简介:摘要大学生是祖国的未来,是民族的希望。随着社会的飞速发展,竞争力逐渐加大,越来越多的大学生产生了心理问题,这些心理问题影响着大学生正常的学习与生活。通过对大学生心理问题的分析,了解心理问题的成因,针对成因制定对策,是解决大学生心理问题的重要途径。
简介:一九九八年’太原市实行新的行政区划后’信访举报工作从内容上和对象上都发生了很大变化。万柏林区城乡一体化后’反映农村问题的信访举报猛增’且居高不下。从该区一九九八年受理群众信访举报的情况看’全年共受理信访举报二百一十三件(次)’反映农村问题的为八十七件(次)’占百分之四十点八。该区小井峪乡有二十三个自然村’其中十四个村的村民出现上访。针对这些情况’万柏林区纪委·监委信访举报部门深入农村’对容易引起农村信访问题的不稳定因素进行了调查。归纳起来’形成农村信访问题主要有以下五种原因。一是农村现行经营体制中一些不完善的方面与生产力进一步发展的要求不相适应。随着经济转轨’传统的利益格局被打破’新的利益格局
简介:职业中学学生(以下简称为职中生)的年龄一般在十五六岁至十八九岁,正值青春期,这一时期是人的心理变化最激励的时期,也是产生心理问题最多的时期。而从实际情况看,前几年,随着高校扩招和普高热的急剧升温,职业中学的地位也江河日下,初中会考后半段考分的学生进了职业中学,学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段职中生构成的主要成份。这些学生大多数是初中教育中被忽视的弱势群体,这就决定了他们的心理问题多发易发而且日益复杂。因此,正确认识和解决他们的心理问题,已成为职业中学教师刻不容缓的任务之一。下面就笔者从事职业教育几十年来的观察和实践所得赘述如下,以供借鉴。职业中学学生心理问题的表现1、学习心理问题。职中生的身心发展主要是通过学习来实现的,因而学习心理问题是他们最普遍、最常见、最突出的心理问题。主要表现在:学习目标不明确,态度不够认真,学习自信心不足,甚至对学习提不起兴趣,多数学生只求过得去,甚至是得过且过。究其原因,职中生基础知识比较差,认知能力水平较低,对高中知识和专业知识因不懂而学不好,由学不好到不愿学,最后发展到厌学、辍学。从而使学习陷入了恶性循环的怪圈,严重影响了学生身心的健康成长,使学习无法走上良性...
简介:摘要:问题学生,是学校教育的难点。问题学生的成因,无非是家庭、教师、学生三方面的因素。如何有效地转化问题学生,是每个教育工作者面临的重大课题。笔者在长期的教学中,对待问题学生的转化,坚持做到“五多”,即“多一点关爱、温暖其心灵;多一点沟通,以心换其心;多一点尊重,让其敞心扉;多一点宽容,将心比心;多一点家访,形成教育合力”,收到良好的教育效果。