简介：本文结合笔者的教学案例论述了分层教学在英语课堂教学中的实践，事实证明，分层教学是能够带来高效课堂的。

简介：

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简介：在农村初中英语教学中，教师应该尊重个体差异、因人实施。在本文中，笔者分析了农村初中英语的教学现状，并且针对怎样才能最大限度地使全体学生都学有所得、学有所长；使农村初中英语教学适应时代发展的问题，做了些许思考和尝试。

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简介：随着素质教育和课程改革的深入，教育教学如何真正做到面向全体学生，如何使全体学生得到发展，课堂教学如何面对个体差异悬殊的学生群体，教师的教学如何适应不同学生的学习，如何使学生得到最适合自己的教育，这都是摆在大家面前尖锐而又不能回避的问题。为探索解决这些问题的途径和方法，作者进行了适应学生个别差异的分层教学研究实践，充分体现了教师在教学中的主导和学生的主体作用。

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简介：爱学生是老师的天职,但不可否认,有不少教师总喜欢把爱的目光投向“优等生”,而对那些“学困生”则是漠不关心。如果忽视了学生的个性差异,就不利于客观、公正地评价学生。为了使不同层次的学生都能在原有基础上有所提高,必须面对现实,承认差异、尊重差异,树立“学生是教育教学活动的重要资源”的观念。为此,在平时的课堂教学过程中,改变过去那种“靠优等生撑场面,多数学生作陪衬”的局面,采用“区别对待,分层施教”的教学策略,让每个学生成为学习的主人,学有所得。这是当前实施素质教育和新课标理念的迫切要求。

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简介：本文根据教学实际的需要，探析对英语课堂进行分层教学，以调动学生的英语学习积极性、进一步提高英语课堂教学效益、提升学生的英语综合素养。

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简介：摘要：针对数学课堂上“学困生学不好，优秀生学有余力”的情况，我们尝试实行分层教学，力图让所有的学生都能更好的成长。要想做好分层教学，必须要对学生进行合理分层，根据学生的差异，制定不同的学习目标，设计好分层提问的问题和分层的练习，同时制定好评价标准。

简介：摘要所谓“高效课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现三维目标的整合，以求得课堂教学的最大效益。分层教学模式在初中语文教学中有着广阔的运用空间，也是教学改革较为显著的成果之一。这一新颖的教学模式是对传统语文教学中“一刀切”模式的有效改进，能够更加适应学生发展差异性的特点，体现“因材施教”原则，为学生的全面发展提供良好的条件。

简介：“分层课堂”是对同一课程按专业性质、培养方向和难易程度进行分级开课,帮助学生根据自身兴趣、学习能力、职业取向选择学习层次,实现因材施教。本文针对目前高职院校课堂现状,提出实施“分层课堂”的具体实施措举。

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简介：论文摘要

简介：随着教育理念的更新,在小学美术课堂培养学生的各项能力,已经成为教学的常态。由于每一个学生之间是具有一定的差异性,因此单一的教学方式已经不能适应教学的发展,也无法较好地发展学生的个性。在这样的背景要求下,分层教学就顺时产生了,分层教学指的是根据学生的个性、能力等特征来进行设计教学的形式和方法,从而使每一个学生都能够受到教育和发展。在小学美术课堂运用分层教学,可以更好地激发学生对美术的兴趣,并且分层教学

简介：摘要分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。

简介：文章摘要语文课堂教学存在着效果不高的问题，如何打造高效语文课堂，是实施新课程标准的关键。运用学生的差异，进行分层教学，对提高语文课堂教学效果，是提高语文课堂教学效果的一种可行性方法。