简介：【摘要】学生语文学习，更重视对核心素养的培养。而在小学生语文核心素养中，语感是其中基本以及最重要的内容。因此，本文就从小学语文教学中培养学生语感的重要意义出发，并从教师示范带读激发兴趣；抓重点词句段迁移训练；图文结合说话训练；丰富想象、运用联想激活；多形式朗读感悟；利用多媒体辅助；积累丰富的语言材料等几方面对于小学生语感的培养提出具体的策略，以期帮助小学生提升语感，培养更加良好的核心素养。

简介：

简介：摘要:语感能力是一种以直觉为反应机制的对言语不同层面意涵的意会、领悟和情感生发的能力。语感作为一种语文智慧，它既是直觉的，又是潜在的；既是隐性的，又是外显的。在知识与能力之间，语感是一个不可缺少的纽带。所谓“读万卷书，行万里路”，广阔的人文背景和丰富而真实的人生体验是形成语感的必要条件。语感培养的基本策略在于生活体验、言语实践和涵泳品味。

简介：摘要：《语文课程标准》中指出："让学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。"语感是对语言文字的感知体会，语感水平是语文素养之一。在学习语文的过程中，我们可以通过以下途径来培养学生的语感。

简介：摘要：本文首先介绍了语感的定义和特征，并强调了日语语感的重要性。接着，文章阐述了在线学习资源和平台、学习社群和互动、个人学习和反思、阅读和听力练习等多种提高日语语感的途径和方法，并详细阐述了它们的实施方式和效果。最后，文章指出，通过这些努力和实践，大学日语专业生可以更好地掌握日语语言特征，提高听说能力和交流能力，进一步了解和适应日本的语言文化，为今后的职业发展和跨文化交流打下坚实的语言基础。

简介：摘 要：语感是指人们对一种语言感知的能力，是人们在日常生活中对语言的运用和理解。英语语感的培养可以改变学生学习的被动性，促进学生学习英语的积极性和主动性。搞好英语课本的教学是培养学生良好英语语感的必要前提，除此之外教师还应在符合教学大纲的前提下，充分发挥自己的主观能动性，采取有效措施，有意识地培养学生良好的英语语感。

简介：【摘要】语感是指人们对语言理解感知的能力，是人们在日常生活中对语言的使用和理解。培养英语语感可以改变学生的被动学习，提高学生学习英语的积极性和主动性。做好英语教材的教学工作是培养学生良好英语语感的必要前提，此外，教师必须充分放弃主观能动性，采取有效措施，在根据需要的前提下，有意识地培养学生良好的英语语感。

简介：摘要：高职教学的主要目的就是为了培育更多应用型人才，而日语课程则更需要更加注重对学习者日语交际能力的训练，以有助于学习者在将来的就职阶段获得更强的职业竞争能力，使其综合素质得以有效提高。培养高职学习者良好的语言输出能力是现代化社会的必然需要，而时代的要求，学校的需求，更是如今的高职对日语教学改革的需求。本文将对高职日语专业生语感培养策略研究。

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简介：摘 要：英语语感是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是反复从感性认识上升为理性认识的经验和体会。作为一种能力，语感不是靠简单的灌输就能产生和获得的，它来自于语言实践，又指导语言实践，对英语教学和英语的运用起着重要作用。学生的语言实践活动主要是听、说、读、写，英语教师要立足课堂，延伸课堂，为学生形成终身受用的英语语感能力开辟良好的途径。结合小学英语教学经验，本课程重点围绕什么是语感、小学英语教学对学生语感培养的作用，以及培养和训练学生英语语感的一些思考和方法与老师们分享。

简介：摘要：随着我国当前素质教育的不断推进，在当前小学语文阅读教学课堂中，教师要积极地落实素质教育的要求以及理念，对学生的全面素质和语文素养进行良好的培育。例如在班级教学中，教师要根据学生当前的理解能力和认知能力开展语感培养教学，让学生通过阅读的节奏和课文内容进行相互的协调，增强对文章内容和情感的深入性分析，锻炼学生的语感能力。因此教师要以实施全面素质教育为主来开展相关的语感培养教学活动，从而保证学生可以更加积极地进行知识内容的学习。

简介：摘要：语感是一种深刻的情感体验，它源于人类长期的语言实践，可以帮助我们理解和感受语言的含义、情趣和情味。在语文课堂上，培养学生的语感能力非常重要，可以帮助他们更好地掌握听、说、读、写技巧。为了提升学生的语言能力，我们应该在小学语文课堂上采用各种方法来加强语感培养。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，培养学生的综合素养成为了主要教学目标，朗读是语感的前提和基础，对提高教学的有效性以及培养学生的核心素养，有着至关重要的作用。对于盲生而言，他们虽然有视力方面的缺陷，但是内心情感非常的丰富和细腻，对盲生进行朗读语感教学，可以在很大程度上帮助他们融入到阅读情境当中，感受丰富多彩的内容和语言的魅力。本文就低年级盲生朗读语感教学培养的策略展开研究和讨论，以推动我国教育事业的改革和发展。

简介：摘要：语感是人对语言的可发展的直觉和理性直觉，语文教学的独特功能和优势就在语感上,语文课程的人文性有多方面的内涵，培养高品位语感是它最主要最集中最明显的体现。《语文课程标准》在“课的基本理念”中指出：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维……可见对学生进行语感培养，已经得到应有的重视。

简介：摘要：随着社会的发展和科技的进步，人们对于教育的关注和投入越来越多。语文作为我国的基础学科之一，其阅读教学的重要性不言而喻。语感，作为语文能力的重要组成部分，不仅关乎学生的语言表达能力，还影响到他们的思维方式和审美情趣。因此，如何在小学语文阅读教学中培养学生的语感，已成为当下教育工作者关注的焦点。本文将围绕这一主题，探讨如何在阅读教学中培养学生的语感，以期为语文教育改革提供参考。

简介：摘要：优秀的小学语文阅读教学，不仅对学生的语文成绩提升具备重要性，更有利于促进学生主动进行课外阅读的学习，积累更多丰富的语文综合知识，使学生在面对任何题目时，都可以游刃有余地发现题目的本质，解决各种不同类型的语文题目，使学生在语文阅读学习中，不仅可以获得语感培养与学习，更具备综合性的语文核心素养的积累。

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简介：【摘要】语感，是人类对语言文字的隐形感知，也是语言文字表达的表层含义，是我们感知语言的第一手资料，为思维提供感性材料。对于高思维的语言表达，我们都要通过神经感知对外来表达进行思维重组，再辨析来判断。因此，语感的培养在语文教学中十分重要。

简介：【摘要】语感，是人类对语言文字的隐形感知，也是语言文字表达的表层含义，是我们感知语言的第一手资料，为思维提供感性材料。对于高思维的语言表达，我们都要通过神经感知对外来表达进行思维重组，再辨析来判断。因此，语感的培养在语文教学中十分重要。