简介：摘要：随着素质教育的不断深化，教师开始对小学体育教学予以关注，而如何让小学体育教学工作质量得到进一步的提升也成为教师需要重视的问题。在以往陈旧教学观念的影响下，教师总会将提升学生的体育知识储备作为小学体育教学的首要教学目标，导致学生无法切实体会到体育的魅力，让学生不能够从心理上接受体育教学，从而致使学生的综合素养无法得到有效提高。因此，教师要学会从学生的心理状况入手，使其能够依据学生的心理特点优化教学方法，促使小学体育教学可以焕发出新的光彩。

简介：摘要：体育学科本身所独具竞技性、挑战性、实战性功能与特性，使得其教与学活动的落实、方法的应用等，必须应以学生的心理特性、身体状况等为参考。而且，由于小学阶段很多学生本身在骨骼、肌肉、心肺等发育上不够完善，加之其心理发展上也不够成熟，以致切实兼顾学生的心理特性，并在此基础上改进体育教学方法，为学生的身心健康发展而助力，则显得更具必要性。因此，教师在落实小学体育教学方法改进策略探究时，应以充分了解、精准把握学生的心理特点为切入点，就教学中需要达成的目标、发展的技能、锻炼的意识等，以更易被学生所接受的方式迁移至其视觉，来确保小学体育教学的延展性、丰富性、实效性，让学生在积极参与与深度体验中，充分理解体育之内涵，更好发展自身之素养，为其身心健康发展而助力。

简介：【摘要】教育改革的不断深化，传统教学模式的弊端也逐渐显露出来，小学阶段尤为突出，尤其数学这门科目，学生们的学习兴趣较低，学习效率也有待提高。因此根据学生们的年龄阶段和学习特点应该去调整教学策略，有效的提高学生们的学习质量。

简介：摘要：随着数学学科的发展，数学符号语言也愈加丰富和完善。数学为人们提供了一种描述与交流现实世界的方式，人们善于运用符号语言来描述数学概念、命题和推理。在小学数学教学活动中，要重视数学符号意识培养，引入生活化素材，使学生在教师的引导下认识数学符号，学会利用数学符号解决问题，以此提升课堂教学质量，促使学生数学符号意识的培养。课堂教学活动中，教师可以与学生一同总结数学符号相关的知识，为学生提供实践学习空间，鼓励学生自主探究学习，运用数学符号解决问题，以此提升学生知识运用能力，为素质教育工作开展打下坚实的基础。

简介：摘要：随着数学学科的发展，数学符号语言也愈加丰富和完善。数学为人们提供了一种描述与交流现实世界的方式，人们善于运用符号语言来描述数学概念、命题和推理。在小学数学教学活动中，要重视数学符号意识培养，引入生活化素材，使学生在教师的引导下认识数学符号，学会利用数学符号解决问题，以此提升课堂教学质量，促使学生数学符号意识的培养。课堂教学活动中，教师可以与学生一同总结数学符号相关的知识，为学生提供实践学习空间，鼓励学生自主探究学习，运用数学符号解决问题，以此提升学生知识运用能力，为素质教育工作开展打下坚实的基础。

简介：摘要：小学阶段为教育的开始时期，小学生个人健康心理的培养是这个阶段德育教育甚至是整个小学时期教育的重点与目标。小学生正处在生理以及心理持续性健全以及人格建立的关键时期，怎样保证小学生既能较好的接受知识学习又能实现身心健康良好发展，是摆在教育者面前的一道难题，也是一个值得关注和研究的课题。本文就小学生心理特点分析及小学心理健康教育方法改进进行探究，提出观点与建议，以期为小学生健康心理的培养与相应心理课程的开展贡献智慧。

简介：摘要：现阶段，许多教师逐渐认识到学生数学思维能力培养的重要性与意义，并对数学思维培养模式进行不断研究与探索。然而由于小学生年龄特点，导致学生对数学的认识仍然停留在数字表达上，认为数学学习就是数字的简单认识，对公式和概念的理解缺乏兴趣，甚至会出现厌恶与反感的情绪。因此，本文主要对核心素养涵盖内容进行阐述，提出核心素养视角下小学生数学思维培养路径，希望给相关人员提供参考建议。

简介：

简介：摘要：近些年，伴随着时代的发展教育改革创新的不断深入，学生们心理健康教育获得了一定程度的重视。而对大学生心理问题的探索和认识比较多，而中小学生身心健康的关注度不足，社会对中小学生的认知欠缺。大量的数据调查显示，中小学生在心理健康方面存在着诸多问题，各种问题在日常生活中时刻决定着中小学生的健康快乐成长。在日常生活与学习中，很多中小学生心理健康问题是潜在的，非常容易被忽略。如果老师、父母、中小学生并没有足够的思想意识和积极心态，非常容易导致各种问题的不断堆积，小问题变成问题。在现代社会，身体健康的人才能够称之为身心健康的人。因而，中小学教学务必重视学生的心理健康教育。

简介：摘要：根据小学生的饮食习惯、营养特点，指出小学生的早中晚合理膳食，小学生宜选用的食物和不易选用的食物。

简介：

简介：摘要：班主任是学校管理的最小细胞，班级管理是一种艺术。在班主任的组织协调下，一是要建立好班规，设计好班级规章制度，使一切有章可循；二是班主任要以身垂范，起到引领示范作用；三是以培养学生良好习惯为总抓手；四是选好班干部，用好小助手；五是对学生进行多元化评价，注重德育，努力营造互助互爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，所以做好班级的管理工作是班主任的首要职责。

简介：摘 要：《面向21世纪教育振兴行动计划》中对美育进行了全面的阐述：美育不仅能培养学生高尚的情操，还要充分 调动学生的主观性，使学生在学习活动中享受美，品味美，体验美。因此，作为老师要将美育渗透到教育活动中，让学生在学习知识的同时获得美的感悟，受到美的熏陶，完善自我，在心理、思想等方面得到升华，从而全面推进素质教育。

简介：

简介：摘要：好的作文，可以使得读者身临其境，不仅可以充分感受到作者的情感波动，还能和作者心灵沟通，实现真正意义上的沟通和交流，给人足够的美的享受。任课教师的作文辅导应该贯穿于平时的课堂教学，只有学生一点一滴地积累，才能由量变转变到质的飞跃，从而有效提高学生的写作质量。其中，任课教师在学习作文中要从简单到复杂，循序渐进地进行指引和带领学生进行学习，一方面可以留给学生充足的学习时间和适应时间，另一方面可以让学生从重点词语和写文思路方面一点一点地进行了解，更加详细和全面，从而有效提高学生的写作水平。笔者结合多年的作文教学经验,就如何破解小学作文辅导中的“难题”抛砖引玉。

简介：摘 要：作文一直是小学语文教学中的重要内容，也是小学语文教学的重点。进一步提高小学语文作文教学质量，提高语文作文的教学效率，全面提高小学生作文写作水平，提高小学生语文的综合素质。本篇文章就是基于如何辅导小学生写作进行研究，通过分析目前小学生习作的现状，以及存在的相应问题。结合先进的教学理念，以学生的角度出发深入小学语文作文教学改革，提出合理的优化改进建议。

简介：摘要：一个人的兴趣是最好的老师，对于阅读有兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内在条件；学生只有对课外阅读充满兴趣，才能积极主动地投身到课外阅读中去，才能把课外阅读当作他们的一种享受、一种休闲娱乐，从而保持持久而旺盛的阅读热情，主动遨游在浩瀚的书海中。因此，从小培养学生良好的阅读习惯，可以使其受益终身。

简介：

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简介：摘要：学校安全工作千头万绪，学生的安全教育，基本停留在学校及班主任队伍对学生事无巨细的教育之中。长久以来，一直存在“管得紧，就抓得牢，不出安全问题；一旦放松，就顺势懈怠，学生的安全意识便淡薄，安全事件屡出不穷”的现象。如果真正形成领导、教师各居其位、各司其职，学生自我管理、自我保护的态势，建立长效的管理机制，学校安全教育工作才能有条不紊地进行。