简介：

简介：【摘 要】 基于新课程改革的要求和“双减”政策的不断实施，在当前的时代发展背景下，要想更好的进行小学语文的教学工作，就要求相关的教育工作者，在统筹把握教材培养要求的基础上，采取合适的方式进行小学语文教学，以达到拓展学生的视野、帮助学生积累更多的语文素材的目的；而要想达到这样的目的，就要求小学语文教师注重教学的方式方法，以达到改进教学策略、推进单元统整教学高效开展的目的。 

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简介：摘要：本文通过个案实例发现在培智学校中，运用儿童感觉统合综合发展评定量表进行计分的分析法可以了解智障学生在感觉统合方面存在的缺陷问题，进而有针对性地结合缺陷问题制定相应的IEP开展训练。通过训练能有效的消除智障学生因感统障碍或感统失调导致的注意力不集中等部分问题，提高他们调节感觉信息的能力，在情绪方面、学习问题上有缓解的作用。

简介：摘要：“统整”，是目前被一线语文教师说得多却了解得少的概念。并不是将能整合在一起的东西整合到一起就能称之为“统整”。在小学语文教学领域中，单元课程统整教学需要教师基于教材，对每个单元的课文进行阅读和教学，创造性的对不同单元的课文进行重新整合的一种策略，是一种具有更高教学效率的全新教学模式。教师可以打破教材编写规律，把这些课文分为一个或者几个议题，为学生创设一系列的学习任务群。单元课程统整教学是小学语文教学的创新，但也存在一些误区，在实际的运用过程中还不太熟练。部分教师对单元统整教学的理性认识不足，认为统整只是简单的合并某一些选文，还有些教师为了统整而统整，完全破坏了原教材编排的系统性，统整出的教学内容并不符合相应的标准、原则和目的，还有些教师的统整方式过于随意无序，语文教学高耗低效。本文通过举例分析了如何统整现有的教材资源，以期切实提升小学语文的单元课程统整教学质量。

简介：【摘要】一些小学生在学习期间，无论教师和家长怎样培养，学习成绩仍然难以提高。对这部分小学生进行细致分析，可知并不是这部分小学生的智力和生理存在问题，而是因为存在感觉统合失调问题，具体表现为感觉动作系统产生问题。小学体育教师在日常教学中结合小学生的身心发展状况进行分析，选择具有针对性地训练方法，既要将体育教学目标与感觉统合目标进行游戏扫结合，也要保证培训具有针对性，科学合理地降低小学生感觉统合失调率。

简介：摘要：托克逊凹陷上三叠统是重要的产油层系。本文以岩心描述、薄片观察、扫描电镜等实验方法为基础，对托克逊凹陷上三叠统储层特征展开了深入研究，能对最终有利储层的分布预测提供强有力的证据。

简介：摘要：随着社会经济的发展，大家的生活水平和质量也在不断提升，人们对于教育教学质量的关注度及关注方向也开始逐渐的发生变化。小学作为语言启蒙阶段，是掌握英语知识的关键阶段，不只是为学生们打下坚实的基础，也是树立语言文化的重要时期。

简介：摘要：以核心素养为基础的小学数学单元整体教学，应以统整知识结构，把握内在逻辑关系，使学生学会学习；紧扣学情，以素养层面为中心，让学生学会自我学习；构建练习层次，重起承转合，强化巩固教学效果，让学生学会探究。

简介：摘要：单元统整教学也称大单元教学，它与传统教学理念相比，最大的差异在于单元教学的出发点为“单元整体”，所涉及的内容也更具广度、更具深度。为了提升小学英语单元统整教学的有效性，教师则可以基于“双减”教育政策的指导，对教学的理念、授课的方法做出相应的创新，并以更为优质的讲解与更具趣味的引导来焕发小学生的学习活力，从而提升小学生单元学习的效率与效果。

简介：摘要：数学教育的根本目标是培养学生具备未来社会发展和个人发展需要的数学核心素养。现实教学中，不少教师在经验的影响下习惯采用单课时备课，没有对单元整体的背景、地位、作用进行分析，容易造成点状断裂式教学，并未帮助学生形成相应的数学核心素养。学生在遇到新的问题情境时难以调用所学知识解决问题。因此，跳出单元备单元，深入解读教材，整体把握教材，以核心概念进行统整是做好单元整体教学的首要环节。

简介：摘要：通过体育活动的方式可以促进幼儿学习模仿，同时和对事物专注度与认真度的提升，也是为将来教育打下了坚实基础的好方法。感统对于幼儿的教育十分关键，感统良好的幼儿有自信、情绪好、体质高、更聪明、语言能力和社会适应能力强，幼儿阶段是参加感统训练的黄金时期，把握好这一阶段有效的发展，可以提升幼儿的神经系统和脑功能。本文主要研究幼儿体育活动对感统训练的实践。

简介：摘要：通过体育活动的方式可以促进幼儿学习模仿，同时和对事物专注度与认真度的提升，也是为将来教育打下了坚实基础的好方法。感统对于幼儿的教育十分关键，感统良好的幼儿有自信、情绪好、体质高、更聪明、语言能力和社会适应能力强，幼儿阶段是参加感统训练的黄金时期，把握好这一阶段有效的发展，可以提升幼儿的神经系统和脑功能。本文主要研究幼儿体育活动对感统训练的实践。

简介：摘要:随着素质教育的不断普及与发展，小学语文教师不再拘泥于传统教学方式开展教学，而是以多样化的教学方式实现课堂教学。在研究语文教学的过程中，很多人都关注到"单元语文要素"这一主线，为落实"单元语文要素"教学进行了积极的探索。落实单元语文要素，不仅能将单元组文章主题进行有效的整合，还能在教学过程中有效落实课时教学目标，激发学生对语文知识的学习兴趣，并且课堂教学效率也会有大幅度的提升；落实小学语文单元要素，不仅可以优化语文教学目标，转变传统的教学理念，还能整合语文教学资源，进而促进小学生的语文教学的改革与进步。本文主要在理解语文要素，读懂单元结构，高位统整教学方面进行探讨和分析，并对此提出相应策略，以此来推动小学语文教学质量的提高。

简介：[摘要]高阶思维能力是现代社会对人才素质提出的新要求，是适应现代社会发展的关键能力。为培养学生的高阶思维能力，深圳市盐田区乐群实验小学经过四年的实践，探索出了小学主题式跨学科学习模型“主题选取- 预习引思 - 科学探究 - 创制作品 - 迁移反思”，学生可以主动地对知识进行意义建构，并在真实的情境中潜移默化地培养其高阶思维。

简介：摘要：在现代社会经济不断发展的背景下，各类土木建筑建设的数量和规模也在逐渐增加和扩大，因此为了更好地确保其整体的施工便利性和安全性，将需要基于不同的区域情况做好优化选择。其中预应力混凝土连续梁桥是一种新型的预应力结构。预应力混凝土连续梁桥是当今高速公路上普遍采用的一种新型结构。本文主要对预应力混凝土连续梁桥的特性和设计原理进行综述，而后对预应力混凝土连续梁桥先简支后连续施工法进行探究，以期更好地使其能够在恰当的施工技术选择下提升桥梁的整体稳定性。

简介：【摘要】通过对某项目中的大吨位预制梁平行吊装施工总结，较详细论述了在梁自身吨位大的情况下大型预制梁吊装的施工工艺以及吊装过程问题的处理措施、施工中安全要点的控制，对今后施工类似工程特别是装配式厂房预制梁吊装施工有一定借鉴作用。

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简介：摘要：新课标小学语文单元统整教学设计与实施策略的研究，旨在探索如何有效地组织和整合语文教学中各个单元的内容，使学生在学习过程中能够形成系统、连贯的知识体系，并能够灵活应用所学知识。新课标强调学科的整体性和学科间的联系，要求教学设计要紧密围绕学科本身的特点和内在逻辑进行，以培养学生的综合学习能力和跨学科的思维能力。因此，对于小学语文教学来说，单元统整的教学设计和实施策略显得尤为重要。