简介：医学教育的主要特点是基础医学理论和临床实践紧密结合,医学生必须要通过实践学习诊断与治疗知识,训练临床思维,掌握临床技能;教学医院是承担高等医学院校的部分临床理论教学、临床见习、临床实习和毕业实习任务的专门医院,是培养医学生最后一站,也是最具难度的一环.

简介：诊断学又称基础内科学,是基础医学与临床医学的桥梁课,诊断学中的症状学、物理检查和实验检查等是临床医学生认识疾病的钥匙,也是学习各门临床课和今后从事临床工作的基础.诊断学的教学质量直接影响临床思维和临床技能的培养,从而影响临床能力的提高,加强诊断学教学环节管理是提高诊断学教学质量的关键.

简介：随着民众维权意识的不断加强，临床教学医患纠纷日益增多。如何构建临床教学中的和谐医患关系，力求医患双赢，应该引起医院教学管理者的重视。本文认为：以人为本，采取模拟教学、录像辅助教学、局部教学等方法较易为医患双方所接受。

简介：鞍钢铁东医院的临床教学工作始于上个世纪50年代,多年来,培养了大批医疗护理人才,也造就了一支优秀的教学管理和师资队伍.尤其是近几年,面对医疗体制改革、医学教育模式的重新构建,我们十分清醒地看到,作为临床教学医院,教学工作占据着十分重要的位置,它是医院管理工作中不可缺少的重要内容.医疗和教学如同两个轮子,驱动着医院的发展,不可偏废,缺一不可.临床教学质量的优劣,如同一面镜子,不仅直接反映了教学医院医疗技术水平的高低,同时也是医院管理水平和综合实力的真实写照.

简介：加快临床教育思想和观念的转变，适应新时期社会发展和人才培养要求，是直接关系到医学教育人才素质“产出”高低的成败。本文着重探讨了临床医学院教学管理的工作方法，以及提高临床教学质量，为社会培养出高质量、高素质的合格医务工作者。

简介：目的：对临床教学医院临床医生循证医学教育的教学效果进行评价。方式：通过40名临床医生的问卷调查来进行评价。评价指标包括对循证医学有清晰的了解，对循证医学有正确态度，熟悉专业知识更新的方法和途径，具备循证医学应用能力。结果与结论：循证医学教育在临床教学医院取得了良好的教学效果。

简介：本文针对目前我国科技成果不少,但成果转化率极低这一现状,分析了综合性教学医院在新药研究与开发中具有的优势,并阐明了教学医院在新药研究与开发中应把握的问题,以确保新药研究与开发能顺利实现.①扎实工作不可急功近利;②实事求是做好成果分类;③科学论证做到准确立题;④把握精髓做好科研设计;⑤全力以赴实验迅速可靠;⑥规范资料加强新药申报.

简介：

简介：1临床教学管理特点南京总医院以其雄厚的技术和人才优势,吸引了许多院校联合办学.现为南京大学、第一军医大学、第二军医大学临床医学院.承担南京大学医学院七年制、第一军医大学和第二军医大学五年制医学生临床教学和带教任务,同时承担江苏大学医学院等十多所医学院校的实习生带教任务.临床医学院的成败,关键是教学质量的高低.作为非直属临床医学院,没有专职教员,教研室管理比较松散.在教学管理、教学组织等方面与大学附属临床医学院相比,仍存在着一些差距.

简介：随着科学技术飞速发展和医学模式的转变,护理教育层次结构不断完善.近年来,医学高校中护理大专生的比例逐年增加.这些学生经过在校二年的理论学习进入临床实习,对医院的临床教学工作提出了新的挑战.现就如何建立一套适合护理大专生的临床教学模式作一探讨.

简介：

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简介：为探讨教学医院实验技术人员在研究生带教中的作用，本文阐述了强化思想工作，激发拼搏精神；提高自身素质，培养创新意识；规范仪器设备使用，狠抓成果经费管理；为教学医院研究生的临床实验教学提供经验。

简介：对PBL教学模式的衍生发展、设计理念、实施方式等方面进行阐述和评价,对在医学临床课教学中采取PBL模式改革以及顺应医学教育发展、培养高素质医学人才的现实意义做一综述,并对PBL在我国医学教育中的应用现状和前景作一展望.

简介：病例报告患者,女,72岁,因持续性心前区痛二十小时于1989年11月28日由急诊收入院。近五年来,患者偶于活动后感胸闷,心前区不适,诊为“冠心病”,间断服扩血管药物。近10天来,上述症状加重,心前区痛发作次数频繁,每日发作3～4次,持续时间延长,每次持续约20分钟,口服潘生丁及心痛定,症状有所缓解。入