简介：摘要目前在临床上诸多常见疾病诱因以及并发症中真菌感染占有重要的比重，真菌感染主要包括皮肤病、眼科疾病、泌尿生殖疾病、耳鼻喉科疾病以及肺部感染等。最近一阶段在心血管疾病以及艾滋病等疾病中也发生了合并感染的一些临床案例。最近几年以来，随着皮质类固醇激素、广谱抗菌药物、免疫抑制剂等得到广泛的应用，导致机会性真菌感染的发生率以及耐药菌株的检出率都在呈现不断增加的趋势。本文通过对形态学观察、生化检验法以及分子生物学检验法等几个方面展开讨论，对真菌检验技术在临床中的重要性与技术改革发展进行分析。

简介：

简介：

简介：摘要目的探讨孕期营养宣教对孕妇和胎儿的意义。方法对我院256例门诊孕妇进行不同时期的营养健康宣教及孕妇应注意饮食中的误区，分析宣教前后孕妇认知行为和体重增长情况。结果与宣教前相比，孕妇对孕期营养的认知、对饮食误区的认识达及良好饮食习惯有有很大的提高，孕期体重增长也保持在合理范围内。结论营养健康宣教对孕妇和胎儿的营养健康具有很大帮助，值得推广应用。

简介：摘要一次最为寻常的术前访视却带来了意想不到的结果或收获。因为这次术前访视使我们成功地规避一例医疗纠纷的发生。在此，把这次术前访视的发现及体会与麻醉同行一起分享。

简介：摘要目的浅谈处方分析的重要性。方法对处方中书写不规范、用药方案不合理、重复用药、药物剂量不合理、配伍不当等方面进行分析阐述。结果通过处方分析，可以有效的减少甚至是杜绝药物间的毒副作用及配伍禁忌的发生，规范医生处方的书写，杜绝药物滥用，减轻患者的经济负担。结论需要更加注重处方分析，开展多时段、多中心的处方分析，使处方更加全面、合理、规范。

简介：摘要目的对医学检验流程重要性进行初步的探讨。结果医学检验流程是检验质量过程的重要组成，也是避免医疗事故和纠纷的重要步骤，是准确、及时反映患者的病情同时为其提供相应的诊疗依据的重要环节。结论医学检验流程十分重要，在临床诊断中要对其重视。

简介：

简介：摘要将生理、病理生理、药理三门课有机地结合，着重于人体功能的整体性，开展PBL、CBL教学，开展具有科研思路的设计性实验，充分调动学生的学习积极性和主动性，提高分析问题和解决问题的能力，提高医学机能学教学的质量，顺利完成教学目标。

简介：摘要目的探索导医改革的实施方法及效果。方法2014年实施以人性化、标准化、专业化、个性化为指导思想，以改革导医设置和工作模式，明确导医工作职责，制定导医职业行为规范，建立健全导医监督培训机制为内容的改革。结果在2012-2014的三年间，我院门诊患者从日均约800人次增加至1200多人次，患者对导医的满意率增加了3.21个百分点，与此同时，年投诉记录从24例减少到15例。结论我院导医改革取得成效。

简介：

简介：

简介：摘要过对新生儿听力筛查的影响因素分析，以及通过世界、社会各大医院的临床分析等因素，得出新生儿听力检查的重要性。

简介：摘要ICU在现代医学发展史上具有里程碑式的意义，它的出现为无数危重病人带来了重返健康、改善生活质量的曙光，大大提高了现代医疗的治愈率。但由于ICU环境的特殊性和危重患者自身的疾患，ICU患者极易出现各种不良心理反应，这些情绪障碍不仅对患者自身身心有害，也不利于医疗活动的开展。作为现代医疗的重要组成部分，心理护理在ICU患者的诊治过程中发挥着重要作用。

简介：

简介：摘要多年来，不断深化机能实验教学研究与改革，努力培养具有扎实基本操作技能、强烈创新意识和开阔视野的综合性全面发展的医学人才。主要措施包括改革实验教学管理模式，理顺实验教学管理体制；优化重组教学内容，改进教学方法；以学生为主体，教师为主导，积极培养学生创新能力。

简介：摘要目的改革传统的考试模式，提高教学质量。方法临床医学专业12门临床课程由14所附属和教学医院承担，任课老师不承担命题、阅卷工作，由学院相关教研室高年资老师命题并集体讨论，拟定评分细则并集体阅卷。结果三个年级学生考试平均及格率93.80%、平均成绩75.65、优良率41.60%。结论采取考教分离，提高了各医院“双师型”教师授课水平，增加了竞争意识。增强了学生学习的主动性和自觉性，取得了较好的成绩。

简介：摘要目的掌握心电图是一门重要的临床技能。本文根据中职教育的要求，结合心电图学的特点，从教学内容、教学方法、记忆方法和实践技能培养四个方面探讨了提高心电图教学效果的主要途径。

简介：摘要健康教育已成为护理工作的一个重要内容，通过对病人的健康教育从而提高了护理质量，促进病人早日康复。了解健康教育的作用及目的，把健康教育的内容落实在妇科手术患者的各个阶段。

简介：摘要目的通过的新毕业护士进行有计划有目的有针对性的全面岗前培训，为护理队伍的建设，培养护理人员的接班人，帮助他们尽快适应由学生到专业护理人员的角色转换，适应新环境，适应临床护理实践，胜任护理工作都有着重要的作用。方法根据培训需要制定培训计划，按不同内容采取不同的授课培训方式，包括讲座、录像、示范、现场讲解、指导，规范统一训练，经过考核，成绩合格后上岗。结果经过系统的、有计划的、科学合理安排的岗前培训，新护士的素质修养、基本知识、实际专业技术操作能力有明显提高。所有参加培训的人员，考核成绩均合格安全上岗，提高护理质量和整体的护理水平，降低护理风险，提高患者满意度。