简介：

简介：<正>20世纪初,随着人的发现,儿童问题日益引起广大有识之士的关注。他们奋笔疾书,以实际行动公开倡导自己的主张,来推动社会的进步。我国现代的儿童文学也正是在这样的环境背景下逐步发展壮大的。继鲁迅发出"救救孩子"的呼声之后,现代著名作家大都创作过儿童文学作品。而作为活跃于20世纪二三十年代文坛上的著名诗人、散文家,徐志摩难免不受到影响,从而创作儿童文学作

简介：我国中小学语文教材中选人的诗歌主要是古代诗歌和现代诗歌两大类，基础课程改革以后，教材所选人的现代诗歌的篇目有明显增加，其中小学语文课本增选了相当数量的儿歌和儿童诗。就儿童诗歌的阅读教学存在的一些问题和不足，本文从文学教学的理念和策略出发，对儿童诗歌的阅读教学做出一些新的思考和设计，以便和老师们探讨。

简介：

简介：儿童生活的多样性造就儿童诗歌的形式和内容上的多样性及其表达的情感的多彩性。本文用实例对儿童诗歌中的情感的多彩性、诗歌语言的天真甜蜜性、表达方式的趣味性、艺术思路的简明性、想象的奇幻性进行科学地阐述，从而推进一定的新的观点。

简介：在富有革命与乡土传统的河北儿童文学地形图中,金波的儿童诗歌以其开阔的境界、丰富的想像、灵动的气韵、优美的旋律成为一块卓绝的高地,其自然英旨之风代表着河北儿童文学的绝对高度,甚至表征着当代中国儿童诗歌的艺术高度。

简介：儿童诗歌创作不仅可以丰富的学生的语言，而且也培养了学生的语感能力、思维能力和口语交际能力，具有一定的现实意义和教育功能。因此，文章在探索儿童诗歌创作上进行了一系列尝试，从“欣赏”美文起步，到“模仿”，最终在“创作”中以不同的方法进行指导，以求给学生营造一个诗意的童年，培植他们诗意的人生。

简介：摘要：随着教育体制改革深化和素质教育理念的提出以及新课程改革的推行，我国教育领域不断进行教学理念的转变和教学内容的丰富，旨在全面提升学生综合素质，使其具备更加全面的能力，为其未来的发展提供更多的方向。小学语文教育中，将儿童诗歌创作引入课堂教学，为语文教学带来了新的活力，也使得语文教学内容更加丰富多彩。本篇文章主要针对小学语文教学中现代儿童诗歌创作的技巧做出简要的讨论，以期能够为小学语文课堂教学提供一些新的思路。

简介：课堂氛围的好坏，需要老师的精心调控和引导，儿童诗歌最重要的一个特点是趣味性，所以诗歌创作的课堂导入就有着不可忽视的作用。如果只是单纯的知识讲述，学生听着只会感觉无聊乏味，这样的课堂开头就会使后面的创作处于不利的局面。多媒体技术能够使知识具体鲜活，并且创设一些文字无法表现的情境，实现多方的人际与信息互动。在开始一堂儿童诗歌创作，我们可以有效地利用多媒体技术让课堂的开头变得生动有趣，五彩缤纷。

简介：跨入21实际的12年以来，在维吾尔族儿童的生活、对自然和社会的看法就跟世界儿童一样发生了巨大的变化。这种情况对儿童诗歌赋予新的要求和使命。在这种状况下，不仅是在儿童诗歌的数量，还要在其质量上必须进行深刻的思考。因此，本文就怎样才能促进儿童诗歌的发展提出了几点问题，结合实例进行研究，以此勉励儿童诗人在任何要求下进行创作，创造新的境界。

简介：摘要：新疆地域辽阔建潜移在育对于培养学生的人文素养与科展素0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000，民族众多，文化现象复杂而丰富，将新疆地域文化与小学生的诵读结合，对于新疆文化精神的传播与弘扬有着潜移默化的效用。而儿童诗歌符合儿童的心理和审美特点，以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读，新疆本土儿童诗歌在新疆多民族、多文化、多语种的地域环境中，蕴含着更多的丰富性与新颖性。儿童会用上诗意般的语言来描绘他们心中的世界，教师更应该鼓励孩子想象，激发孩子思维，让学生敢于创造。

简介：摘要：小学语文儿童诗歌教学是小学语文教学中的重点教学内容，也是培养小学生学习语文兴趣以及为小学生未来语文知识的学习奠定基础的重要途径。所以作为小学语文教师要加强对儿童诗歌教学的重视，并且注重教学模式的创新和改革来提高小学语文儿童诗歌的教学效率，从而促进小学语文整体教学效率的提升，也为小学生未来的语文学习做好铺垫。那么如何才能提高小学语文儿童诗歌教学效率呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

简介：【摘要】随着课程改革的逐步深入，小学语文部编版教材编排发生了重大变化，儿童诗歌在语文教材中所占比例也有所增加。但是，在小学阶段，由于学生的心理发展还不成熟，面对博大精深的诗歌，甚至文言文，如果他们不能掌握这些技巧，学生将很难理解，进而产生冲突心理，影响学习效果。因此，教师需要在教学过程中给予学生适当的指导，使学生逐渐对诗歌产生兴趣，从而更好地学习。

简介：摘要：语文课程标准中指出，语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，儿童通过对语文进行学习，可以掌握基础的识字读写，对其语言能力的提高具有直接的影响作用。在语文学习之中，诗歌具有陶冶学生情操，培养学生品德修养的作用，也是儿童学习语文的重要环节。本文将对此进行研究。

简介：一、征稿对象及要求（一）征稿对象：1．青少年组：参赛者年龄要求为了周岁--18周岁（不含）。2．成年组：参赛者年龄要求年满18周岁。3．年龄计算统一截止时间为2018年8月31日。

简介：摘要在小学低年级的语文教学中，儿童诗歌教学是非常重要的组成部分，其内容简单、朗朗上口，是学生非常喜爱的一种形式。但是，从目前的实际情况上看，部分教师在开展诗歌教学的过程中还存在着一定的问题，急需解决。基于此，本文将以此为话题，对这些问题加以分析，并在此基础上提出几点有效对策，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

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简介：摘要：儿童诗歌在低年级语文教材中占据着重要的比重。学习儿童诗歌能够通过精炼的语言和生动有趣的故事带给学生轻松愉悦的学习体验。学习儿童诗歌，能够通过作品中丰富的画面培养儿童丰富的想象力，带给学生轻松愉悦的学习体验。另外，儿童诗歌富有节奏，短小精悍，具有朗朗上口的特点，儿童在诵读中能够感受到汉语的韵律之美。有效运用儿童诗歌多方面的教育功能，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素养。

简介：摘要：儿童诗歌是儿童本位的文学作品，是从儿童心底生长出来的最美诗篇，因此儿童诗歌教学环节，教师应充分尊重学生的课堂主体地位，重视诗歌学习环节课堂氛围构建，充分发挥出儿童诗歌教学对儿童成长的促进作用。基于此，本文率先总结儿童本位的概念与内涵，而后探究诗歌阅读赏析、写作的教学策略。

简介：儿童诗读来通俗易懂,灵气逼人,稚拙纯真,清新自然,充满了童真、童趣、童味。有人说,要想写儿童诗必须得靠灵感,那如何才能有灵感呢？读读下面的儿童诗,我相信你会有所收获。