简介：

简介：摘要：在高中物理课堂教学中创设优质的问题教学情境，是对高中物理教学的一种升华和优化。高中物理知识比较复杂，学生需要对知识框架进行详细划分和整理，很多高中生出现畏难的情绪，因此，教师要通过有利的教学情境，为学生构建有效 的教学课堂，帮助学生找到学习的方向，让学生的学习进入新的阶段。

简介：摘要：“学习金字塔”理论认为，单纯地听讲所带来的知识留存率只有5%，在传统初中化学课堂的授课模式下，教师仅仅是完成了自己所认为的教学任务，实际上学生能掌握的知识甚少。在传统的教学中，学生的个体差异不被尊重。学生在课堂上持续被动接受，会使学生慢慢形成依赖心理，压抑学生的思维，阻碍了学生自身的发展。教学方法单一，影响师生、生生互动，对形成良好的标准化课堂氛围和师生关系有较大影响，教师的主导地位和学生的主体地位被削弱。因此，需要改变传统教学模式，提高学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。针对如何提高初中化学标准化课堂效率的策略，本文从课堂实施角度提出以下几点建议。

简介：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，所以，落实语言文字运用(简称“语用”)，就是语文教学的核心目标。简单地说，就是老师引导学生学会理解和运用在语文教学中学到的语文知识、方法和技能。然而当下许多教师虽然明白这点，但在实际教学中对教学内容的选择却仍然把握不准，经过一段时间的教学尝试，又回到原来的老路子：只注重“理解”课文内容，淡化语言的“运用”，注重了语言的输入，忽视了语言的输出。那么在日常的教学中如何落实语用呢?我认为可从以下两点入手：

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简介：摘要:生活化教学是将教学活动和生活实际相联系，促使学生运用生活经验理解抽象化教学内容，培养学生解决实际生活问题能力的教学方法。将其运用于高中物理教学，既有利于降低学习难度，激发学生的学习兴趣，又有利于提高教学效率，减轻教师的教学压力。文章立足于高中物理课堂教学,对生活化的课堂教学模式在其教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。

简介：摘要：物理是一门以实验为基础的自然学科，以科学为准绳，以事实为依据，探究事物的内在联系及发展规律。高中物理教学中，实验教学是重中之重。新课程教学改革背景下，优化高中物理实验教学，提高实验教学的功效和价值，是当前物理教学的重要课题。

简介：摘要：在初中教育中，对学生学习主动性的培养至关重要。而随着新课程改革的不断深入，教育界对如何培养学生的学习主动性已初步有所认识，本文就将针对在初中数学教学中，如何通过教学工作，展开对学生学习主动性培养的方法进行分享与探讨。