简介：摘要课堂提问也是英语知识训练中最常用、最行之有效的方法和手段之一。课堂提问不仅有助于培养学生良好的思维习惯和流利的语言表达能力，而且能促进师生间的双边互动，优化课堂教学。教师应结合自己的教学实践，不断摸索、总结提问的艺术和技巧，以真正促进课堂教学效果的提高。

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简介：摘要在课堂教学师生互动过程中，提问是任何学科都普遍采用的一种教学手段，可以说，提问的效果如何直接关系到教学目标的实现、课堂教学的成败。本文从课堂问题的设计、实施、反思三个阶段，对课堂提问的技巧做以探讨。

简介：巧妙的提问,能激发学生兴趣,产生探究欲望,拓展学生思路,培养思维能力,教师完成教学目标,有效提问要有目标性、启发性、示范性,要教会学生提问的方法,真正实现师生互动、生生互动、生本互动,实现高效课堂。

简介：'提问'在小学语文阅读教学中起着重要的作用,针对目前小学语文阅读课堂'提问'存在的问题,如何智慧提问,如何取舍问题,是值得研究探索的。教师在课堂教学中提出简洁明了、指向明确、能引起学生积极思考的问题,能够激发学生阅读的欲望。而且贴近教材、贴近学生的提问能够很好地提高教与学的效率,促进学生认知、思维及语言的发展。

简介：在历史教学中教师要注意课堂的提问技巧。创新的提问，可以有效启发学生的思维、提高学生智力和学生的能力。在历史教学中，课堂提问是课堂教学的有效组成部分，也是教学过程中的一个重要环节。设计的问题有效，才能调动学生的学习积极性，让学生主动参与到课堂中，主动去思考并得出答案，从而启迪学生思考问题、解决问题的能力，下面笔者结合自己在教学中过程如何设计问题谈谈自己的几点看法。

简介：内容摘要英语课堂提问是启发式教学的手段之一，往往被应用于整个教学活动中，成为联系教师和学生思想活动的纽带，开启学生智慧的钥匙。这种教学手段以学生为学习主体，通过设计不同层次的问题，充分调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性。作为一门语言教授学科的英语课，它的课堂教学过程应最接近日常的交际环境，所以英语课堂中无论是教师还是学生的提问，都应当成为双方最重要的交流方式。

简介：摘要一堂高效的课堂教学是我们教师孜孜以求的理想境界，因为它一方面减轻了学生的课业负担，另一方面减轻了教师的工作压力。新课程标准提出了“一切为了每一位学生的发展”的核心理念。这就要求教师在教学中既要准备充分、组织科学、讲解清晰，又要改变传统的以教师为中心的教学行为模式，代之以学生发展为导向的教师教学行为。提问是课堂教学的重要手段之一，恰当的提问不但可以激活课堂启迪学生思维而且可以培养学生主动探究的精神。然而现今课堂提问存在着“量多质低”、“机械死板”、“缺乏思考时间”等诸多问题，为此，本文对这一问题进行探究，从提问技巧、具体方法等方面进行论述，力求提高课堂实效。

简介：摘要语文学科是一门创造性思维颇为丰富的学科，学生在学习过程中，一旦处于主动状态，必定会爆发出无限的创造性火花。为此，小学语文教师就应该根据学生的心理特点及教材特点，结合《新课标》的要求，采取多种形式，激发学生的思维，培养学生的各种能力。

简介：传统的数学教学以培养知识型人才为目的,着眼于学生数学知识的增长和积累,满足于学生对知识的机械记忆和考试的分数。而新课程改革是以发展学生的个性、特长以及培养学生思维与创新能力为目的,为实现这一目的,要求学生在学习过程中做到会操作、会学、会想、会说,将思维过程完整叙述,从而培养学生的动手操作能力、思维表达能力与创新能力。课堂教学中怎样才能使学生积极参与、生动活泼、主动获取知识呢?笔者采取了课堂提问记分的方法,从而激发学生多想、多问、多议、多讲,使学生的思维能力与语言表达能力达到应有的发展。

简介：摘要教师提问作为一种必要教学手段，在教学过程中发挥巨大作用。并不是所有老师都懂得了课堂提问这门艺术，但课堂提问这门技术是每个老师必备的技能。

简介：学而不思则罔,思而不学则殆。知而不行则废,学而不问则止。教师如果能引导学生从小学会'做''学''问',将使学生受益一生。教师应允许学生质疑。学生为什么要学,学什么,怎么学?鼓励学生多提问,会耽误教学吗?教师讲的内容学生都知道,那他们还会有疑问吗?如果教师讲的内容学生都不会,那学生能提什么问题?课堂提问是否需要与教学技术手段同步升级?从教已30年,我见证了从粉笔板书到微课教学的变迁。我始终坚

简介：摘要随着课改的不断深入，核心素养开始越来越多地进入高中地理课堂。高中地理教学不仅关注对知识的有效传递，更加重视学生地理素养、综合能力的提高。那么如何提高学生的地理核心素养开始成为课堂关注的焦点，合理的课堂提问教学技巧，开始成为人们重点探究的课题。本文将探究如何通过课堂提问更好地培养学生的地理核心素养。

简介：摘要新课程改革以来，明确提出要求教师打造高效课堂教学，提升课堂教学成效。这就需要教师针对每一教学环节进行优化调整，提问作为课堂教学重要环节，贯穿于课堂教学全过程，在课堂教学活动中发挥积极作用。

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简介：课堂提问是小学数学课堂常用的教学形式之一.在提问方面,教师要掌握难度、控制频度、提升宽度,唯有如此,才能培养学生学习的兴趣,提高学生的思维能力和创新精神.

简介：摘要课堂提问是一种启发式教学方法，是组织课堂教学的重要环节。它不仅能启发学生思维，活跃课堂气氛，而且有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力。提问效果如何往往成为一堂课成败的关键，而决定提问效果的根本因素在于如何把握课堂提问的技巧。数学课堂教学是教师传播数学知识的主要阵地，是教育教学的中心环节，也是学生学习获取数学知识的主要途径。

简介：摘要本文阐述了幼儿课堂教学提问技巧。提问是一种教学技巧，更是一种教育理念，它反映了教师对教材的审视和反思，体现了教师对幼儿的关注和理解。在一问一答中，幼儿活动的积极性、主动性有了提高，教师与幼儿关系和谐，师生之间有了情谊，幼儿的兴趣、经验和能力萌发了、建立了、提高了。

简介：新课程改革的背景下,我们致力于建立有效的语文课堂,有效地利用多种方式对学生提问,不仅可以把握课堂教学,还可以让学生在探索问题中加深对知识的理解,本文就小学语文课堂提问作探究,以进一步提高课堂教学有效性。

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