简介：解构主义的语言观给语言研究开辟了新的视野,同时也带来了一些负面影响.在讨论语言本体论和语言工具论上,主要借用了王弼“体用一如”的观点寻找两者的相关性并从创作和鉴赏两个方面了解文学语言.

简介：本文从A.Tarski真之语义理论发展出工具性语言扩展式.在扩展式的几个实例里(在同一个叙述语篇中,一部分对另一部分的解释;文学作品中作者对人物对话方式的描写;评论语篇对原语篇的解释;翻译)重点提出了语言哲学翻译论.本文揭示了来往于社交世界与心智世界中的工具性语言运用的三条规律:频率的再度解释(分析的重点);对原来文本的解释总是发生演伸与变通以及与恢复真的斗争;对象语言之后一般都有工具语言跟着发生.工具性语言扩展式的异常大量的运用,对人的活动与行为,对社会上层建筑与经济基础,产生了深刻而长远的影响.借此我们可以进一步认识人类的语言性行为的某些本质.

简介：近代白话在“言文合一”的要求下，作为宣传维新思想和开启民智的工具被提出，白话报刊积极地实践了这个主张，培养了一批有实际白话写作经验的人才。近代白话的提出也给后人留下了一系列的经验教训。

简介：语言工具论是传统的语言观，学术界对它普遍持批判的态度。然而，语言工具论实际上只是对语言工具职能的表述，并不是对语言的定义，不应受到压倒性指责。同时，语言工具论的表述确实存在缺陷，致使／~-4~1对其理解的片面和肤浅，造成对英语教学的负面影响。因此，有必要对语言工具论进行拓展，使它的表述更为完善，从而让人们对语言形成恰当的认知以便指导语言教学。高职英语教学侧重的是让学生掌握语言作为交际工具的职能，在开展高职英语课程教学时可以用拓展的语言工具论作为指导，对高职英语课程进行适当的设置．选择合适的英语课文材料．实现预设的教学目的。

简介：接触网络这么多年．一直在利用业余时间做一点网赚．最近终于买了一个．Com域名．用于自己的网赚计划．但是新域名做站．刚开始肯定不会有好的浏览量．推广便成了重中之重。我利用上期介绍的IBP．简单的把域名登录到了各国的搜索引擎当中．用软件的建议做了简单的优化．结果还算可以．国内通用的搜索引擎在一周内全部收录抓取。

简介：教师要净化自己的教学语言,提高普通话口语表达能力,掌握专业术语,力求使教学语言准确、简洁、优美,并不断提高自己的语言修养和语言素质,为学生营造一个良好的语言环境.

简介：上海一家喷砂机械销售公司的外贸经理朱辉最近正在为一件事情发愁：前不久，他在网上认识了一位阿拉伯的客户。有了客户就意味着有了潜在订单，本来是件好事，朱辉为什么会发愁呢？原来，在通过MSN和这位阿拉伯的客户聊了两句之后，朱辉发现对方的英文不太好，发送过来的英文信息很不好理解。“我的英文不好也不坏，以前也和来自欧美的客户通过IM工具沟通过，

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简介：随着近代理性思潮的兴起和工业化进程的推进,人类社会及生活发生了深刻变化。科技负效应的出现,使社会陷入了深重的危机,严峻的现实迫使学者对理性及其异化现象进行反思。他们从文化的角度对西方社会展开了批判,其结论是西方社会的危机就是理性的危机,是工具理性僭越了价值理性的危机。

简介：海然热的《语言人》一书认为,语言无论对于个人还是社会而言,都是一种表达的工具,它传达的不仅仅是人类的情感,而且包括最细腻的人类思维活动。

简介：庄子对于语言的批判表现出深刻的思想矛盾。他认为语言既是工具也是本体，体现出一定的辨证理性。语言是一种诗性的精神存在并且参与了文化的创造，而《庄子》文本的语言印证了庄子的诗意语言观。

简介：摘要有效提高学生的英语语言运用能力，一要鼓励学生克服畏惧心理，自信勇敢的迎接挑战；二要教育学生克服浮躁情绪，认真审题，不轻易下笔；三要列提纲，写草稿；四要提醒学生把汉语写作中的一些技巧手法用于英语写作，增强文章的文学性与可读性。

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简介：衍生金融工具是一种以基本金融工具为基础而创新的金融合约，传统的历史成本会计不能满足衍生金融工具的计量，公允价值是衍生金融工具最为相关的计量属性，必须以公允价值取代历史成本对衍生金融工具进行计量。

简介：网络语言是伴随网络技术的应用与普及而新兴的一种语言现象。国内的网络语言研究在上世纪末初见端倪，并逐渐成为一个新的研究增长点，截至2005年底，已发表各类研究论文三百余篇，著作十余种。虽然在研究广度和深度上有不断拓展的趋势，但语料方面存在着明显的缺陷，难以反映网络语言现象的全貌；研究方法滞后，定量分析严重不足，使得研究成果为社会所能提供的学术支持明显落后于网络语言的发展。因此，大规模真实语料的获得与研究方法的更新是网络语言研究能否取得突破性进展的关键。

简介：摘要加强语言文字教学，突出语文的工具性、基础性，使学生获得初步正确理解和运用祖国语言文字的目的，这应是我们小学语文教师义不容辞的要本任务。

简介：摘要语法是一种语言得以交流的或约定俗成或"明文规定"的规范标准和准则。任何一种语言离开了语法规范，语言就不能交流，语言也就不成其为语言了。然而在新课程改革背景下，语文教材的编写中淡化了语法知识这一工具性特点。但是，笔者继续坚定语法掌握与提高学生语言应用能力之间的正对关系。

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