简介：6：30——＂砰＂!一声巨响打破了早晨的宁静。＂起床!六点半了!＂妈妈大吼一声。我立马清醒过来,连忙穿衣、洗漱,一转头,妈妈早已打扮完毕,头发一甩,外套空中一挥,扣子一系,耳环一戴,嘴里噼里啪啦吐出今日的温度、天气、空气质量,需不需要加外套,之后高跟鞋一踩,手表一戴,又大吼一声：＂吃饭!＂6：45——我马上向餐桌跑去,只见干净的桌子上放着牛奶和面包,一个白色的碟子成为了桌子上的亮点。妈妈一拉椅子,一坐,手里拿着今日时尚指南。

简介：摘要鉴赏教学是高中美术教学中非常重要的环节，通过鉴赏教学能够有效地培养学生的审美能力，提高学生的艺术修养，从而帮助学生树立正确的价值观。在当今这个多元化的社会环境之中，美的表现形式多种多样，通过对于学生鉴赏能力的培养能够让学生更好地发现并体验生活之美，促进学生更为深刻的理解生活。本文笔者从事高中美术教学多年，现结合自身多年的教学实践经验，关于如何在高中美术教学之中实施有效的鉴赏教学谈一谈自己的一些看法。

简介：语文源自生活,生活孕育语文。我始终觉得从生活中挖掘语文课程,会给学生以更鲜活、更丰富的文化滋养。教学中,我用＂快乐小品＂的形式,选取生活中的事例、课本中的内容、课外读物中的故事,创编成小品剧本,进行说演,贴近学生生活,开启快乐语文的航程……

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简介：摘要幽默，形容有趣或可笑而意味深长。幽默是英语教学的第一位助手，是达成教学目标的一个重要手段，英语教学幽默既可以激发学生的学习兴趣，消除学生的心理疲倦，也能活跃课堂气氛，建立良好的师生关系。作为英语教师，我们需要领会幽默的强大功能，采用多种方法，将教学幽默发挥到极致，在保护学生天性的基础上学习英语。

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简介：摘要在课堂教学中适时恰当地选用多媒体来辅助教学，可以充分调动学生的学习热情，大大激发学生对数学学习的兴趣，从而可以有效培养学生的数学思维能力及解决问题的能力，使整个学习过程真正凸显学生的主体地位。

简介：苏霍姆林斯基说过：“在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造。”如何让历史课堂充满生机、富有活力，将历史教学变得“死”去“活”来呢？笔者认为可从以下几方面进行尝试：

简介：一、营造创新氛围,激发创新活力1.以奇引趣。在教学《詹天佑》一文导入时,教师可先激趣：＂谁坐过京包线上的火车？在青龙桥车站有一座铜像,你知道他是谁吗？＂引导学生说出＂詹天佑＂以抓住该文的主要人物,激发兴趣,产生联想,从而直接把学生引入创新学习的大门。

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简介：摘要数学课程标准》非常关注教学评价改革的问题，提出了教师要"调动学生的学习积极性，向学生提供充分的数学活动机会"；"对数学学习的评价要兼顾过程和结果"等一系列教学改革的基本理念。但是，在操作层面上，《标准》提出的方法很少企及，比如动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式，学生的学习应该是一个生动的、活泼的、富有创造力的过程。那么，如何构建充满生命活力的初中数学课堂呢？以下是作者构建充满生命活力的初中数学课堂教学尝试。

简介：摘要数学新课标提出要把学生学习兴趣的激发、自主学习能力的培养作为教学重点，为学生的自主学习提供良好的外部环境，根据学生的个性特点，引导他们自主选择与自己相适应的学习方式。数学具有较强的逻辑性，对于学生专注力的要求较高。而对于小学生而言，趣味教学能够增加学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。在小学课堂中，教师要结合小学生的学习特点来选取趣味性的教学方式，以便有效吸引小学生的注意力，激发学生的求知欲望，使其主动参与到教学活动中，优化数学课堂教学。

简介：摘要新世纪面对着新课程改革,作为历史教育者应该怎样去做呢?这是每一位一线教师一直思考的问题。目前的教学工作总是提到要紧扣课程标准,围绕大纲展开教学工作,同时还要体现新课改的理念,这就无形中给教师增加了巨大的压力。一堂历史课究竟应该怎样上才能发挥出学生的主体优势,才能在45分钟内最大限度地激发和调动学生的积极性,让每个学生参与到教学中去,让整个课堂情趣盎然，同时又能在以后应试教育中取得良好成绩呢?这是值得大家共同探讨的问题。

简介：摘要处在小学阶段的学生对问题的认知能力还比较有限，这就需要在课堂中创设有效的教学情境，以培养学生的兴趣爱好和创新思维能力为出发点，为了引发小学生的思考，教师应根据实际情况来创设情境，使学生能在最佳的状态下参与到教学中，起到事半功倍的作用。

简介：20学01习年教育部印发了《普通高中“研究性”实施指南（试行）》，开启了综合实践作为国家课程出现在高中课表里的新篇章。作为一门很特别的国家课程，综合实践在高中的发展面临着很多困难。尤其是在一个占地23亩的市区非寄宿高中学校，地方小，资源少，学生不住宿，在校时间少，教学压力大等各种情况都干扰着综合实践活动的实施。在开发课程的十年间，学校也做了各种尝试和探索，力求找到一条适合学校现状的综合实践发展道路。

简介：在信息社会时代,网络已经是教师知识来源的主要窗口,网络资源是教师最大的参考书,网络电子文本资源具有数据量极大、数据内容异彩纷呈等优势.在网络上有许多优秀的教学案例、教学素材、教学课件、网络课程、电子书籍、教育专题网站等.而且网络资源更新快,可以保持数据的完善与新鲜.这些不是书本这种古老的传媒载体所能比拟的.

简介：所谓活力课堂，就是指在课堂教学过程中，教师的教学与学生的学习无不充满着活力，即课堂气氛是活泼的，在欢快愉悦的课堂中教与学。活力课堂的构建一定离不开学生的真正参与，因为活力来源于人，来源于人的活动，因此，没有学生参与的课堂是不可能有什么活力的。参加和参与的含义是大不一样的。课堂教学中也并非是学生坐在下边就是参与了，如果没有学生与教师之间的互动或者学生与学生之间的互动，这样的参与只能算是“假的参与”，而我们所强调的具有活力的课堂必须要有学生真正参与。

简介：摘要班会课是班主任对学生进行思想教育，提高学生思想素质的主要阵地。它对于一个班集体良好班风的形成起着至关重要的作用。中学生有很强的参与性和能动性，设计形式多样的班会活动，养成良好的习惯修养和性格，会有利于学生的发展空间。

简介：摘要在中职美术课程中，素描教育已经成为一项重要内容。对于学习素描的学生来说，要提高他们的学习兴趣，在设计课堂环节，充分发挥学生的主体作用，把课堂还给学生，在老师的精心设计下，学生自主学习，达到教学合一。

简介：摘要新课程改革要求更加突出学生的主体地位，一切“以学生的发展为本”，这势必要求教师转变传统的教学理念和方法。教师组织课堂教学不应从教出发，必须从学生的学情出发。教师作用于全班所有的学生，学生既向教师反馈，又与同学交流，形成了思想、知识、情感、能力交流的网络。根据本人教学活动中探索出来的经验，本文从视“被动接受”为“自主体验”、视“枯燥乏味”为“活泼生动”、视“冷漠裁判”为“热情激励”、视“空洞宽泛”为“实践生活”等四个方面展开论述，转换角度分析如何调动学生的课堂参与意识，培养学生兴趣，激发思品课堂的生命活力。