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简介：江苏师范大学附属实验幼儿园位于江苏省徐州市贾汪区，是江苏师范大学附属实验学院“十五年一贯制”的起始阶段。2012年江苏师范大学与贾汪区政府联合办学，先后投资900多万元，以高标准，高起点、

简介：摘要幼儿教育应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足孩子们多方面发展的需要。但是小学附属幼儿园教育“小学化”现象却在我国存在已久，在教学目标上超前,没有专门制定符合各个年龄段幼儿发展的教育教学目标。在作息时间上基本和小学一致。在教学内容上，重字、数的学习，轻德、体、美、劳教育，校方将是否讲授小学知识作为对幼儿园教师的评价标准。面对这些问题，要加大各级教育部门对幼儿教育的指导、监督和管理的力度，幼儿园长树立服务意识和正确的办园理念，加强幼儿教师队伍建设，引导家长正确认识幼儿教育规律，以杜绝幼儿教育小学化倾向。

简介：高校附属幼儿园作为幼儿园中的一个特殊群体,拥有比较特殊的家庭、社区资源,如何利用好这些资源,关系到幼儿园的持续、优质发展。本文通过分析目前高校附属幼儿园面临的问题以及此类幼儿园利用高校资源的必要性,提出了高校附属幼儿园利用高校资源的三个有效途径,即建立科学的认识,树立高校主体观;依靠有利条件,打造特色幼儿园;利

简介：目的了解某高校幼儿园儿童健康状况的动态变化,为针对性地提出幼儿保健措施提供依据。方法对2006-2008年1735人次幼儿体检结果进行统计分析。结果3年来幼儿龋齿检出率最高,达36.5%;肥胖、视力异常检出率分别为5.3%、2.9%;未检出消瘦、贫血、佝偻病。结论应大力开展幼儿护牙爱牙的宣传工作,同时重视儿童营养膳食及用眼卫生。

简介：高校附属幼儿园所处的社区有着丰富的资源，给予幼儿艺术审美体验。文章从自然环境、院系专业资源、艺术社团等方面提出附属幼儿园在高校社区中可开发的艺术资源，并针对目前幼儿园在开发和利用高校资源中存在的问题提出改善策略：全园教研，深入挖掘和整理高校社区艺术资源；做好计划，合理利用高校社区艺术资源；建立关系，开发多样化的活动形式。

简介：高校附属幼儿园可资利用的社区资源可谓得天独厚,它通常不仅拥有相对安全的社区环境,还拥有相对完善的物质资源、高素质的人力资源和以大学精神为代表的文化资源.本文提出了高校附属幼儿园社区资源开发的七点建议：扩展资源开发主体,优先开发家长资源,关注事件性和情境性社区资源,打通信息获取渠道,注重社区资源的纵向挖掘,打造社区教育资源基地,对社区资源进行评估.研究者最后提出,可通过建立社区资源库的方式综合开发高校社区资源.

简介：1．编写团队负责人介绍：本期特辑特邀苏州市实验小学附属幼儿园园长苏蕙老师领衔编写。苏蕙老师是苏州市实验小学副校长，兼苏州市实验小学附属幼儿园园长，中学高级教师，先后获苏州市幼儿教育学科带头人、苏州市双十佳青年教师、苏州市优秀教育工作者、苏州市优秀共产党员等称号。

简介：幼儿教育发展层次和状况不一，主要是取决于高校领导的认识和对幼儿教育的定位，从而影响到高校的支持程度，进而影响到对幼儿教育的投入，而教育投入主要表现在基础建设、师资队伍建设、优势资源、福利办学和政策导向等几个方面，从而引起高校对附属幼儿教育建设的重视。高校在其附属幼儿园投入建设过程中可能遇见进退两难的问题。建立高校投入和教职工意见的演化博弈模型，分析了演化策略趋势，并且给出了相应的管理启示。

简介：【摘要】农村幼小衔接就是孩子从幼儿园到小学的过渡，这在他们的人生当中是一个非常重要的转折点，让孩子形成初步的个性特征，对孩子的成长和发展产生很大影响，因此幼师和家长做好孩子的幼小衔接是非常重要的。我国对教育方面非常重视，但一些农村地区的幼小衔接工作还存在很多问题，本文就幼儿园大班幼小衔接的衔与接所存在的问题和解决方法展开论述。

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简介：数据显示，在入园难、入园贵的背景下，今年北京市收费低、没有正式注册的“山寨幼儿园”已经达到1298所．数量超过全市注册的1266所幼儿同。这表明“山寨幼儿园”已经占据了幼儿教育供给市场的半壁江山，成为幼教事业发展中一支不容忽视的力量。

简介：在现代教育理念的指导下,人们越来越关注幼儿园课程的建设问题。本文从常规途径、参与程度和自我效能感三个层次分析家长参与幼儿园课程建设的现状和存在问题,并以成功的实践案例为实证,探索了家长主动参与幼儿园课程建设的新途径。

简介：广州市幼儿师范学校附属幼儿园在以“爱、和、敬、远”为核心思想的“附幼文化”旗帜下，坚持观念创新、制度创新、教育创新、科研创新和服务创新，形成与先进教育理念相匹配的、符合时代特点的办园思想，形成与时俱进的富有个性的办因特色。

简介：广州市幼儿师范学校附属幼儿园在建园以来100多年的历史长河中，坚持开拓进取，科研兴园。该园坚持深入开展课程整体改革研究，开展了多项国家级、省级重点课题研究，取得了丰富的教科研成果。近年来，该园开展了“主题角色游戏与幼儿劳动培养相融合的探索”的课题研究，尝试在角色游戏中设计和开展“模拟社会”游戏，以此作为新的社会领域课程实践场所，通过游戏和模仿方式，把幼儿带入模拟真实的社区生活场所中进行体验学习，促使幼儿能较为迅速地学习和掌握基本的社会行为规范。如，在服务学习、劳动体验、与人交往、工作获酬、消费交易等游戏情节中，让幼儿亲历社区服务，体会为社区和他人作贡献的乐趣，激发了参与服务活动的兴趣，增强了社会责任感。该课题在多次省、市、区幼教同行的观摩交流中获得了较高的评价，对幼儿社会性发展有着较深远的影响。

简介：摘 要：在幼儿园的教学工作中，幼儿教师不难发现，对于美术的创意教学能够在很大程度上起到激发幼儿潜能的作用。特别是在幼儿的创造力和想象力方面体现的最为明显。幼儿对于美术的学习，通过创意美术可以营造一个想象力更丰富，创造力更立体的美术学习环境，让幼儿充分发挥他们的想象力和创造力，培养美术造诣的同时熏陶培养幼儿的审美鉴赏能力，让幼儿眼中的世界和心里的美好相遇。以此来丰盈幼儿园环境的同时，调动幼儿学习的积极性，也能更好的挖掘幼儿的自身潜能，更有利于幼儿的身心健康的培养。

简介：摘 要：幼儿园是对幼儿进行艺术启蒙的关键时期，在该阶段，幼儿园教师加强对创意美术的游戏化应用，能有效提升幼儿的绘画以及审美水平，但从目前来看，部分教师并未掌握创意美术的教学要点。基于此，有必要对其展开更加深入的探索。

简介：摘要：众所周知，民以食为天。人的生活离不开一日三餐，更离不开吃。街头巷尾邻居相见，大声问候句“吃了吗”，听到会感到格外的亲切。可见我们中国人对“吃”是多么的重视。“饮食”不仅是人们日常生活中重要组成的部分，它还包括了历史、地理、礼仪等文化内涵。对于成长期的幼儿身体营养提供和健康发育也起着重要的影响。

简介：美丽的金鸡湖畔，苏州工业园区葑谊街北侧，座落着一所省示范性实验幼儿园——娄葑第一中心小学附属实验幼儿园。幼儿园创办于1998年9月，占地面积7100平方米，建筑面积3684平方米，目前开设13个教学班，共有幼儿428名。