简介：道德智慧是一种道德形而上学智慧。它以反思人类道德生活经验的多元性、零散性、碎片性、杂乱性和不合理性为起点,以引领人类从道德-伦理的关系框架来认识、理解和把握道德的本质为至高点,以批判性地反观和评判人类道德生活能力和道德生活状况为终点,从而体现理论理性和实践理性的融合和统一。人类应该多仰望形而上世界中的客观伦理,洞察客观伦理对主观道德的支配作用,追求合乎伦理的道德生活,以展现其人之为人的道德智慧。

简介：摘要：初中道德与法治是一门非常关键的学科，它对德润灵魂、护航成长有着积极的作用，特别是在实施素质教育的今天，它更是体现了德育的重大意义。随着现代信息技术的不断涌现和发展，这给在道德与法制课堂中展开智能课堂带来了更多的支撑。运用多媒体信息技术，对教学方法进行了多样化，对教学内容进行了优化，将学生的学习兴趣进行了充分地激发，扩大了他们的知识范围，并将他们积极地参与到其中，从而可以对这门课程的课堂教育效果和学习效果进行有效地提高。

简介：【摘要】初中道德与法治是一门十分重要的课程，此课程有助于对学生起到德润心灵与保护成长的积极影响，尤其是在素质教育背景下，更具有育人的重要价值。现代信息技术的出现和发展，为道德与法治课堂开展智慧课堂提供了更多支持，利用多媒体信息技术丰富教学方式，优化教学内容，充分激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面，调动其主动参与的积极性等，能够有效提升这门课程的课堂教育成效和学习成效。

简介：摘要：在进行初中道德与法治的学习过程中，学生的自主性是非常重要的，一旦学生的积极性、主动性被调动起来，学生在进行学习的时候就会非常轻松，对于知识内容的吸收消化会显得非常强劲。初中道德与法治的教学，能够保证学生在进行学习的时候，健全自身的人格，塑造自身的思想，不断的去创新自身的想法，突破自身以往思考问题的思维模式，这就促进了学生的进步。那么，本文就古代道德故事与初中道德与法治的教学内容进行一个匹配智慧研究，探寻一些合适的教学模式，促进学生的学习，以保证学生能够高效掌握知识内容。同时，希望对教师的教学有所帮助。

简介：摘 要：随着现代科技的发展，将科技融入教育教学十分契合我国目前的教育现状，打破原有教学时间与空间上的限制。科技在初中道德与法治教学中的运用，可衍生出一种全新的教学模式，即智慧课堂，不仅能够为道德与法治教学实施提供源源不断的教育资源，也可实现线上＋线下学习的目标，培养出适合新时期发展的智慧型人才。基于此，本文主要研究初中道德与法治智慧课堂建设的方法，希望能够为大家带来一些参考。

简介：摘要中国传统文化博大精深，在“德慧智”的教育方面积累了数千年的经验，为中国传统社会的安定和谐做出了巨大贡献，注重去中国古圣贤那里寻找“德慧智”已经成为当今世界的共识。突出的有遵循“建国君民，教学为先”的理念；注重道德教育的先后顺序，强调“上所施，下所效”的道德教育方式；突出“行有不得，反求诸己”的自我教育思想。传统文化，博大精深，源远流长，中华传统道德智慧能力的教育中充满了超越时空的智慧，结合时代特点古为今用，不失为加强当前道德智慧能力建设的明智选择。

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简介：摘要：由于农村教师应用现代教学工具的能力普遍较弱，普遍存在教育方法过于形式化，教学内容缺乏延伸性，教学互动课堂成效低，教学评价没有完全落实等主要问题，急需教师改变现状，创新教学模式。因此，新课改教学背景下，农村初中道德与法治学科教师要看清形势，紧跟时代发展，积极创新教学模式，合理采用现代教学工具，构建智慧课堂，从而帮助学生提高学习质量，提升教师课堂成效，促进农村学校现代化教育事业的发展。

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简介：　　道德不仅是人的情操、境界,也是智慧.一个心胸狭窄,自私自利的人,是不可能有快乐的人生的,也不可能成就大的事业.古人云:"修身,齐家,治国,平天下",体现出道德境界与人们家庭、事业上的成功程度有着紧密的联系.其所以如此,正是由于道德修养不仅是思想境界上的事,同时也是一种人生大智慧.即使今日商战中的风云人物,也无不将道德诚信看作是成功的重要先决条件.……

简介：摘要：出彩的课堂离不开精彩的活动,完美的课堂处处匠心独具。构建活动化课堂,设计形式多样的教学活动,引领学生在活动过程中切身体验、真实感悟从而达成教学目标,这一教学观念已被越来越多的教师认同。因此,探寻有效实施课堂教学活动的策略与方法是提高道德与法治课堂教学质量的重要问题。教学策略的选择与确定背后有着教育理念的支撑,不只是技术性问题,蕴藏着丰富的教育教学智慧。如何才能设计出好的活动,提高课堂教学的质量呢?

简介：本文试图通过梳理梁希先生的人生轨迹、林学教育、林业思想与实践、民主与科学活动以及他为新中国林业所做出的重要贡献，解析其独特的科学追求、政治进步、社会关怀完美融合的人生，分析其在道德、学识、人品、才情等多方面的杰出表现，从多个角度，展示梁先生的丰富人生及精神风貌。

简介：摘要：本文探讨了如何运用小学道德与法治知识实现智慧生活。首先分析了智慧生活的内涵与小学阶段培养学生道德与法治意识的重要性。接着提出了生活化教学、跨学科教学探索等策略，并通过实例展示学生在生活中运用道德与法治知识的情况。这些策略旨在激发学生兴趣，提升实践能力和社会责任感，实现智慧生活。最后，强调教师在教学中应引导学生运用知识解决生活问题，培养智慧解决问题的能力。

简介：摘要：道德与法治这门课程在小学阶段具有着重要的教育价值，关乎着学生的思想价值观念形成以及行为习惯的养成，在信息时代背景下，要结合道德与法治学科构建智慧课堂。为此本文首先阐述智慧课堂在小学道德与法治教学中的优势，然后提出多条小学道德与法治智慧课堂的构建与实践策略，仅供参考。

简介：摘要：大环境给新时代的人才提出了越来越多的要求，其中最重要的便是人才的道德水平。因此，小学事情作为重要的启蒙阶段，不能仅仅对学生进行知识的启蒙，还需要对学生进行道德的启蒙，引导学生形成正确的价值观，这就要求教师严格对待小学的道德与法治课程。然而当前的有关课程，相对来说不符合学生的身心发展规律，学生无法很好接受，因此，教师在进行道德与法治课程教学时，应当选用合适的教学方法，融合智慧阅读就有很好的效果。

简介：摘要：在学生身心发展的关键时期，确保《道德与法治》课程教育教学工作的有序、有效开展，是目前保证学生“三观”正确塑造的重要战略基础，与此同时为改善当下教育教学现状，加快“智慧课堂”的构建则是目前课程教学改革的重中之重。鉴于此，本文主要剖析了初中道德与法治课程智慧课堂构建意义，就其构建策略展开了深入探讨，由此在全面激发学生学习积极性的同时保证学生全面化发展目标的实现。

简介：摘要 :随着现代教育的不断进步，学生综合素质的培养开始成为教师和家长群体所关注的教育焦点。道德与法治教育是我国小学阶段帮助学生形成正确价值观念的重要学科，该学科始终贯穿我国义务教育，其教学重要性不言而喻。本文接下来就将从我国小学道德与法治的教学现状出发，从对应学科的教学必要性、学生道德素养培养需求等多方面来具体阐述如何构建智慧课堂，希望能以此促进学生的道德意识进步。

简介：摘要：成功的教学离不开精彩的课堂细节，课堂教学活动是由一个个的细节构成的，处理好一堂课中的细节，就能成功地完成教学任务。教学的细节是一个词、一句话、一个表情、一次错误，教师只有珍视教学细节，才能提升教学智慧，才能预约精彩，才能使课堂教学焕发出更大的生命力。

简介：摘要：随着信息化发展的的不断深入，智慧教育也应运而生，对当前的教学工作产生了深远的影响，成为当下教学潮流。当前中学道德与法治课程的主要作用就是培养学生法律意识，提升学生的思想道德水平，但是初中学生对于抽象的道德与法律知识存在一定的学习理解障碍，这就需要智慧教学与课程的充分结合以搭建适合学生学习的智慧环境，从而保证学生学习效果，为培养学生成为德才兼备的国家栋梁奠定坚实基础。