简介:市场经济推动传统社会转向现代社会,传统人治模式转向现代法治模式.社会结构和治理模式的变化,导致传统社会伦理规则被现代社会法理规则所替代,进而引起规则意识的变迁.现代社会规则意识的建构由礼治型规则意识转向法治型规则意识,要求深入研究法治型规则意识的内涵和规则意识变迁的基本原理.既要自觉建构,也需自发生长,既要考虑规则自身,也要从思想观念入手,方能完成规则意识转型这一历史性变革.
简介:自然界中有很多不规则的形态:云彩、山脉、树枝、闪电等。数学家却能从不规则中找到规则!不信?那就瞪大眼睛,一起欣赏一下吧!
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简介:没有规矩,不成方圆。但是,有了规矩,未必能成方圆。只有外在的规则化为学生内在的素质时,规矩才能成方圆——学生自觉遵守各项规章制度。规则内化为学生的自觉行为,需要教师创设情境,不断强化、学生只有在活动中有了亲身的体验,才能够形成和强化规则意识。
简介:学完了长方体的体积后,同学们掌握了规则的物体求体积的方法,那么不规则物体的体积你会求吗?看下面这道题。
简介:最近,我发现班上有一名学生总是比其他同学晚五分钟进教室。
简介:世界始于洪荒,始于懵懂。混沌之初,万物俱为新生。事物的发展也始于此,亿万年的岁月.沧海桑田不过弹指一挥间。世事变迁,看似毫无章法,实则却蕴涵规律,让历史的车轮缓缓向前推进着,在看似无拘无束的世界中,自然的规则以一种无形的张力约束着事物。看不到。抓不住,却不可突破。这是生存的基本法则。
简介:在初一英语的教学中,遇到动词的一般过去时,要用到动词的过去式,而动词的过去式变化中,有许多的不规则动词要记忆。对于初一的学生而言,大量的记忆是难度很大的一件事。怎样才能帮助学生又快又好地记住他们呢?
简介:<正>幼儿规则意识和规则认知水平确实有一个发展的过程,按照皮亚杰的说法,就是"从规则他律走向规律自律"的过程,即从规则的外部强制性走向规则的内在自觉性,这是规则内化的过程。皮亚杰也特别指出,"规则内化"是在玩伴自由交往的过程中实现的。而总是在权威强制下执行规则的幼儿,一旦离开了权威就会违
简介:规则在社会生活的各个层面不可或缺,然而规则的社会作用受到抑制和挑战,潜规则正在侵蚀和消耗着规则空间,给社会运行造成恶劣影响和破坏。规则必须遵守和维护,需要全民参与,从思想意识上接受规则,从行为层面上维护规则,把规则神圣作为一种境界追求。
简介:一位出国探亲回来的女士,对我讲了这样一则见闻。一次,她在挪威首都奥斯陆的一个公交站台等车。排在她前面的是一个七八岁的小男孩,大概有些口渴了,他就跑到路边一个自动售货柜前,买了一瓶饮料。就这一会儿工夫,又来了几个人排在了队伍后面。那小男孩回来后,径直站到了队伍的最后面。我看见了,就招呼他排到我前面来,因为他刚才排在我前面。
简介:1853年。后来成了大名人的卡内基刚满侣岁。当时,他还是一个无名小卒。可就在这一年,他交上了好运,被宾夕法尼亚州铁路公司西部分局局长斯考特看上了,并被斯考特聘请为秘书兼私人电报员。
简介:对不知道的事,直接说“不知道”才是最轻松的。小心阿谀奉承之人,他们只会拿空勺子喂你。
简介:俗话说:“没有规矩,不成方圆。”在这个大千世界里,万事万物充满着无形的规则。大自然离不开自然法则,生活离不开人际交往规则,社会离不开法律的规则。有了规则的约束,秩序才不至于混乱;有了规则的束缚,人们才不至于任意妄为。
简介:Q谁说了算?在一场有裁判的双打比赛中,我发球之后随球上网。此时站在网前的对手呼报我的发球擦网,在他呼报的同时我的网前截击球下网了。但裁判说没有擦网,让我们重赛了此分。这样做对吗?这一分该如何判罚呢?
简介:参加全国统考的考生须遵守以下考试规则:一、自觉服从监考员等考试工作人员管理,不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责,不得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序。考生不准着行业制服进入考场。
简介:Q秘密武器前不久,与一位出国留学的海归朋友开了场单打。以前我打他都跟玩儿一样,但这次却惜败于他。我并没有感觉他的留学经历对他的网球水平有多大提高。
简介:近日读史,有这样一个故事颇耐人寻味:战国时期魏国宰相李悝,曾大刀阔斧推行变法,修订了中国历史上第一部比较系统的封建成文法典《法经》,他还亲自担任大法官,直接审理案子。有一天,他在审理一桩命案时,被告人主动招认了三年前的一场谋杀案。李悝听完供述,脸色当即煞白,原来三年前那桩案子已经结案了,是他亲自审的,一个人被误判为凶手并处决了。
规则意识建构的现代转型——由传统礼治型规则意识到现代法治型规则意识
规则与不规则
不规则中的规则
规则教育也要讲规则
变"不规则"为"规则"
不规则中的“规则”
规则
不规则动词中的规则
幼儿规则意识与规则认知
敬畏规则与潜规则批判
敬畏规则
面对规则
社交规则
规则意识
规则问答
考试规则
弥勒规则