简介：摘要：《鼠疫》是加缪最具代表性的作品，作为一部寓言式小说，他运用隐喻的手法叙述了在德国占领下的法国人民的生存现状。瘟疫和人是作者的着力点，瘟疫破坏人，也成全人；毁灭人，也塑造人。可以说瘟疫和人的复杂关系是《鼠疫》饱含隐喻思考以及长期以来为学界所关注的原因。本文借助苏珊·桑格塔的疾病理论，进一步分析作品中的政治隐喻、英雄隐喻、荒诞隐喻。探讨疾病隐喻的产生原因和运作方式，以及对隐喻思维的基本态度。

简介：【摘要】 思维品质是英语学科核心素养的必备要素之一。然而现阶段发现学生英语思维不活跃，单一，低阶化。这主要是教师解读教材的思路没有打开。要解决这些问题，教师可以从文本关联性解读入手，通过解读关联话题，挖掘思维的“生长点”，解读知识关联，发现思维的“联系点”，解读人物关联，寻找思维的“延伸点”，提高学生思维的关联性和整体性。

简介：摘要

简介：摘要：艺术思维在播音主持创作中的运用和探索存在一定的必然性，播音主持本身作为相对复杂、精细化的艺术创作形式，创作者在被提出新思维要求时，应该在特有思维下感知事物表达的内容。艺术思维的形象思维、逻辑思维和灵感思维都能够在播音主持创作中呈现出多样化的表现特点，可广泛运用到播音主持创作的多个环节及很多内容上，使得思维方式在艺术创作过程中交叉，并发挥出不同的作用。本文对播音主持创作的艺术思维进行了分析，之后探讨了艺术思维的创作表现和多种思维方式，以此为节目的创新创作奠定基础。

简介：摘要：视觉思维是当前一个比较新颖的概念，该概念的提出打破了传统西方的感性与理性二分的思想僵局，其是视觉语言的源泉。随着人们视觉思维的不断觉醒，其得到不断的发展与进步，为艺术的表现提供了更广阔的空间。视觉艺术是用一定的物质材料，塑造可为人观看的直观艺术形象的造型艺术，我们可以将其表现看出是对人类存在本质的陈述。以下将针对视觉思维与视觉艺术表现分别进行分析与探讨，希望可以进一步加强艺术与科学技术之间联系，使其达到共同发展与进步的目的。

简介：摘要:艺术教育是中国学校教育的传统课程。目的是为了训练学生的艺术修养,和提高学生对生活与世界的认识。思考导图是近几年来运用较为普遍的教学模式。把美术课程和思考导图加以有效整合,能够帮助学生从抽象的绘画理论知识中抽离出产生相对形象化的美学认识,进而提高他们的艺术审美能力。

简介：摘要：我国在开展新课程教学以来，对学生的学习主动性以及个人的综合能力的关注度逐渐提升。从美术课程教学来看，教师对学生艺术思维的培养，开展了多样化的教学实践研究。思维导图作为近年来常见的教学应用手段，能够将学生的心智潜力进行激发，因而获得良好的实践教学效果。美术教学中结合思维导图，获得更加直观有效的教学效果，是实现美术教学改革，提升学生综合学习能力的有效途径。

简介：摘要:艺术教育是中国学校教育的传统课程。目的是为了训练学生的艺术修养,和提高学生对生活与世界的认识。思考导图是近几年来运用较为普遍的教学模式。把美术课程和思考导图加以有效整合,能够帮助学生从抽象的绘画理论知识中抽离出产生相对形象化的美学认识,进而提高他们的艺术审美能力。

简介：摘要：学习《孙子兵法》既有传统文化的因素，我们要学习和弘扬；又有毛主席和习近平总书记的赞誉有加；对我们个人的智慧的提升和应对百年变局，也有积极的意义。随着时代的进步，形势日益复杂多变，领导干部如何应对百年变局，以不变应万变？《孙子兵法》讲知己知彼方能百战百胜。学习《孙子兵法》对我们应对复杂局面，有着积极影响，而其中的智慧非常值得我们体会和玩味。

简介：摘要：高中语文课堂是师生共同交流、探讨、品味经典的过程，高质量的课 郭艳 张军产堂提问能推进课堂，更能培养学生思维能力、探究能力、表达能力等综合素养，对课堂教学的意义非常重大。本文以课堂实践为基础，分析当下高中语文课堂提问存在的问题及改进的方向，以期探索出实现高效课堂的有效提问方法。

简介：摘要：幼儿艺术教育是培养幼儿创意思维的重要途径之一。艺术教育可以通过提供良好的创意思维环境、鼓励自由表达、引导探索和尝试、注重个性化教育等策略，帮助幼儿在艺术教育中发挥自己的创意思维和个性特点，激发他们的创造力和想象力，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：  在南京大学陈静《试论艺术与科技融合的个体呈现》一文里，  提及艺术与   科技之间存在无法兼容的问题。当今艺术界主要以系统培养的方式对个体进行专   业化训练，  这就导致艺术与科技之间存在专业壁垒，  具有高度复杂性。而艺术若   想与科技达成学术共同体意识，  则必须培养一个“全才”促进各类学科之间的融   合。   同时，   艺术与科技之间的边界问题尚且无法界定。  依据笔者理解，     “全才” 实际上就是促进各要素之间相互联系的主体，而消除科技与艺术壁垒的唯一途径   则是运用系统的辩证思维减少各个领域内学科规范、认识论和知识体系建立和传   授的差异，   艺术同样需要在科技的大环境下进行多样发展。

简介：摘要：在大学艺术设计课程中，培养学生掌握艺术思维是大学艺术设计课程教学的关键环节之一，让学生在学习艺术设计的过程中锻炼自身能力，从根本上提高学生的设计技能水平和综合素养。本文主要分析了通过设计课程培养学生艺术思维的方法和途径，并就有效培养的策略提出建议。

简介：摘要：艺术思维在播音主持创作中的运用和探索存在一定的必然性，播音主持本身作为相对复杂、精细化的艺术创作形式，创作者在被提出新思维要求时，应该在特有思维下感知事物表达的内容。艺术思维的形象思维、逻辑思维和灵感思维都能够在播音主持创作中呈现出多样化的表现特点，可广泛运用到播音主持创作的多个环节及很多内容上，使得思维方式在艺术创作过程中交叉，并发挥出不同的作用。本文对播音主持创作的艺术思维进行了分析，之后探讨了艺术思维的创作表现和多种思维方式，以此为节目的创新创作奠定基础。

简介：摘要：中国艺术歌曲狭义的界定是20世纪初“西乐东进”时期以中国审美标准界定的诗·歌·乐三位一体的歌曲体裁。本文从狭义的中国艺术歌曲视角出发，对中国近现代初期代表艺术歌曲《思乡》展开演唱的美学思维分析。

简介：摘要  隐喻与转喻不只是语言运用层面的修辞方法，更是人类普遍的思维和认知现象。隐喻以相似性为基础，通过“跨域映射”实现对新事物的理解；转喻以邻接性为基础，通过“同域指代”实现符码精简。隐喻与转喻的互动结构与图形创意思维完全契合，是图形创意编码与解码的钥匙。

简介：摘要：随着计算机技术的快速发展，数字媒体艺术设计已经成为现代设计行业中的重要组成部分。逆向思维是指在艺术设计过程中，将原有的思维模式与设计思路反其道而行之，从而在最大程度上创新作品的设计理念和内涵。文章在简要分析新数字媒体艺术设计特征的基础上，重点探讨了逆向思维在新数字媒体艺术设计中的具体应用，以期为相关人员提供参考。新数字媒体艺术设计是现代科技与传统文化相互融合的产物，具有广阔的发展前景和巨大的发展潜力，而逆向思维是其核心理论。

简介：

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简介：【摘要】进入21世纪以来，大学英语教学的研究不仅仅是对语音、词汇、语法以及语言知识、语言技能、语言能力等方面的研究，而且语言的认知方式、认知思维等也纳入了语言学习和语言教学的研究范畴。随着认知语言学研究的不断深入，语言认知和思维、文化认同、语言隐喻等成为语言教学研究的热点。