简介:【摘要】目的:探究PBL教学在口腔医学教育中的应用效果。方法:在本校口腔医学生中抽取50名来作为实验对象,对学生进行编号1~50,其中,1~25号学生纳入观察组中,实施PBL教学法;26~50号则为对照组,开展传统口腔医学教学。观察对比两组学生在接受教学前后的理论知识、实践操作能力能评分情况,并对学生的职业责任心、积极性等,分析不同教学方法对学生产生的影响。结果:在开展教学前,两组中学生对于口腔医学知识的掌握度不够,实践操作能力也较差,组间比较的差异不明显(P>0.05),经过教学指导,学生的专业能力均有改善,并且观察组中学生的理论知识和实践操作评分均要更高,与对照组比较存在显著差异(P<0.05);同时,量化评估学生在接受教学前后的责任心、积极性评分得知,接受教育前,两组学生的评分差异不明显(P>0.05),PBL教学后,学生的责任心与积极性明显优于传统教学的学生,观察组与对照组存在显著性差异(P<0.05)。结论:对口腔医学的学生开展PBL教学方法,可以帮助学生更好的掌握理论知识的实践技能,还能在教学过程中,潜移默化提升学生的职业责任心与积极性,有益于口腔医学生职业道德的提升,推广价值高。
简介:摘要:目的:探讨影响放射技术临床应用价值和医学影像技术图像质量的因素。方法:2019年1月至2020年1月,进行了3180次X线检查、2213次CT检查、5120DR检查进行回顾性分析。分析了影响图像技术图像质量的因素。结果:在的实验室指标调查中,CT扫描不良事件发生率最高,占3.58%。对比影像质量合格率,DR合格率为99.85%,合格率最高,X线影像质量合格率最高。可以看出,通过率相对较低为97.96%,患者满意度较高的测试方法为DR,满意度为99.84%,DR测试的满意度较高。在影响医生检查质量的因素中,科室水平最高,达99.87%,高分是操作者的技能和操作经验,低分是检查前的准备质量。结论:在对患者进行放射检查的过程中,既要控制检查技术的应用质量,又要定期培训放射科医师以保证检查质量。
简介:摘要:一直以来,医德教育都是医学院思想政治教育的一大重要内容,对学生进行必要的医德教育能够更好地培养学生的道德素质以及医德认知。但是,目前很多医学院校的医德教育存在医学院学生医德意识不高、医德教育形式单一等等问题,为了更好的提升医学院学生的医德,必须对这类问题加以解决。本文正是基于此,首先分析了目前我国医德教育的现状,之后总结了医学生的医德养成措施,以期指导实践。
简介:[摘要 ] 中医学衰落到今天这种局面的根本原因是,中医治病有效率低、重现性差,这是客观事实。导致中医治病有效率低的原因有两个,一是中医对疾病的微观病因认识不清,因此中医对疾病的诊断模糊性大,精准性差;二是对中药的微观作用机理认识不清,选用药物模糊性大,针对性差。中医学的特征就是“模糊”,模糊诊断和模糊用药。由于宏观证候(外)与微观病因(内)是“一对多”的关系,所以中医治病只能采用“黑箱试错法”和排除法,逐步摸索调整方剂,以期出现理想的疗效。但是许多西医疾病的治疗不能使用这种方法,恶性肿瘤就是典型的例子。笔者提出的“双符合理论”和“中医药抗癌四项原则”初步克服了模糊诊断和模糊用药,在恶性肿瘤的治疗中取得了明显疗效,更加符合精准医学的原则,并为中医药学的创新发展提供了一个较好思路和方法。