简介：

简介：

简介：具有生活性、发展性和生命性的新课程课堂教学,应该致力于提高课堂教学的有效性,在新课程实施以来,为了实现有效教学,我们不断地探索和实践,不断地改变和更新我们的观念和思维,努力探索符合学生认知和发展规律的教学方法,卓有成效地开展数学教学。本人在此根据自己教学的经验浅谈高中数学教学的几点反思。一、新理念下的教学应该怎样?新课程标准指出,学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手

简介：

简介：

简介：

简介：摘要通过对教师教数学的反思和对学生学数学的反思会促进教师技能的提高。

简介：

简介：

简介：摘要：教学反思是促进教师专业成长的很一个重要手段。我校一直要求教师撰写教学反思，通过教学反思，教师们各方面都得到了提升，也取得了一些成果，但是随着时间的推移，老师对待教学反思态度、撰写教学反思的积极性、教学反思的质量每况愈下。本文结合我校教师教学反思的现状，再提教学反思的重要性、教学反思的方式，旨在让老师们重新燃起教学反思的热情，让老师们通过教学反思让自己的教育教学能力更上一个台阶。

简介：摘要：在新课程改革的环境下，高中数学教学的目的是提高学生的数学素养，从而满足学生个人终身成长以及社会长远进步的实际需求。因此，在高中数学教学中，教师的思想观念必须与时俱进，深入分析学生当前和未来的实际需求，结合教学改革的需要来调整教学方案，将学生培养成为具有良好创造能力和创新精神的综合型人才，发挥出数学教育的内在价值。

简介：

简介：摘要：反思是一种不断纠正教学行为、改良教学过程、提高教学绩效的教学手段。在高中数学教学实践中，教师要勤于反思，善于反思，不断总结教训，修正教学行为，以真正提高课堂教学效率。

简介：

简介：摘要作为一名高中数学教师来说，不仅要上好每一堂课，还要对教材进行加工，对教学过程以及教学的结果进行反思。因为数学教育不仅仅关注学生的学习结果，更为关注结果是如何发生，发展的。真正意义上的教学反思是讲究技巧的，它并不仅仅是对教学活动一般性的回顾或重复，而应是教师置身于整体的教育情境中，从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒，更重要的是指向未来的教学活动。可见教师的教育教学理念、教学行为、教学思维、教学方法，都应纳入反思的范畴。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：