简介：传统语文教学中,如何教学生习作一直是让语文老师们感觉无力的方面。很多时候学生在面对习作时总是愁眉苦脸,不知如何下手,也不知要写些什么。而基于“BYOD”环境下的语文习作教学却让我们的学生在习作时“情不自禁”,敢于表达,乐于习作。
简介：BYOD是新兴的一个概念,BYOD引入课堂后颠覆了传统的教学模式,使学生在课堂上可以自主、交互地学习,激发学生的学习兴趣,优化教学效果。目前,BYOD应用于教育教学在我国还处于探索阶段。本文对BYOD教学模式的起源、发展、作用效果、限制条件与面临的挑战、如何发展及未来发展等几方面进行阐述,指出BYOD教学模式在我国未来发展的方向及其对未来现代教育技术发展带来的挑战,以及在我国的教学应用中,如何更好地发挥BYOD的教学优势,实现其教学价值。
简介：微视频虽然不是实现翻转课堂的唯一途径,但对于软件应用类课程来说,却是其开展翻转课堂的最佳选择。文章依据教育信息化理论与实践的最新进展,以＂网页设计与制作＂课程为例,并结合以往的教学实践经验,提出了＂A＋课堂派＋CamtasiaStudio＋BYOD＂支持下的翻转课堂设计方案,实现了不同技术优势融合服务下的有效课堂翻转与教学效果提升,为高校翻转课堂的实践研究带来了新的尝试,促进了信息技术与课程整合的良性发展。
让习作“情不自禁”——基于“BYOD”下的习作教学
BYOD引领的教学模式变革你准备好了吗？
“A~＋课堂派＋Camtasia Studio＋BYOD”支持下翻转课堂的设计与实现——以“网页设计与制作”课程为例
