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  • 简介:一、一种简单的方法主动式互与被动式互换练习是我们学习被动式时必做的练习项目。当我们将主动式改为被动式时,我们可用以下规则来改变句子的结构,即:

  • 标签: 初中 英语 教学 语法 主动式 被动式
  • 简介:被动结构不等于被动句杨宗兵众所周知,被动是相对于主动而言的。马建忠的“受动字说”即指被动而言:“外动字之行,有施有受,受者居宾次,常也;如受者居主次,则为受动字,明其以受者为主也。”(《马氏文通读本》,吕叔湘、王海编,上海教育出版社,1986年,第2...

  • 标签: 被动结构 被动句 《古代汉语》 《史记·淮阴侯列传》 语法功能 被动句式
  • 简介:众所周知:被动语态是由助动词be加及物动词的过去分词构成的。然而,不是所有的be加过去分词都是表示被动语态,有相当一部分表示的是系表结构。那么,怎样区别使用呢?一、被动结构和系表结构所强调的意义不同。被动结构强调动作,句子的主语是这一动作所涉及的对象:而系表结构强调主语所处的状态或特点。例如:

  • 标签: 被动语态 不表示“被动” 系表结构 被动结构 初中 英语
  • 简介:为解决水下目标的特征提取与识别问题,通过对被动地质呐目标噪声频谱特性的深入分析,给出了一种基于Welch谱估计的目标特征提取方法。对海上实录的多种型号和多种工况的大量噪声样本进行了特征提取,采用BP神经网络和最近邻法对噪声样本进行了分类识别实验,结果证实了所提方法的可行性和有效性。研究结果可以用于被动声呐目标识别。

  • 标签: Welch功率谱估计 被动声呐目标 目标识别 加权交叠平均法 特征提取 辐射噪声信号
  • 简介:本文讨论东汉王充著《论衡》中具有结构特征的被动句式。主要为“於(于)”字式、“见”字式、“为”字式、“被”字式等几种。引例据中华书局出版的“新编诸子集成”本《论衡校释》。《论衡》中共出现被动句式163例,根据其结构形式,约可分为6种句式14种结构。下分述之...

  • 标签: 《论衡》 被动句式 施事宾语 “被”字 “见·动”式 被动式
  • 简介:被动意义指某些句子的主语与谓语或逻辑主语与逻辑谓语之间在意义上存在动宾关系,相当于被动句所表示的含义。例如;1.Theshipisoutofsight.相当于:Theshipcannotbeseen.2.Ilikethefilmonshow。相当于:Ilikethefilmthatisbeingonshow.忽视带被动意义的结构,往往会引起理解或表达方面的失误。如有学生把“病人有生命危险”,译成"Thepatient’slifeisdangerous”,把“这工作很危险”译成"Thejobisindanger",即是由于不了解dangerous表示主动意义,即“带来危险”之意,indanger表示被动意义即“处于危险”之意,而造成的表达不当。以下总结及举例说明英语中带有被动意义的四种常见情况。

  • 标签: 英语被动意义 逻辑主语 逻辑谓语 动宾关系 形容词 动词不定式
  • 简介:2004年“将军杯”象甲联赛第19轮,吉林队客场挑战浙江队,这两支队伍中最年轻的两位象棋大师洪智和赵鑫鑫相遇了,这是一场引人关注的比赛,执黑的赵鑫鑫由于布局吃亏,导致全盘被动,最终被洪智以多兵的优势取胜。

  • 标签: “将军杯”中国象棋甲级联赛 布局 洪智 赵鑫鑫 下法
  • 简介:被字句一直是近代汉语语法研究中的热点问题,而对观念被动句这一普遍的句法现象,至今尚无专门论述.本文以《清初档案》为对象,考察了近两百个观念被动句.结果表明,清初的观念被动句可以分为三类:N1+VP;N1+VP+N2;N1+N(主事者)+V+N2.本文还将观念被动句跟被字句和把字句进行比较,指出它们的句式转换关系.

  • 标签: 《清初档案》 观念被动句 被字句 句式转换
  • 简介:彝语被动句在各方言间有不同的表现形式。大体可分为屈折形式和分析形式两大类。屈折形式是通过动词、代词本调变次高调表示主动态,本调表示被动态来体现.次高调在凉山彝语中多数情况下属于临时变调,不区别词汇意义,但在上述语法关系中它却具有语法意义。分析形式一种是通过语序表达主动句和被动句,即主语和宾语通过变换位置来体现主动句和被动句的对立形式.但部分方言如凉山彝语被动句型只有0+S+VP一种而没有与之对应的主动句型S+0+VP。一种是通过一些被动标志词来体现主动句和被动句的关系,彝语各方言间被动句及其标志词和位置也不一样。有关彝语被动标志词的形式和来源问题,从其句中位置和功能来看,它可能来源于彝语使动范畴分析形式的前缀词素.

  • 标签: 被动句式 变调 标志词
  • 简介:一、'惑'起'自主'这是我校小学四年级两位教师的语文课堂教学片断:1.师:无限风光在险峰.饱览了天游峰的险峻之后,让我们走进课文去采访那位天游峰的扫路人,随时记下你的采访收获.(学生读书、批注)

  • 标签: 小学 四年级 语文教学 教学片断 《特殊的葬礼》 教学片段