简介：《综合实践活动指导纲要》指出,综合实践课程具有实践性、开放性、自主性、整合性.在开展活动的时候,综合实践活动可以与某些学科教学整合进行,学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升.在实践中,如何为综合实践活动与其他学科搭建通途,整合学科的知识与技能,情感与价值观,在开展综合实践主题活动时高效地'跨学科'实践呢?

简介：培养学生的核心素养是教师工作中一个重点,作为英语教师的我们,也要在教学中以学科为基础,以课堂为阵地,向学生渗透德育,以提升学生的思想道德素质,树立其积极向上的人生观和价值观,使其具备完善、健全的人格。本文通过英语课与道德与法治课整合的课例,探讨了在英语教学中立德树人,培养学生具备核心素养的可行性。

简介：

简介：摘要兴趣是学习的内驱动力，是学生培养学习习惯、提升学习效果的有效手段。兴趣对于语言科目学习更是不可或缺，只有保持兴趣驱动，才能使语言学得更加持久、牢靠。初中生对于英语这一语言学科的学习离不开兴趣的有效驱动。本文以培养学习兴趣为主要目标，通过跨学科融合，将校园活动与学科竞赛有机结合，有效调动学生学习积极性，增强学生对所学知识的理解，从而提高学生的学习兴趣，达到教学事半功倍的效果。

简介：摘要本文从主题性学习的表现方式入手，进一步对初中英语主题性学习的具体实施过程进行概括性阐述。

简介：信息知识时代,培养学生英语学科的核心素养,即文化意识、思维品质、学习能力和语言能力,是学校英语教育的核心内容。提高学生的文化意识、思维品质、学习能力和语言能力是主题化教学提出的动因。主题化学习是高一学生英语学习方法转变的支撑点。通过学生自主设计、选择、探究相应的专题,培育学生的创新精神,提高英语综合运用能力,提高学生英语学科的核心素养,使学生提高获得直接体验、解决问题、获得信息并处理信息的能力。

简介：摘要就小学生而言，现阶段的小学英语课堂多数都是鼓噪乏味的，学生在课堂上很难做到集中注意力。但是如果将故事作为小学英语教学的主体将能够为小学英语课堂赋予浓厚的趣味性。所以，根据以上阐述，本文主要分析将故事作为课堂主题的小学英语教学效果如何，在此过程中是如何运用故事教学法的。同时，则从转移学生注意力、选择学生喜欢的英语故事等多方面对以故事为主题的小学英语教学实践问题进行了研究，以便为关注这一话题的人们提供参考。

简介：“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。英语学科的关注点已经从培养学生的综合语言运用能力转向对学生核心素养的培养,本文将从语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度来探析小学英语教学在核心素养的背景下如何有效开展。

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简介：摘要随着素质教育的开展，小学英语教学发生了重要变化，进一步增强小学英语教学质量，促进小学生的英语学习效率提升已经成为了现代小学英语课堂教学的重要内容，开展以合作为基础的学习模式，有助于进一步激发小学生的英语学习兴趣，调动学生的英语学习积极性，推动学生主动参与到英语学习过程中。

简介：摘要新课程标准基础教育阶段英语课程的其中一项任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

简介：摘要随着英语的应用越来越广泛，趣味的英语教学已成为社会各界关注的热点。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。

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简介：摘要在现代学术研究领域，跨学科发展已经成为一大趋势。在英语语言学的研究发展中，涉及领域也在持续拓展，进而改变了以往学科孤立、自我封闭的发展状态，与其它学科的交叉性、互补性、促进性更加明显。本文首先阐述了英语语言学跨学科研究的理论与实践基础，分析了英语语言学跨学科研究的现状，提出基于跨学科的英语语言学融合发展的方向，希望通过本课题研究对英语语言学的跨学科发展有更深刻而全面的了解。

简介：摘要：随着全球经济的飞速发展，和社会信息化的日益壮大，英语成为了世界上主要的国际通用语言之一，并且也是世界上使用最广泛的语言，进而英语逐渐成为了重要的信息载体之一，并被更多的使用于日常可见的生活环境之中。现在多数国家都将英语放在基础教育发展的策略当中，并且很多国家的高等学府、大学、院校等都开展了英语专业或与英语相关的专业。由此可见英语的重要性。因此对于学生来说，英语的教学对于自身的发展十分重要。因此，小学英语教师要在实际的教学过程中，深入挖掘课本内容并将故事教学融合其中，提升小学生对于英语的掌握程度。

简介：为了解决传统英语教学缺乏学生与学生之间互动合作的问题,于2017学年度从小组构建、运行和评价三方面着手,进行文献检索、理论研究、不同时段的教学实践和案例分析等方法,对所带的英语教学班进行了为期一年的课题研究。进一步通过调查问卷和应用该教学方法的前后测试成绩对比,并结合课堂观察。得出合作学习方法能有效地促进英语学习效果和教学调控能力,能极大地提高英语教学成绩,为今后的英语教学探究更好的教学效果.

简介：分析学科核心素养视域下英语教学改进的必要性.从知识教学尺度、教师成长经历、语言学习特点和现实评价体系等四个方面分析英语教学改进的困难与挑战.提出在英语教学中,教师应根据实际情况走出舒适区、突破知识域、跳出思维圈,以调整、改进教学,促进学生英语学科核心素养的培养和教师的专业发展.

简介：学习习惯的培养对于学生来说至关重要,尤其对于刚刚接触英语的小学生来讲,养成良好的英语学习习惯可以帮助学生熟练地掌握语言技巧,巩固所学知识,提高学生的自主学习能力,让学生建立积极的英语学习观。教师应当注重培养学生良好的英语学习习惯,把握学生的心理特点,从学生实际出发制定科学合理的培养计划。本文主要探讨小学英语教学过程中如何有效培养学生的学习习惯。

简介：在现代小学英语教学的过程中,通过科学有效的方式激发学生的学习兴趣,可以使得学生在学习的过程中取得事半功倍的效果.如何科学有效地引导学生进行主动地学习,帮助学生在学习的过程中克服遇到的困难,同时更好地发挥学生的主动性,则需要教师在实践的过程中进行总结和思考.