简介：摘要：因果关系是人类认识与解释世界的主要的逻辑关系之一，一直备受人们关注并从不同角度对其进行研究。本文将侧重语言功能视角，从新旧信息转换、阅读信息处理及语篇功能方面对以往因果关系小句的研究做简单概括。

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简介：摘要：在做课题《英语句法形式要素矩阵对英语写作提高有效性研究》(以下简称课题)过程中，学生仅掌握主谓宾定状补造句后，不能说全部学会造扩句，笔者认为学会作文写作中的强调句表达和动静态句互转不但是英语学习都必备技能，而且是英语句法形式要素体系的内容之一。根据课题负责人李瑾平的安排，以He passed the exams 他通过了考试为例，由笔者阐述强调表达和动静态句互转等         

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简介：摘要：当前，随着新课标的持续深化影响，如何优化诗歌教学的模式，已成了教师们十分注重的问题之一。在此背景下，教师需要循序渐进地对学生开展训练，促进学生的审美能力的提升，长期坚持下去，学生定会品味出诗歌中的“美”，继而对诗歌的理解准而又深，那么小学生的语文素养一定会得到发展。基于此，下文就围绕小学语文诗歌教学展开论述。

简介：摘要：诗歌文字精练、意境深远是激发学生、培养学生语文素养的有效途径。文章从尊重个性，启发自由想象；反复朗诵，教师描绘意境；淡化诗意，强化语言积累；拓展延伸，升华诗歌情感等多方面去描述提高学习的方法，为学生读诗与写诗提供一个学习的平台。

简介：摘要：分裂句将中立句的某部分内部要素焦点化，主要是突出话者想要强调的部分。在韩国语和汉语中，都存在分裂句句型，韩国语的分裂句句型主要是“것”分裂句，汉语的分裂句句型主要是“是”分裂句，两者存在一定的对应现象，但也有着差别。

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简介：摘 要：统编教材必修上册第一单元的写作任务是要求结合本单元诗作和能够引发思考的其他作品，发挥想象写一首诗，抒发青春岁月。如何在教学中尝试落实诗歌写作的任务？本课例尝试以创设情境，感知《再别康桥》，徜徉诗海，总结诗歌写作技巧，学以致用，吟诵青春之歌三个环节展开教学，采用“以读促写”的方法深入探究。

简介：【摘要】本文通过分析国内的主流韩国语教材，发现现行韩国语教材大多都破坏了引用小句的完形性。因而倡议在实际韩国语教学中，保留这种完形性对学生掌握间接引用句的正向作用。并以此为依据设计出一个可行的改良韩国语间接引用句教学方案。

简介：摘要：随着近年来我国教育体制的不断改革，高中语文越来越受到人们的重视，其中高中语文诗歌鉴赏是高中语文考试当中非常常见的一个版块。在这个版块当中，有着许多常见题型，而对比阅读就是其中一种，但这种题型对高中学生来说相对较难，部分高中生在这方面存在答题思路不明确、答题技巧不规范等问题。因此，在这样的高中语文教学情况下，提高学生在高中语文诗歌鉴赏之对比阅读方面的能力就显得尤为重要。为了有效提升高中生在这方面的能力，本文将结合实际对高中语文诗歌鉴赏之对比阅读作出具体分析，并且提出相应举措。

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简介：摘 要：我在教学中通过开展“抓关键词句”进行教学后，发现学生不仅能通过积极发现课文中的关键词句来畅谈自己对文本的理解，而且锻炼了学生的口语表达能力以及阅读理解能力，同时学生的每一次习作都能够做到运用关键句子进行谋篇布局，使习作条理清楚。

简介：摘要：在词汇教学中，“单词自由造句”和“经典句式仿写”是一种行之有效的教学模式。

简介：摘要：小学语文教学中比喻句是其重要的组成部分，通过比喻句的应用，让学生掌握相应的知识，丰富学生的知识体系，促进学生综合素养的提升。本文重点阐述小学语文教学中比喻句课堂教学方式方法，从而更好的促进学生语文素养的提升。

简介：摘要：古代诗歌教学在高中语文教学中的地位日益突出，而当下的诗歌课堂教学却仍存在大量低效甚至无效的现象，针对此，本文试从诗歌物象的把握、情境的创设和问题的设置三个方面对诗歌教学的策略加以探讨，以期通过教学策略的运用，提高学生的诗歌鉴赏能力。