简介：阅读历来受到人们的重视。高中英语新课程标准更加强调了对学生阅读能力和语言文化素质的培养。但是在目前的高中阅读教学中存在着耗时多，收效少的问题。本文倡导在高中阅读教学中课堂课文教学，课堂实践教学和课下练习方面三管齐下，以课文教学为核心，有计划，有策略，有重点的展开教学。从而达到更稳更快地增长学生语言文化素养，掌握理解分析技巧，提高阅读能力的目的。

简介：

简介：在新课程实施过程中，课堂教学“三维”目标的落实、“自主合作探究”学习方式的实效性，已经成为人们关注的焦点和热点，但是却很少有人关注学生的课外阅读。事实上，要想全面推进新课程，就不能绕开学生的课外阅读这个现实问题。

简介：摘要：在新课程改革背景环境下，语文阅读教学工作的开展，要联系小学生的身心发展特点及学习特点，引导学生积极、主动地参与到语文阅读学习中，以提升阅读教学的效果及质量。本文探讨了新课程改革背景环境下，语文阅读教学改革策略，注重立足于小学生的身心发展特点及学习特点，创新阅读教学方法，使语文阅读教学更具实效性。

简介：摘要：新课程改革背景环境下，小学语文阅读教学工作的开展，注重以小学生为阅读教学主体，发挥教师的主导作用，使小学生对文章内容、文章内涵进行有效地学习及理解，促进小学生阅读能力、阅读素养的培养及发展。本文注重立足于新课程改革发展形势，发挥小学生的主观能动性，使小学生对语文阅读知识进行有效学习，使小学语文阅读教学更加有效。

简介：摘要以知识经济为特征的21世纪，是信息量骤增的社会。为了顺应时代的发展，教育要不断的进行改革，以适应时代的发展。学生获取知识主要是从阅读开始，在阅读中促进学生的发展，是我们语文教学的最终目的。长期以来受应试教育的影响，阅读教学一直处于一种封闭的状态，学生并没有实现真正意义上的阅读。教师要实施行之有效的教学策略，促进学生的阅读能力的提升，成为新课程改革的核心。通过课堂教学，培养学生阅读兴趣和阅读习惯，教会学生阅读方法，激发学生自己阅读课外书的欲望，有计划，有目的地引导学生博览群书，积累语言材料，帮助他们拓宽阅读范围，提高学习能力，激活语文学习的活水源头。

简介：摘要：新课改对英语教学提出了新的要求，英语阅读作为小学英语教学的重点和难点，一直困扰着老师和学生。本文对新课程改革背景下的小学英语阅读策略进行了研究，指出了小学英语新课程改革的概念和当前小学英语阅读的现状，认为可以通过开展线下亲子共同阅读、迎合小学生的阅读喜好和引导小学生养成良好的英语阅读习惯来提高学生的英语核心素养。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，教育部门在进行新课程改革时，对小学语文课程提出了重要的要求，将学生放在发展的中心，让小学语文课堂变成学生主动表达和主动学习的课堂。教师应当尊重学生的语言表达和建立良好的互动沟通环节，培养学生的语文阅读能力和自主学习能力。教师应当积极探索小学语文阅读的途径和方法，在不断的完善自身语文知识水平的基础上，组建形式多样的实践活动，让学生能够将语文知识运用于实践，让语文阅读成为武装自己的利器。

简介：

简介：《英语阅读》为英语专业技能课程之一,但其评价体系普遍侧重于总结性评价。依据形成性评价理论,构建英语阅读教学“二三评价体系”,即形成性评价与总结性评价两结合,教师评价、学生自评和学生互评三位一体的评价体系,注重学习过程记载,覆盖课前、课中和课后全过程学习,提高英语阅读教学质量。

简介：摘要：为落实立德树人，更好地用英语讲好中国故事，传播中国声音，提高课程思政育人能力，本文以高职商务英语专业《商务英语阅读》课程思政改革为例，在课程思政整体设计、课程内容整合、教学模式改革、课程思政资源发掘、课程考核评价等方面做了探索与实践，创新了教学模式和课程考核评价方式，提升了育人质量。

简介：【摘要】语文就像一滴水一样,看起来好像很简单纯粹,可将水收集起来却异常的困难。在语文的学习过程中,需要学生们将背诵与体会文章结合在一起,这无疑是一个枯燥的过程。我国古代著名的教育家孔子就曾经说过:“知道它的人不如了解它的人，了解它的人不如爱好它的人。”在今天这句话仍然适用，只有对某一事物感兴趣了,学生才会去认真的钻研,才会去认真地想要学习,想要探索。在科技发展日新月异的今天才能够真正的沉下心来,去阅读一篇文章,去体会语文阅读的美妙。

简介：摘要：在初中语文教学中，阅读教学是十分重要的教学内容，对学生文学素养的培养以及语语文基础知识的培养具有重要的意义。从初中学生的认知能力发展的角度上来看，语文阅读能够有效的提升学生的理解感知能力以及知识应用的能力。从新课程改革的角度上来看，初中语文阅读教学对落实学生核心素养培养的有效途径，能够促进语文教学有效性的提升。在初中的语文阅读教学中，对学生的阅读兴趣进行培养是十分必要的，只有提升学生的阅读兴趣。才能让学生积极主动的参与到阅读中，提升阅读教学的有效性。

简介：摘要：新课标背景下，语文阅读教学越来越受重视，优化阅读教学已成为教育工作者重点关心的问题。在新课程的实施过程中，应从学生的主体性出发，运用有效的方法激发学生的学习兴趣和积极性，以形成和发展良好的阅读习惯，从而提高语文学习水平。

简介：摘要： 教育改革背景下，小学语文作为应用型的基础学科，承担着传承民族文化的重任，近年来，越来越多的教育专家倡导提升阅读所占比重。高考改革下阅读也成为了大家关注的重点内容，“得阅读者得天下”，可见阅读的重要。阅读能力是在日积月累中形成的，因此，从小学阶段开始，语文教学要下大力度狠抓阅读质与量，提高学生的阅读能力。本文从阅读量的积累、阅读方法的指导和养成良好的阅读习惯三方面，研究新课程指导下，在语文教学中提高学生阅读能力的策略。

简介：摘要：小学阶段的语文教学需要从学生的阅读兴趣开始培养，而到了小学高段，学生的阅读意识已经基本形成，教师要在此基础上了解学生的阅读需求，根据《语文课程标准》中的要求，为学生提供适宜阅读的环境与氛围，积极引导学生表达个性化看法，并组织学生分享阅读成果。本文基于课程教育改革的背景，讨论了如何做好小学语文高段的阅读教学。

简介：摘要：英语作为三大考试科目之一，在教学时较之其他学科占有优势。阅读教学是英语学习的重头戏，在教学中教师的教学方式更要有所创新和有所突破，这样才能保证英语的教学效果和学生的学习效果。初中英语开展阅读教学对培养与提高学生英语核心素养具有重要作用，其不仅能促使学生获得丰富的知识，调动学生在学习中的主观能动性，还能使学生养成良好的阅读习惯。学生的阅读能力通常表现在对英语的基础方法与技能的掌握状况。基于此，本文详细分析了新课程改革背景下初中英语阅读优化策略。

简介：摘要随着素质教育的不断深入以及新课程标准的提出，小学语文阅读教学策略开始进行改革和创新。但是目前小学语文阅读教学的过程中，仍然存在着一些比较明显的问题，影响着小学语文阅读教学效率的提升。本文首先分析了小学语文阅读教学现状，其次针对性的提出了新课程改革背景下，小学语文阅读教学的创新策略。

简介：摘要：随着社会的不断进步、新课程改革的不断推进，体验式、互动式教学成为趋势，为小学语文教学工作者带来了新的机遇和挑战。一方面，新课程改革对教师的教学模式提出了更高的要求，教师需要学习新的教育理念和教育方式，不断完善自身的知识体系，提升自身教学能力，进一步丰富学生的课堂体验，培养学生在学习中自主能力；另一方面，社会进步、家长重视为教师丰富课堂教学模式提供了更多的可能性。

简介：摘要：在现代化教育体制中，课程改革成为了当下教育发展的必然之路，从而关注教育科学化与客观化的发展规律。在初中语文阅读教学创新和改革之中，初中语文教师应懂得站在课程改革的视角之下，关注教学未来发展的突破口，从而转变当下阅读教学困境，为学生带来新的学习体验。本文思考和分析，在初中语文阅读教学之下，如何正视现阶段语文教学的现状，以此通过合理化创新，使得课程改革思想融入到初中语文阅读教学之中，推动阅读教学全面发展。