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简介：摘要：随着ChatGpt的面世和更新迭代，人机交互方式出现了革命性的变化，新的信息时代悄然来临。人类迎来了新的机遇，也即将面临新的挑战。教师肩负传播“人类文明”的重任，一方面面临从事知识性工作的岗位轻松被人工智能替代的风险，另一方面，培养创新型、国际化、具有社会责任的人才的工作非教师莫属，但所需要职业素养、专业能力亟待系统提升。

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简介：目前教师队伍中,青年教师占了2/3,且这2/3的教师又多处在教育、教学第一线,因而全面提高青年教师的素质,促进青年教师的专业成长,便成了教师队伍建设的首要任务.而学校是一个形成教育教学活动和产生教育教学问题的专门机构,在这样一个真实的、具有丰富教育教学情境的空间中发展自己的专业,不仅是一种可能,也是一种必然.

简介：    摘要：教师是学校质量提升的关键。随着普通高中通用技术学科发展，大学毕业生从事通用技术学科教学的青年教师人数逐年增加。这些年轻老师要适应通用技术教学，快速进入教师角色，首先要树立正确的教育思想和科学的教育理念，其次还要形成主体意识，加强专业学习。作为技术学科的青年教师，要在教学实践和技术实践中磨炼，在研究、培训、反思中提升，在教学研讨中成长，持之以恒，勇于超越，最后才能成长为优秀的通用技术教师。

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简介：随着信息技术日益发达，教育的信息化程度也越来越高。日新月异的教育技术为教师特别是青年教师的专业化成长提供了更多技术层面的支持，但与此同时，这也要求教师具备更多更好的运用教育信息技术的能力。自动录播系统作为教育信息化的重要载体之一，最基本的功能就是可以自动获取并生成师生活动视频，而且操作简单。

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简介：摘要：青年教师在从教初期处于涵养自身职业道德，领会教育理念和提升自身专业知识，以及建构素养能力的关键时期。青年教师大多数于师范院校毕业后直接走上教师工作岗位。在学校阶段，他们所接触到的理论知识较多，缺乏实践机会，因此走上工作岗位之初，其教育行为可能会脱离教学实际。只有参加相应培训、继续学习才能使自己在各方面逐渐走向成熟，迅速适应“由学生到教师，从读书到教学”的角色转变。为了切实的解决这些问题，本文就从以下几点浅略探讨促进青年教师专业能力成长的有效策略。

简介：摘要：为了能更好的实现青年教师的专业成长，一定要认识到目前青年教师在发展的过程中存在的问题，发现目前青年教师身上的特点和具备的优势，在这个基础上针对问题来提出解决方法，找到青年教师专业成长更有效地路径。本文针对青年教师专业成长实践具体的路径进行进一步的探索，希望能够找到有效地发展的方法，全面的推动教师更好的发展。

简介：摘要：刚入小学的青年教师，无论是在学历高度、能力水平还是在思维状态、创新精神等方面，都已经具备了较高的水准，略欠缺的是在具体的教育教学实践过程中，根据新高考改革的实际情况和学生的性格特点，在国家、社会和时代对人才培养新要求的指引下，既能有针对性、策略性地帮助孩子们发展个性、提高素养，又能成就教师个人专业提升、增强职业幸福感。

简介：摘要青年教师是我校的希望和骨干力量，对青年教师的培养至关重要，在学校管理中我们要大力倡导人文性管理方式，促进青年教师健康稳步地成长。

简介：摘要：教学反思是青年教师专业发展的重要路径之一，没有教学反思就没有青年教师的专业成长，青年教师的教学反思有利于提高学生学习的有效性，有利于改善教学理念，有利于提升自身的专业水平。教学反思具有主动性、前瞻性和个性化的特点。青年教学的教学反思要反思教学目标、教学不足、学生表现和教学手段。

简介：教师职业的特殊性在于教师专业成长,教师专业成长的根本在于教育实践。多数青年教师在课堂教学实践中关注教学实践,关注教学反思不够。需要通过课程规划和系统评价,促进青年教师自主成长与学术成长。

简介：摘要：随着新课程的不断改革，高中化学教学理念、方法等都发生了根本性的改变。教师要适应新的课程要求，必须强化自身的学习能力和专业能力。通过集体备课与交流学习，使专业能力在教学中得到提升，从而更好地适应新课程的发展。对高中化学教师专业发展存在的问题以及新课程背景下对高中化学教师专业发展提出的要求进行了分析，探讨了新课程改革背景下促进高中化学教师专业发展的具体途径，旨在为相关教师提供帮助，助力提升教师素养和教学水平。

简介：摘要：本文旨在探讨助力山区青年教师专业成长的有效途径。通过对教师专业成长的概念、特点和现状的分析，结合山区教育的实际情况，提出了提升山区青年教师专业成长的具体措施和方法。研究结果表明，加强对青年教师的培训和指导，积极推动教师之间的合作交流，提供良好的教育资源和环境，能够有效促进山区青年教师的专业成长。