简介:摘要:语文本身就是一种较为具体的语言表达教学内容,随着新课程改革的不断深入,对于小学语文的教学方式也逐渐成为当前教师关注的重点,为了更好地探究当前小学语文长课文、短课文教学现状,分析小学语文语境教学与运用在后期的语文学习中的重要性,通过对当前语文长课文、短课文教学的实际现状出发,结合语境教学的主要方式,提出小学语文教学语境运用的实际意义,从而为后期的语文教学奠定坚实的基础。在传统的教学模式中,语文教学主要是依靠课本内容完成教学工作的,学生本身对很多长课文、短课文的核心意义理解不清晰,导致语文学习质量相对较低,而通过语境的培养,不仅能有效地推动学生的语文学习能力,也能进一步促进教学质量的稳步提升,实现教学改革的不断深入,更好地推动素质教育的全面发展。
简介:心境有时候,我觉得自己就像跋涉在二峡绝壁栈道上的纤夫。峡中山雨欲来,黑云翻滚,浊浪咆哮,巍峨的重重大山,阴断前路,荆棘荒草,暗含杀机,那时的心境是苍凉而悲壮的。有时,我心境就像是出峡,转过九道十八弯,忽然间天门洞开,豁然开朗,才情迸发,灵气溢胸。心就像随风飘飞的轻云,越过高山绝顶,看岭横长空,天涯无限。心如山涧小溪,流淌在竹林茅舍之间,清净安详。我期望我的画境能将心境留住。在夜阑人静之时,心境如烟,无拘无束,浮想联翩,昔日的一点触动,一丝感怀,一滴清露都悄然而至。只有付出真情,才能真正进入心境。不入心境,何来画意画境?写意应是写心。无心之作,只是空壳而已。
简介:传统的观点认为:适应语境是修辞的基本原则.本文则提出:完整的语境包括修辞活动完成后所生成的话语.用话语去"适应"包含它自身在内的"语境",这在逻辑上似乎不太严密.修辞活动完成后所生成的话语,不仅是语境的重要组成部分,而且对决定语境的性质起着直接、巨大的作用.语言表达并非以让对方听懂为唯一目的,它除了考虑交际的目的以外,还常常追求各种各样的情趣和风格.故此,在形成这些各种各样的风格和情趣的过程中,用"适应语境"的说法似乎不能表达人们那种刻意追求语言艺术的主动性和执著性,而用"调控语境"的说法则更能反映说写者在修辞活动中对自己预期目标的精心追求,也更能真实准确地表明说写者的主观能动的操作过程及所需的语言功力.
简介: 文章太好读,是需要警惕的;但难读的文章,谁耐烦读呢? 现代语境,呈现了一个"浅"字:资讯之浅,点击率决定价值;行走之浅,为数码拍照而旅行;写作之淡,为泛圈子阅读而博客;声色之浅,绯闻盖过了表演;爱情之浅,激情消长于欲望.……