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  • 简介:做为一名戏曲演员,最幸福的时刻莫过于自己的表演能够得到台下观众的认可,对自己所塑造的人物形象产生共鸣。而怎样能使自己的表演获得成功呢?我认为演员本身对角色的塑造应该拿捏好尺度,要达到表演和塑造上的“形神兼备”。演员如何通过舞台表演,创造出既符合戏剧非写实的特征,又能体现出人物特有的规定性的形象,是戏曲人物创造的关键。

  • 标签: 人物形象 青年演员 舞台表演 戏曲演员 形神兼备 人物创造
  • 简介:青年的价值与角色在伴随全球化与信息化的现代步伐而日益彰显的同时,社会问题青年化与青年问题泛滥化的双重尴尬困境也在社会转型时期尤为突出。在此前提下,我们从社会化与抗逆力的双重社会学视角分析青年问题频发的根源,探讨青年形象、力量与责任重塑的思路。遵循社会化的基本理论视角,文章首先侧重分析家庭问题复杂激增、代际关系变革转型、教育改革弊端以及大众传媒发达泛滥等主要领域对青年价值迷失、行为沉溺产生的不同程度的影响。进而得出如下结论:社会若要承担拯救青年、重塑青年的责任,青年若要肩负自强不息的历史使命,必须着手建构由内在保护因素与外在保护因素共同组成的青年抗逆力。因此,政府树立威信、企业承担责任、教育维护良知、法律坚守秩序、媒介宣传正义公平以及社会工作“科学助人”的普及、预防与补救则是青年培养与塑造的重要源泉。

  • 标签: 社会化 抗逆力 青年问题 青年塑造
  • 简介:文章从科学精神的概念入手,运用文献资料法、逻辑分析法对科学精神的内涵作以分析总结,提出青年科学精神的时代内涵为奉献精神、钻研精神、求真精神、求实精神和创新精神。在此基础上论述了青年学者应该如何从这五个方面进行科学精神的自我塑造

  • 标签: 科学精神 自我塑造 钻研精神
  • 简介:知识经济时代,组织的核心竞争力是高质量的人力资源。这就要求组织中的青年员工有竞争意识、机遇意识、责任意识、创新意识和效率意识,具有面向世界、面向未来、面向现代化的素质,而这些要求往往与自信、外向、乐观、进取、坚强、灵活、守信等健康人格特征紧密地联系在一起。同时,组织中青年员工的健康人格特征是组织目标实现的保证和组织发展的动力源泉。因此,组织的领导者必须针对青年员工人格发展偏差的特点和表现形式,遵循健康人格的标准,采取科学有效的措施,塑造青年员工的健康人格。

  • 标签: 领导者 青年员工 健康人格 塑造工作 焦虑 自我中心
  • 简介:摘要:青年德育工作者的人格塑造是学校教育体系建设的重要环节。青年德育工作者的人格是一种不可或缺的教育力量,必须符合时代的要求。本文主要是围绕着坚定理想信念、提高自身心理素质能力、提升创新意识和加强学识储备等四个方面塑造青年德育工作者的人格,并深入探讨了青年德育工作者人格塑造的意义。

  • 标签: 青年 德育工作者 人格塑造 路径
  • 简介:摘要:对于高校青年教师而言,通过在课堂教学实践活动中不断摸索创造,从而丰富教学手段、提炼教学思想、培塑教学风格,是提高教学水平的重要方法。文章主要分析高校青年教师在课堂教学风格塑造中面临的问题,从而促进青年教师的教学风格在高校的教学中得到进一步发展。

  • 标签: 教师 教学 风格
  • 简介:塑造客家青年的完整人格,是值得我们认真研究的重要理论课题,也是关系到客家人有一个怎样的前途的重要实践问题。客家人的人格魅力主要体现在重义守信、勤俭淳朴、知书达礼、忠诚本分等方面。客家青年继承了客家人的优秀品格,形成了热情好客、懂礼守规、勤奋好学、务实节俭、敬业负责的性格特征。但是,由于深受传统的影响,现代客家青年存在一些人格缺陷。客家青年要懂礼守规、敬业负责,更要自立自强、自主创业;要勤奋好学,更要眼界开阔,不能只是“学而优则仕”;要重信守义,更要义利兼收,符合时代潮流;要务实节俭,更要志向高远;注重“节流”,更要注重“开源”,从而塑造现代客家青年的完整人格。

  • 标签: 客家文化 客家青年 人格魅力 人格塑造
  • 简介:党的十九大明确提出中国特色社会主义进入新时代,这是中国发展新的历史方位。在新时代,解决新的社会主要矛盾、实现新目标,需要一代代青年在绿色发展理念指导下走绿色发展道路的接力中实现。中国青年可塑性极强,但是由于传统发展理念根深蒂固、西方腐朽思想渗透,绿色发展理念的塑造困难重重,必须用马克思主义生态观武装青年的思想,树立科学的自然观;大力发展绿色消费文化,引导中国青年树立绿色的消费观;培育青年的绿色价值取向和绿色思维方式,真正有效地塑造中国青年绿色发展理念,才能为走绿色工业化道路指好道、领好航,实现人与自然和谐发展现代化建设新格局。

  • 标签: 新时代 青年 绿色发展理念
  • 简介:相比较于更加成熟的人群,青年人的价值观形成有其特殊之处。如果不加以正确引导,小则会影响个人成长,大则会扰乱社会风气。在我国经济持续快速发展的新时期,为了实现“中国梦”必须要帮助青年人建立正确的世界观。因此,从剖析当代青年世界观不同以往之处入手,探讨了新时期为了更好地实现“中国梦”应该如何塑造青年的世界观。

  • 标签: 当代青年 中国梦 人生价值观 世界观
  • 简介:摘要:历史文化传承对于青年历史观的塑造具有重要意义。通过多元途径,如教育引导、家庭教育和社会影响,可以增强青年的国家认同感与民族自豪感,提升其社会责任感与历史使命感,促进其全面发展与社会主义建设。在当前社会背景下,青年历史观的塑造对于培养有责任感、有使命感的新一代具有重要意义。

  • 标签: 历史文化传承 青年历史观 国家认同感 社会责任感
  • 简介:中国梦是实现中华民族伟大复兴的战略思想,青年大学生是实现中国梦的生力军。在解析中国梦对青年大学生三观塑造的引领作用基础上,深入剖析青年大学生三观存在的问题,从而探索中国梦引领下青年大学生正确三观的完善路径,帮助其在实现中国梦的进程中发挥自身优势,从而踏上成功成才之路。

  • 标签: 中国梦 青年大学生 三观 塑造
  • 简介:摘 要:内地高校香港学生的爱国主义教育是当前我国高校思想政治教育的重点。暨南大学华文学院预科部港澳台侨学生思想教育研究室(学生工作党支部)以华文学院每年约700名香港学生为研究对象,探索内地高校中香港大学生加强爱国主义教育的途径,构筑中华民族共同体意识,持续跟进他们的成长情况,使之成为未来粤港澳大湾区建设的中坚力量。

  • 标签: 内地高校香港学生 爱国主义教育 价值引领
  • 简介:摘要:本论文探讨了党建引领下的青年成长与社会责任感塑造的重要性与机制。党建作为中国特色社会主义的核心组织和领导力量,在培养和引导青年群体方面发挥了关键作用。通过党组织的教育培训和党员的示范作用,青年成员逐渐形成了坚定的理想信念和高度的社会责任感。党建还为青年提供了广阔的实践平台,促进他们积极参与社会公益活动,推动社会责任感的培养与提升。本研究强调了党建在塑造青年成长和社会责任感方面的不可替代性,为促进社会发展和建设提供了有力支持。

  • 标签: 党建 青年成长 社会责任感 教育培训 社会公益活动
  • 简介:摘要:作为一种非主流文化,青年亚文化体现了青年大学生群体的利益诉求,对主流文化产生了较大的冲击。本文意在研究青年亚文化对大学生思想影响及其价值塑造,探究应对青年亚文化对大学生思想和价值塑造不利影响的对策,引导并帮助高校大学生正确认识青年亚文化,辩证地看待、分析这一客观文化存在,树立“文化自信”。

  • 标签: 青年亚文化 大学生思想 价值塑造
  • 简介:改革开放40年,青年志愿者品牌从无到有,逐渐壮大起来,形成了独特的服务品牌。在改革开放的进程中,青年志愿者走进基层、走进群众,在边远山区、救援现场,在社会建设和社会治理的方方面面发挥着重要的作用。青年志愿者品牌从引领青年到全民参与的事业,取得了可喜的成就。在青年志愿者品牌塑造中,主要侧重于品牌定位、品牌建设、品牌管理和品牌传播。从青年志愿者品牌发展方向来看,要加快青年志愿者品牌社会化动员、专业化发展、项目化运作和网络化管理的发展思路。

  • 标签: 改革开放 青年志愿者 品牌
  • 简介:延安整风运动对塑造青年学生团队理念的启示表明:加强团队学习理念的转变,利于青年学生终身学习理念的树立;加强团队创新理念的塑造,利于青年学生创新型团队的构建;加强团队协作理念的培养,利于青年学生团队精神的培育。

  • 标签: 整风运动 青年学生 团队理念
  • 简介:摘 要:在全面推进社会主义现代化建设的关键时期,新时代青年所处的场域环境日益复杂。新时代青年利他价值观面临着场域空间扩展下实体社交活动的萎缩、文化资本积累下群体认同价值的稀释、行为惯习发展下主体价值塑造的冲突等方面遮蔽的风险。为此,应从深化场景治理与增扩场域互动、强化实践治理与建构资本系统、优化逻辑治理与重塑惯习结构等方面对新时代青年利他价值观进行重塑。

  • 标签: 新时代青年,利他价值观,场域理论,遮蔽与塑造
  • 简介:摘要:本文首先分析了军事训练的起源与历史背景以及青年学生人格塑造的重要性。然后探讨了军事训练与人格塑造的关联性,指出军事训练在青年学生人格塑造中具有积极的作用。进一步从纪律性、团队协作精神、领导力和心理承受能力四个方面,分析了军事训练对青年学生人格的影响。同时,通过国内外高校军事训练的实践案例,总结了军事训练在青年学生人格塑造中的成功经验。最后,针对军事训练在青年学生人格塑造中存在的挑战和局限性,提出了平衡纪律与自由的关系、个性化教育与军事训练相结合以及加强心理辅导与支持的应对策略与建议。

  • 标签: 军事训练 青年学生 人格塑造 挑战与对策
  • 简介:常言道:父母是孩子的镜子;孩子是父母的影子。由于共同的生活.特殊的感情。父母对子女的影响,教育作用,在婴幼儿时期尤为明显。如果父母对子女能师之以范.教育得法,就会产生积极的效果。相反,如果父母自身道德品质败坏或文化素养极差,又教子无方。

  • 标签: 子女 教育作用 婴幼儿时期 文化素养 道德品质 孩子