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把握认知规律遵循有序原则

作者：李鸿川
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2008-04-14
出处：《语文教学通讯：高中（A）》 2008年第4期

简介：教材版本的多样化是上海市普通中小学课程建设的一个重要特色，教材版本的多样化也为我们有针对性地选择适合于学生发展的教材提供了方便。目前，上海市中小学各学科都渐次开始使用“二期课改”新教材，语文学科亦如此。原有的H版语文教材将在2008年的秋季高考之后完成她的历史使命。
标签：认知规律普通中小学有序教材版本 “二期课改” 语文学科

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