简介：摘要目的探讨骨科健康教育存在的问题及对策。方法以我科2011年-2012年健康教育中先予以常规护理后再分析存在的问题，作为对照组，而以2013年-2014年骨科健康教育中先对问题及其原因进行分析，再制定护理干预措施处理，作为研究组。两组期间均随机抽取248例进行调查研究，对两组健康知识知晓率、配合率及不良反应发生率，进行对比分析。结果研究组健康知识知晓率与配合率明显更高，不良反应发生率明显更低，对比差异有统计学意义（P<0.05）。结论骨科健康教育中针对问题及原因进行分析后制定合理的干预措施，可提高患者知识知晓率与配合率，并降低不良反应，值得借鉴。

简介：

简介：【摘要】：随着临床护理模式的不断改进和护理的快速发展，叙事护理在临床中的应用备受关注，患者对康复的高要求则是目前骨科患者新的需求，在我国临床护理工作中，由于床护比失衡，护理人员处置治疗多，相较国外人文护理略显不足。叙事护理能够有效地将患者的经历、情感外化，从而达到护患共情，弥补人文关怀的不足。本研究旨在讨论如何采用叙事护理的新思路在临床护理工作中提供人文关怀，开展基于叙事护理的临床实践可以有效提升骨科护士人文关怀品质，进而促进其护理质量的提高，为叙事护理的进一步发展提供参考和建议。

简介：摘要：目的：专科健康教育在骨科手术中的应用效果观察。方法：214例四肢骨折手术患者随机分成两组，每组107例。干预组采用手术室专科健康教育护理方法，对照组采用常规教育护理方法。比较两组患者在手术护理满意度、健康知识知晓率、骨科手术术后疼痛认知、术后疼痛缓解时间、下床活动时间及住院天数的差异。结果：骨科手术护理干预组护理满意度、健康知识知晓率、手术术后疼痛认知方面均高于对照组，术后疼痛缓解时间、下床活动时间及住院天数均低于对照组，比较均有统计学差异（P＜0.05）。结论：在骨科手术整个治疗过程中贯穿专科健康教育，能有效提高患者对疾病知晓率，对患者康复起着重要作用，同时也有利于护理人员业务水平的提升，可谓一举两得，应在临床实践中大力推广。

简介：摘要目的探讨骨科健康教育在优质护理服务中的应用体会。方法以我院接受的240例骨科患者为研究对象，随机分为试验组和对照组，每组120例。试验组进行骨科健康教育，对照组采取一般护理服务，观察两组患者的恢复情况和精神状况。结果试验组患者的恢复情况明显优于对照组（P<0.05），恢复过程中出现病发症状的几率明显少于对照组（P<0.05）。结论对于骨科患者而言，骨科健康教育取得了良好的效果，应广泛应用于优质护理服务。

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简介：【摘要】目的：分析研究骨科健康教育临床护理路径的应用与效果。方法：以我院收治的骨科患者为研究样本选取范围，以区组随机化法此范围内选取80例2020年9月至2021年9月治疗的患者并以数字奇偶法平均分为对照组和研究组，以常规护理应用于对照组，以骨科健康教育临床护理路径应用对研究组，比较两组患者健康知识评分、满意度评分与并发症发生情况。结果：研究组患者健康知识和护理满意度评分均高于对照组且其并发症发生情况明显更少，比较有统计学价值（P＜0.05）。结论：应用骨科健康教育临床护理路径有利于加强患者对相关健康知识的掌握，从而提升其自我护理能力，且能够减少并发症、提升护理满意度，有较高应用价值。

简介：对骨科患者进行有效的健康教育是降低伤残率，提高患者生活质量的主要措施。我科以健康教育“知、信、行”理论模式为基础，参照ISO9000质量管理标准体系框架，建立由健康知识、健康行为、健康信念3个主体框架结构“，结合小儿骨科护理特点，自行设计骨科健康教育质量考核表，应用于临床后效果良好，现介绍如下。

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简介：现代的护理观念不再只是单纯的护理，而是向护理加健康教育的模式转变。健康教育是整体护理的重要组成部分，是指有计划、有目的、有评价的、系统的教育活动，教育人们树立健康意识，养成良好的健康行为和生活方式。病人或健康人既是教育的接受者。又是教育的评价者，是一种双向的交流过程。

简介：摘要骨科患者由于发病突然，从一个正常人突然成为一个生活不能自理的人，很多患者不能接受现实。探讨健康教育在骨科优质护理服务中的重要性，通过向患者进行健康教育，进而转变患者的健康观念和健康行为，帮助患者建立战胜疾病的信心、帮助患者建立健康生活方式，从而使疾病得到尽快康复，提升骨科优质护理服务的水平。

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简介：摘要随着医学模式的改变，人们的健康观念也有了改变。健康教育就是通过有计划、有目的、有评价的教育活动，系统地教给病人如何保健，如何康复，增加病人及家属对疾病的认识，使患者的行为向有利于康复的方向发展，从而达到预防疾病，促进健康，提高生活质量的目的。

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简介：摘要目的妇产科健康教育内容多样，方法繁多，本文主要通过对妇科病健康教育及方法的讨论，提高妇科病人的健康意识，以提高妇科病人的护理质量，促进医患关系和谐发展。

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