简介：世界近代史的第一阶段是从１７世纪英国资产阶级革命到１９世纪早期的拉丁美洲独立革命,是资本主义产生和发展、并逐步形成世界体系和向帝国主义过渡的历史,１９世纪末２０世纪初主要资本主义国家进入了帝国主义阶段

简介：世界近代史的第一阶段是从１７世纪英国资产阶级革命到１９世纪早期的拉丁美洲独立革命,是资本主义产生和发展、并逐步形成世界体系和向帝国主义过渡的历史,１９世纪末２０世纪初主要资本主义国家进入了帝国主义阶段

简介：这是我们用整体法理解历史的依据、也是我们用整体法复习历史应遵循的原则,整体知识结构复习法,如何运用整体知识结构复习法呢

简介：高考命题发展到以考查能力为主,首先要求分析19世纪50、60年代欧洲大陆发生的重大历史事件的原因和性质,就把分析历史现象和历史人物的思想方法交给了学生

简介：高考命题发展到以考查能力为主,首先要求分析19世纪50、60年代欧洲大陆发生的重大历史事件的原因和性质,就把分析历史现象和历史人物的思想方法交给了学生

简介：这是我们用整体法理解历史的依据、也是我们用整体法复习历史应遵循的原则,整体知识结构复习法,如何运用整体知识结构复习法呢

简介：第二阶段是第一次工业革命后的工业资本主义时期,并理解每个国家在世界历史发展的不同阶段所处的历史地位和影响,19世纪末20世纪初资本主义进入帝国主义阶段

简介：第二阶段是第一次工业革命后的工业资本主义时期,并理解每个国家在世界历史发展的不同阶段所处的历史地位和影响,19世纪末20世纪初资本主义进入帝国主义阶段

简介：摘要作为社会学科中不可缺少的就是历史学科，对于建设文明的社会主义精神与确立高尚的道德品质具有重要的作用。而中国近代史因自身存在的独特教育价值，在中国大部分学校当中都以中国近代史作为对青少年爱国精神加以培养的主要途径，历史责任心及其民族精神的相关教材，因此，教师必须以所见的中国近代史当成课堂的主要特征，并在实际的思想道德教育当中合理的融入该教学。本文围绕中国近代史教学的实际情况，具有针对性的基于道德教育的视角下，深入阐述中国近代史教学的实际问题。

简介：摘要在高中历史教材当中世界史部分的比重是少于中国史部分的，在对高中历史教材的世界史分析当中，发现了一个存在争议性的问题。那就是世界近代史开端问题的争议。本文主要是从在高中历史教材中的两种世界近代史开端的争议，从而分析世界近代史开端问题的史学主要观点，进而分析这种争议性问题在高中历史教材中的价值所在。

简介：摘要：在中国近代新闻事业发展史上，活跃着一批共同从事新闻工作的夫妻报人，《大公报》的何心冷、李镌冰夫妇，王一之、李昭实夫妇，王礼锡、陆晶清夫妇以及储安平、端木露西夫妇便是这些夫妻报人中的四对，他们的新闻活动是在 20 世纪二三十年代，曾经的他们相互协助，彼此影响，对我国新闻事业的发展做出了巨大的贡献。

简介：　　　　一　应当重视中国近代政治史的研究　　中国近代政治史的研究,近代中国一百多年的历史,只有文化的研究才进入到历史的深层

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简介：摘要爱国主义作为国家发展的根本，有着极为重要的地位。尤其是在国家之间交流不断深入的背景下，爱国主义已经成为了发展的重点。通过开展爱国主义教育，以此来实现中华民族伟大复兴的目标。因此，在初中中国近代史教学中要做好爱国主义教育工作，提升学生的思想认识，实现教育的目标。

简介：写于1939年12月25日的《论鸦片战争——中国历史转变点的研究》是胡绳的第一篇关于中国近代史的学术论文,胡绳的中国近代史研究是一个历史过程,在《帝国主义与中国政治》一书中

简介：写于1939年12月25日的《论鸦片战争——中国历史转变点的研究》是胡绳的第一篇关于中国近代史的学术论文,胡绳的中国近代史研究是一个历史过程,在《帝国主义与中国政治》一书中

简介：从而美国研究中国近代史以西方为出发点之模式提出挑战,中国近代史就是中华民族近代化的历史,认为中国近代史在西方入侵前停滞不前

简介：摘要：本文回顾了近代物理学中三个典型的思想传承、精神传承和文化传承，期待着物理学在传承中不断发扬光大。

简介：这是海峡两岸历史学者对中国近代史认识差异的重要原因,此岸学者认为辛亥革命是中国资产阶级性的革命,说到中国没有资产阶级