简介：非权力性影响现了权力性影响简化的人格因素，它以领导者的品德、知识、情感等综合素质为基础，以潜移默化的情感力量和身体力行的领导风范，使被领导者在横向认同之中形成行为的自觉。领导者由于其人格的高尚增加了其权威的成本，领导者由于其人格的低劣导致其权威的贬值。既使对于最卓越的领导者，权威也不是其成功的全部，权力性影响和非权力性影响的有机结合才能功德圆满，铸就伟业。

简介：所谓非权力性影响，是指领导干部的人格、品德、学识、才能、作风、业绩等自身因素而产生的影响，是领导干部影响力的重要组成部分。非权力性影响的形成，主要有以下几个方面动力。

简介：“非权力影响力”作为一个新的理论概念提出,论述其人格力量和在政治工作中效果。在新的形势下,重视非权力影响力对增强思想政治教育效果有着现实意义。

简介：领导者的影响力按其性质可分为权力性和非权力性两种。正确认识、处理这两种影响力之间的辩证关系,对于正确而充分地行使领导职能,具有重要的意义。权力性影响力与非权力性影响力之间的辩证关系,集中体现在两者的相互区别和相互联系上。

简介：职务权力即职权，来源于等级制的组织，是外部如上级、组织、法律等赋予个人的。其特点是，同职务具有不可分性，有职就有权，无职则无权，并且，职权同职务的关系成正比，职务越高，享有的权力也就越大。职务权力包括奖惩权、奖赏权等，它是保证组织正常运行的基本要素。

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简介：在对“非权力影响力”的概念本质和作用进行了探讨的基础上,进一步对其划分、产生根源及与行政权力影响力的差别等进行研究和论述。

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简介：权力性影响力与非权力性影响力是领导者影响力的两个不可分割的方面,二者有着各自的特征,既有相同点,又有不同点,存在着互相联系、互相影响的关系.

简介：从校长的非权力因素分析，非权力因素对校长自身形象的塑造以及通过以“品”为本、以“才”为泉、以“勤”助力、以“绩”增势、以“情”润色形成非权力影响力，本文在分析校长非权力因素的作用的基础上提出了如何形成校长非权力影响力，以期促使学校和个人可持续发展的“双赢”。

简介：校长非权力因素的影响力校长非权力因素的影响力是指在校长的行政权力以外，由其个人的品德、学识、才能、情感等因素对下属所起到的潜移默化的感召作用。要想管理好一所学校，校长必须注意提高自身的非权力因素影响力。为此，校长应力争做到：（１）率先垂范，德行超前。...

简介：一个人如果只靠权力的强制性影响施政履职，其政治生命必然是短暂的。权威不是基于权力形成的，而是基于人们的认同和信任形成的。一名立志有所作为的领导干部，只有重视非权力影响力因素的培育、修炼、持续，成功的大门才会打开。

简介：学校精神是全校师生的精神面貌、心理状态、行为风气及习惯势力的总和,是经过长期的细致教育和严格训练在师生中逐步形成的。教育工作者要充分发挥非权力因素的积极作用,利用自身的思想魅力、学术魅力、人格魅力和职业魅力,强化学校精神建设,提升师生的＂精、气、神＂,提高学校的凝聚力、内驱力和执行力,引领师生自觉、自主、科学发展,力求从＂管质＂、＂管心＂到＂无为而治＂、＂化知识为智慧,积文化为品格＂的升华。

简介：校长,是一个学校的灵魂,是学校的"领头雁".要真正提高学生素质,创建特色学校,作为校长就必须带出一个有战斗力、有影响的领导班子,建设一支高素质、肯奉献的师资队伍.

简介：谈谈对干部非权力性素质的考察郑日金随着我国社会主义民主建设进程的加速和人们社会主义市场经济观念的增强，昔日抱有的对干部权力的种种神往也在悄俏改变，非权力因素渐渐为领导者和管理者所注意。因而它也逐渐成为考察干部的一个重要侧面。一为什么对干部素质考察应注...

简介：

简介：非权力影响力是相对于权力影响力而言的，是指领导干部的人格魅力、知识能力、情感状态以及榜样力量等非权力因素对人民群众的影响力。与权力具有的约束力和强制力相比，非权力影响力更具有感染力、吸引力、号召力、凝聚力。新世纪新阶段,增强领导干部非权力影响力,对于解决领导干部执政过程中存在的“本领恐慌”问题，提高领导干部的威信,具有重要意义。

简介：领导者的影响力是指影响和改变被领导者心理与行为使之做出预期反映的能力．领导者影响力的强弱决定了领导对所属驾驭能力的强弱。领导者的影响力又分为权力影响力和非权力影响力。权力影响力是因国家赋予领导者某种职权所产生的．而非权力影响力是领导者以非权力因素的个人特征对被领导者产生影响的能力。如果被领导者对领导者的道德情