简介：语言是在社会中使用,社会的各种因素不能不对语言产生各种影响,社会中使用语言的人们会对自己使用的语言文字的社会价值形成一定的认识或做出一定的评价,这种认识或评价通常称为语言态度。文章对语言态度的研究现状进行了述评,以期对同行有所裨益。

简介：摘要：文章以双语态度作为研究对象,浅析目前语言态度研究在国外、国内的研究现状。目前对语言态度的研究注重多学科多角度，但语言态度研究还不够深入和全面，一方面缺乏系统性的研究论著，另一方面缺乏从宏观整体的角度和比较研究的角度进行的研究。少数民族语言的研究缺少在城市化背景下语言生活变化的调查。

简介：摘要：文章以双语态度作为研究对象,浅析目前语言态度研究在国外、国内的研究现状。目前对语言态度的研究注重多学科多角度，但语言态度研究还不够深入和全面，一方面缺乏系统性的研究论著，另一方面缺乏从宏观整体的角度和比较研究的角度进行的研究。少数民族语言的研究缺少在城市化背景下语言生活变化的调查。

简介：该文首先简要讨论了自由主义思潮的发展和演变过程,然后通过中、美、英3国语言态度的比较,得出以下结论:对于语言自由的容忍程度与一个国家的自由主义倾向成正关系.美国的语言自由主义倾向最重,中国最轻.

简介：本研究以462名广州青少年为样本进行城市语言调查,认为广州青少年的语言使用现状可表述为＂普通话与粤方言并重＂;普通话使用比例的快速增加,并未对粤方言造成冲击,而原本有不少使用者的其他方言则趋于边缘化;广州青少年在语言态度方面总体上略偏爱粤方言,这种偏爱主要来自情感认同维度。研究还发现,对普通话的语言态度与性别有关,但在探讨语言态度与性别的关系时,需要排除与语言态度无关的其他因素,否则会高估性别对于语言态度的影响。

简介：

简介：摘要：

简介：新疆城市锡伯族青少年对母语的忠诚度日趋弱化，他们普遍认为学习锡伯语文用处不大，因而转用汉语文。不过在与青少年访谈的过程中还能体会到他们深厚的民族情感与民族自豪感。大部分青少年想学锡伯语文，但苦于没有时间和条件。

简介：文章对印尼棉兰华裔学生的汉语语言态度进行了调查分析。调查发现，学生对汉语的语言态度，优于对方言和印尼语的语言态度；其次，影响华裔汉语语言态度的有效因素为性别、年龄、教育程度、汉语使用频率和汉语期望，无效因素为汉语学习时间；另外，适用因子和地位因子对华裔汉语语言能力具有显著的正预测力。

简介：英语是高校教学的重要组成部分,本文以英语通用语思维模式为基础,对高校英语教师的语言态度进行分析。目前,高校英语教学过程中,英语教师普遍将基于母语使用者的母语思维模式作为日常英语教学的主流。教师要改变当前高校英语教学现状,引导学生将英语作为一种通用语,培养学生的语言意识,进而提升高校英语教学水平。

简介：少数民族地区中小学教师是双语教育的实施者,因此中小学教师对双语的语言态度直接影响中小学学生的语言态度。文章通过问卷调查方法,对乌鲁木齐市中小学的部分教师进行语言态度调查,以期为新疆的语言政策和双语教育政策的制定提供参考依据。

简介：语言态度属于语言的社会心理范畴,对人的语言选择、语言能力、语言行为有着深刻的影响。移民的语言态度对他们融入当地社会有重要影响。本文从母语忠诚、语言学习意愿、主观评价等方面来研究江苏三峡移民的语言态度,并分析了移民的语言态度在性别、年龄、文化程度、迁入时间、职业等变量上表现出的共时差异。

简介：本文基于ELF视角,通过问卷调查、访谈法及平时作业的抽样调查对部分教师的语言态度进行了调查。研究发现大多数教师已经意识到英语语言的教授应该以理解性为主而不是过度强调其正确性,学习英语不仅是为了了解西方文化,更是为了用英语谈论本土文化;此外,该研究还发现目前教材中关于本土文化的素材很少,教师和学生都缺乏运用英语谈论本土文化的能力;最后指出在英语全球化趋势不可逆转的情况下,英语教师应正视英语作为通用语兼具区域特征的特点。

简介：摘要：本文采用定量问卷调查的方法，辅以访谈的形式，探究四川省甘孜州丹巴县中小学师生和家长对现行藏、汉、英三语教育的语言态度。研究结果显示，丹巴县藏族民众普遍对三语教育及其前景持肯定和积极的态度；学生比家长教师更注重藏语教学的地位，并希望学校和教育部门能够加以重视，建立健全教学和评价体系，切实保障藏语教学的实施。总体来说，丹巴县的三语教育颇具成效，但各方面仍有较大的提升空间。本文能够为今后的相关研究提供参考和方向，对我国少数民族地区的语言教学也有积极的实践意义和现实价值。

简介：孩子的成长离不开父母的榜样示范和点拨引导,离不开家庭环境的浸润和影响。家庭教育是在家庭生活中,由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育,即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践,对子女施以一定教育影响的社会活动。很多有识之士指出：父母是孩子的第一任老师。而班主任作为班级管理和学生生命成长的重要引领者,就更不能忽略家庭、父母的教育效能,并要针对不同类型的家长。

简介：他留人是彝族的一个支系,其语言使用、语言态度研究涉足不多,本文对云南省丽江市永胜县六德彝族傈僳族乡营山村的他留语语言使用、语言态度进行实地调查,对他留人当前的语言习得与语言能力、语言使用现状、语言态度进行分析,并对他留语保留的主要原因及其发展趋势做剖析。

简介：本文对新疆5所重点高校大学生进行抽样调查，从语言认知、语言情感和语言意向三方面考察了新疆大学生对汉语的语言态度，并比较分析了汉族、维吾尔族、哈萨克族大学生汉语语言态度及影响因素。研究表明：大部分新疆大学生对汉语具有良好的认知和深厚的语言情感，哈萨克族大学生对汉语的语言态度最为积极。不同民族大学生在汉语语言认知和情感方面差异不大，在语言意向方面存在较大差异。“民汉一体化教学”能够促进少数民族大学生积极的汉语语言态度，促进效果与民族特质、政策推行时间等因素相关。

简介：[摘要 ] 目的：观察重复经颅磁刺激（ repetitive transcranial magnetic stimulation, rTMs)结合语言训练（ speech therapy， ST）对语言发育迟缓患儿语言功能的疗效。

简介：现阶段，所有特殊需要的学生回归普通学校参加融合活动已成为一种推进教育公平，实现教育现代化的必然趋势。在这种大形势下，普校与特校应该本着对学生高度负责的态度，携手开展特教学校学生融合活动，为学生融入社会，参与社会生活创造条件，让他们能和普通人一样共享优质教育资源，最终打造出一种适合每位残障学生的教育模式。

简介：关于“国学”作为传统文化要不要提倡之争，是中国寻求现代性与保存民族性的双重任务难以平衡的矛盾心理外化的体现。理性看待“国学热”的兴起，深入体会国学教育的价值，国学既不是古代专制时代从属性质的意识形态教育，也不是纯粹学术性的知识普及，而应结合现代公民教育的理念予以推进和升华。