简介：厦门大学高教研究室既是中国第一个高等教育研究机构,厦门大学高教研究室的成立标志着中国高等教育研究成为一个专门的研究领域,中国第一个高等教育研究机构——厦门大学高等学校教育研究室（不久改名为高等教育科学研究室）正式成立

简介：提出促进广西高校科学发展的对策，指出广西高等教育事业的发展必须以科学发展观为统领，以人为本，更新教育教学观念，落实教育规划纲要，才能获得科学发展。

简介：厦门大学高教研究室既是中国第一个高等教育研究机构,厦门大学高教研究室的成立标志着中国高等教育研究成为一个专门的研究领域,中国第一个高等教育研究机构——厦门大学高等学校教育研究室（不久改名为高等教育科学研究室）正式成立

简介：高等教育科学发展观形成于我国高等教育事业坚持科学发展观的改革实践中。它是在科学发展指导下,关于高等教育的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。高等教育科学发展观的精神内核是以人为本,重要特征是全面协调,基本战略是可持续发展,根本方法是统筹兼顾。在此基础上,文章深入论述了高等教育科学发展观的内涵与本质及其理论与实践意义,分析了坚持实践高等教育科学发展观的基本要求,并且将坚持高等教育科学发展观运用于我国高等教育事业的改革发展实践进行了全面的分析和阐述。

简介：

简介：随着高等教育竞争的日益激烈，现代社会对高校的发展要求越来越高，促进高校全面、科学、可持续发展成为当前高校必须思考的问题，高校应紧密结合新的历史条件，只有正确处理好改革发展与稳定的关系、规模质量与效益的关系、教风学风与校风的关系、依法治校与民主管理的关系、教师与学生的关系、教学与科研的关系、管理与服务的关系、当前利益与长远利益的关系、个人与集体的关系这九大关系，才能从本质上促进高校的科学发展。

简介：几多新秀,笔花生文采,凌烟谁上?青出于蓝非本色,思想更为开放。走马看花,拾金寻玉,折桂胸怀广。天平公正,尽人都会景仰。确信教育先行,阳春有脚,后浪推前浪。瑞世奇才终可得,落榜毋须惆怅。借此东风,升堂入屋,独创明方向。当年王勃,

简介：教师作为高等教育的主体,是推动高等教育改革和发展的动力。本文分析了我国高等教育的发展趋势和教师在高等教育发展中的作用,提出目前高校教师工作中存在的问题,以期从完善高等教育法制的角度探索解决问题的途径。

简介：科学发展观的贯彻和落实是高校当前一项紧迫而现实的问题。高校干部要求真务实，与时俱进，扎实工作，走创新路、干创新事、做创新人，努力成为贯彻科学发展观的组织者、推动者和实践者，以饱满的热情迎接我国高等教育发展的春天。

简介：改革开放以来，陕西民办高等教育经历了不同的发展阶段，取得了巨大的发展成就，积累了丰富的宝贵经验，为教育改革和发展做出了重要贡献。实践证明，陕西民办高等教育已经成为陕西高等教育事业发展的重要增长点，已经成为促进陕西高等教育改革的重要力量。研究陕西民办高等教育的科学发展战略是贯彻落实新世纪全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）的一个重要方面。

简介：目前,在教育学术界,学者们对“教育科学”的理解存在诸多分歧,仅就教育科学与教育学、各门教育学科的关系而言,主要有以下不同的理解。第一,就教育科学与教育学的关系而言,存在三种不同的看法。①教育科学与教育学同义,认为教育科学是教育学的全称、教育学是教育科学的简称,教育科学即教育学、教育学即教育科学。[1]②教育科学仅是教育学的一个组成部分,认为教育科学应该是研究规律问题的,而教育学主要研究教育规律,但它不能不研究教育价值和教育规范。[2]③教育科学包含教育学,认为教育科学不只是一种既成的知识体系,还是一种特殊的社会活动与社会体制。[3]

简介：2011年7月5日上午，中国高等教育学会授予汪永铨教授“高等教育科学研究开拓贡献奖”颁奖典礼在北京大学教育学院隆重举行。周远清会长宣读了中国高等教育学会授予汪永铨教授“高等教育科学研究开拓贡献奖”的决定，高度评价了汪永铨教授为我国高等教育科学研究做出的卓越贡献，

简介：云南省高校“三生教育”是一种旨在促进学习主体确立社会个体与群体通达理性的生命观、执着坚韧的生存观、积极向上的生活观的主体认知和行为过程的教育理论及行动实践。高等学校实施“三生教育”是云南高等教育科学发展的应然需要，是实现国家教育目的之实际需要，是云南大学生素质教育创新的现实需要。目前，云南省高校“王生教育”成效明显，云南高等教育也随之步入了一条特色鲜明的高等教育科学发展之路。

简介：一、教育科学研究和它的任务大家知道,科学是阐述客观世界或事物发展的规律性的。自然科学是阐述自然界的规律性的,社会科学是阐述人类社会发展的规律性的。作为社会科学一个门类的教育科学则是阐述关于教育的规律性的。科学所阐述的是人类以往发现的关于客观世界或事物的规律性。科学研究,顾名思义是研究科学的,是

简介：在重庆市第二次教育工作会议上，重庆市委、市府做出了《关于加快教育改革与发展的决定》（以下简称《决定》）。《决定》提出到2010年初步建成长江上游教育中心和西部教育高地。高等教育毛入学率达30％以上，到2020年逐步进入普及阶段，高等教育毛入学率达到50％以上。这标志着重庆市高等教育的发展水平以及人口素质将达到我国中等发达地区水平。由于经济发展对教育的依赖度越来越大，提升教育竞争力已成为提升经济竞争力的前提和基础，建成区域性教育中心也就成为建设区域性经济中心的重要支撑和题中应有之意。因而，高等教育的发展与建成长江上游经济中心，实现全面建设小康社会的目标密切相关。当然高等教育要想健康持续发展，科学的发展观则是首要保障。

简介：通过学习和宣传西方教育科学理论，中国留美学生以高等师范学校教育为阵地，采取多种措施，极大地推动了中国近代高等教育的教育科学化运动。

简介：

简介：《当代教育科学》（原名《山东教育科研》）：山东省教育厅主管，山东省教育科学研究所、山东省教育学会主办，当代教育科学杂志社编辑出版。刊号：CN37-1408／G4，ISSN1672—2221。半月刊，16开64页。社址（刊址）：济南市青年东路1号。刊物创刊于1986年6月；1987年2月，山东省委宣传部正式批准为季刊，内部发行；1987年10月，经山东省新闻出版局批准，

简介：《浙江教育科学》是由浙江省教育科学研究院主办的综合性教育理论学术刊物,主要面向教育研究人员、教育管理人员及广大一线的教育教学工作实践者。本刊着重关注教育理论与思想的阐释及创新、教育改革与实践中存在的问题及对策研究、教与学的研究成果,稿件注重时效性、科学性、创新性,强调理论联系实际。

简介：第一部分本课程考核的总的要求随着科学技术的发展和人们社会生活的变化。教育实践也出现了前所未有的繁荣发展的局面。它无论对教师还是管理者都提出了新的要求，要求他们能适应这种变化，能洞悉、进而主动把握这种变化。增强改革意识，这就对教育工作者的科学研究能力提出了新的挑战，教育科学研究方法这门课就是因此而设的。