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  • 简介:运用相关分析和回归分析的方法,以身高、体重及其派生的指标为自变量,大学女生体脂为因变量,构建一元和多元回归模型。运用统计参数对回归模型进行比较分析,优选出大学女生体脂最佳模型,使用方差分析对各种回归模型预测值与实际值进行比较研究。结果显示,多元回归模型为大学女生体脂最优模型,其预测值与实际值无统计学差异。

  • 标签: 大学女生 体脂百分比 回归模型 相关分析 优选
  • 简介:猪都会背小时候我记性特别差,有次被语文老师留下来背课文,到了放学后还是背不出来,老师很恼火:"这么长时间了,猪都能背出来,你怎么还是不会?"那些已经会背诵的同学在边上哈哈大笑,至今我也不明白,为什么他们笑得那么开心……零售价我帮妈妈去小卖部买盐,老板拿了一包盐给我,告诉我:"2元钱,"我看了看包装,问:"上面不是写着建议零售价1.5元吗?"老板淡定地说:"我不接受他的建议。"

  • 标签: 建议零售价 告诉我 数学题
  • 简介:[病例]一件衣服,元旦前涨价25%,元旦后降价之几,才能回到原来的价格?[病症](1)因为涨价25%,要回到原来的价格,降价的应该与涨价的相同,所以需要降价25%。(2)题目没有告诉衣服具体的价格,所以降价的数不能确定。

  • 标签: 降价 涨价 价格 百分数 衣服 元旦
  • 简介:一天,来自符号王国的%唱着歌儿,徒步走在旅行的路上,就在他途经数王国的时候,听到了“呜呜呜——”的哭声。

  • 标签: 小学 数学教学 阅读知识 课外阅读
  • 简介:有数据表明,家长对高考的影响度只有5%,那么父母怎样把这5%做好昵?最重要的事情之一便是管理好自己的情绪.积极引导孩子。因为情绪是会传染的,它既可以成为人们行为的动力,也可以成为人们行为的阻力。如果家长在积极的情绪状态下,那么整个家庭的空气就是清新的,孩子的心情自然也是轻松的。

  • 标签: 情绪管理 影响度 情绪状态 情绪周期 心态平和 学业压力
  • 简介:教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第84~85页例1及"试一试"、"练一练",练习十四第1~4题。教学目标:1.使学生在具体情境中理解数的意义,并能正确地读、写数。2.使学生在交流现实情境中数的基础上,通过观察和思考、比较和分析、综合和概括体会数、分数与的联系和区别。3.使学生在用描述和解释生活现象的过程中感受数学与生活的密切联系,增强自主探索与合作交流的意识。教学过程:一、开门见山,揭示课题师:同学们,知道我们今天要研究什么吗?(板书:认识数)课前,老师让大

  • 标签: 投篮次数 教学实录 具体情境 苏教版 教学过程 张老师
  • 简介:河南工业大学新闻与传播学院播音专业的学生们上课前用“人脸识别器”签到。用高科技的刷脸设备进行上课签到代替了传统的签到方式,有效地避免了学生的逃课行为,因此,该“人脸识别器”被老师们称为“防逃课神器”。据该院的李老师介绍,用“防逃课神器”签到是他新推行的一种考勤打卡制度,主要在播音专业的两个班的学生早晨签到时使用。自从使用了“防逃课神器”后,学生的出勤率达到

  • 标签: 大学生 出勤率 率直 高校 人脸识别 播音专业
  • 简介:分数、数应用题是把应用题与分数、数的知识有机结合的数学问题,其解答的技巧是把分数知识加以实际应用的思维过程.作为整个小学阶段应用题中的难点之一,它有别于之前学过的整数、小数应用题的解决技巧,分数、数应用题因其数量关系抽象,使学生不易掌握,如何正确引导学生灵活合理地分析解答分数、数应用题是教师教学的重点.本文从具体知识的教学实践展开研究,以相关的教育理论为基础,从具体数学知识的教学出发,从多年的教学实践出发,对分数、数应用题的解题策略作了一些的概括,对分数(数)应用题的教学工作有一定的现实意义和指导意义.

  • 标签: 分数应用题 解题 策略
  • 简介:读了《中小学数学》(小学版)2014年12期肖春友的《我的"万能公式"》一文,拟结合自己的教学实践谈谈认识:肖老师的"万能公式"对于提高某一学段学生做题的正确率(尤其是低年级的倍数问题)很管用,而且还能提高课堂的教学效率。

  • 标签: 中小学数学 数量关系 逆向思维 负迁移 解题能力 故事书
  • 简介:国标GB/T15835—1995《关于出版物上数字用法规定》有关章节中明确指出。1.书写数的范围时,前一个数字的符号不能省略。如范围为5%~10%的数据,不能写成5-10%,因为前者实质为0.05~0.10,而后者的实质却为5~0.10.2.书写数偏差时,前一个数据的符号不能省略。如偏差为60.7%±0.4%的数据,虽然也可以写成(60.7±0.4)%,但是,绝不能写成60.7±0.4%,也不能写成60.7%±0.4.3.

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  • 简介:《中小学数学》小学版2013年第12期刊发陈宝元等三位老师的《分数、数应用题解题"三字歌"》(以下简称《三字歌》。认真拜读之后,我想,《三字歌》中三位老师能针对六年级学生数学学习过程中的难点——分数数乘除法解决问题,结合解决问题的特征,抓住题目中给定的率,在画图理解的基础上形成三字歌。学生通过应用"三字歌",迅速正确地判断出单位"1",降低了难度,简化了思维过程,提高了教学效果。

  • 标签: 字歌 中小学数学 乘除法 数学学习过程 思维过程 发陈
  • 简介:摘要目的观察评价焦虑性失眠采用黛力新联合乐眠治疗的临床效果。方法2013年1月~2014年11月,对照组、观察组各纳入焦虑性失眠患者57例,分别给予乐眠+安慰剂、乐眠+黛力新治疗,对比相关指标。结果观察组痊愈率、痊愈+显效率高于对照组,无效率低于对照组,观察组发生不良反应率22.81%高于对照组1.75%,观察组3个月后复发或加重15.69%(8/51)低于对照组62.79%(27/43),差异具有统计学意义(P<0.05);治疗后,观察组与对照组HAMA与PSQI评分低于治疗前,观察组低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论用黛力新联合乐眠治疗焦虑性失眠疗效较好,复发率低,但不良反应发生率较高,需提高适应证标准,在治疗过程中加强不良反应监测、管理。

  • 标签: 焦虑性失眠 黛力新 百乐眠 临床疗效
  • 简介:摘要目的探讨针对放射性肺损伤患者应用合固金汤治疗的临床效果。方法选取本院2013年12月至2014年12月收治的75例放射性肺损伤患者75例,采用随机数字法将样本分为对照组35例与治疗组40例,对照组应用常规西药治疗,治疗组给予合固金汤中药治疗。结果经临床用药后,治疗组患者的放射性肺损伤评级、中医症状改善效果以及生活质量评分均显著好于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。结论针对放射性肺损伤患者采用合固金汤治疗可充分改善病患临床症状,缓解疾病程度,提高生活质量。

  • 标签: 百合固金汤 放射性肺损伤 临床疗效 生活质量
  • 简介:摘要编写云江文化校本课程,促进学生对家乡发展现状的了解。如何将校本课程上出语文课活动课的味道?我们采用了以下七种方法播放视频、调查了解、实地采风、诗文积累、制作课件、品尝风味、广告策划。

  • 标签: 云江文化 校本课程乡土文化资源兴趣方法
  • 简介:摘要目的探讨对焦虑性失眠患者采用乐眠联合黛力新治疗的临床疗效。方法选取我院2013年7月至2014年7月收治的焦虑性失眠患者86例作为研究对象,回顾性分析其临床资料。按照治疗药物的不同分为对照组和观察组,各43例,其中对照组治疗药物为黛力新,观察组基于对照组加用乐眠,对比两组临床疗效。结果观察组治疗总有效率为90.7%,对照组为74.4%,对比差异有统计学意义(P<0.05);两组治疗前AIS与SCL-90评分对比差异不明显(P>0.05),治疗后观察组SCL-90为(43.7±6.8),AIS为(4.0±1.2),均明显优于对照组,对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论对焦虑性失眠患者采用黛力新联合乐眠治疗疗效明显,可显著改善患者睡眠状态进而改善其生活质量,有推广价值。

  • 标签: 焦虑性失眠 百乐眠 黛力新
  • 简介:在近日结束的广东省十二届人大常委会第十三次会议上,《广东省环境保护条例》(修订草案)荻通过。值得关注的是,为促进和保障环境资源法律的全面正确施行,统一司法裁判尺度,修订后的条例明确规定"设立跨行政区划环境资源审判机构"。根据这一条款,在继广州知识产权法院成立后,广东将有望设立专门的环境资源法院。

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  • 简介:摘要目的分析中医治疗慢性胃炎的临床效果。方法选择我院2014年5月至2015年5月收治的慢性胃炎患者110例,将患者随机分为治疗组及对照组,各组55例患者;对照组施以单纯西医治疗,治疗组则基于常规治疗再采用中医治疗。结果治疗组及对照组患者治疗总有效率为94.55%、85.45%,治疗组治疗效果优于对照组治疗效果,两组差异有统计学意义P<0.05。结论中医治疗慢性胃炎临床效果良好,治疗慢性胃炎的同时,亦可对患者其他临床表现合理调节,治疗脾胃疾病,调理其他脏腑组织,可有效降低慢性胃炎复发率且提升患者治愈后生活质量。

  • 标签: 中医治疗 慢性胃炎 临床治疗