简介：

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简介：摘要：文章对三角函数恒等变换及三角函数最值求解的思路进行综合分析，以具体题型为佐证，抛砖引玉，以供参考。

简介：摘要：新课程改革实施以来，函数作为初中数学的重要内容，在教学过程中备受关注。函数的概念、性质、图像以及应用，都是初中数学教学中的重点内容，也是难点内容。在函数概念的教学中，需要学生建立清晰的数学概念和清晰的数学符号认知。初中数学教师在开展函数教学时，要在了解新课标理念基础上，针对函数教学内容进行深刻剖析，提高学生对函数知识的理解程度和应用能力。在初中数学课堂中，教师要根据学生实际情况、教学内容和新课程改革标准要求等进行合理安排和设置，结合新课程理念制定科学、合理的教学策略，以提高学生的数学成绩。

简介：摘要：在素质教育教学工作改革的推进过程中，教师应该对数学课堂的教学方式和教学课堂氛围进行创新与改进。在初中数学教学中，函数部分的学习是至关重要的，也是相对复杂的。初中时期的学生数学思维和数学学习习惯都正处于发展的时期，教师应该结合函数部分知识的特点来进行教学模式的改革。基于此，初中数学教师需注重数学思想的巧用，准确把握函数问题的解题技巧，帮助学生更好地应对中考中的函数问题。

简介：摘要：数学的大单元设计是一种智慧，它融汇了数学知识的主线、学生的认知规律和教学的组织原则。它将教材中的关联内容进行深度分析、重组和整合，形成了一个完整的数学大单元。这种设计理念，不仅是对知识的深度挖掘，更是对教学艺术的完美呈现。以“反比例函数”为例，让我们一同探索初中数学大单元教学设计的奥秘，体验它如何助力学生牢固知识、提升能力、发展素养。

简介：摘要：GeoGebra软件是高中数学课堂上应用比较广泛的工具，其在函数学习方面具有较强的优势。GGB软件是结合几何、代数与微积分的动态数学软件，支持多种语言，可免费用于学习、教学以及考评环节。在高中数学课程中，学生的函数学习与认知建构质量参差不齐，因此可以运用GGB函数进行辅助，深入探究函数概念的本质与图像性质等数学知识。本文将着重探究GGB在函数学习上的具体应用策略。

简介：摘要：在初中教学中，教师要从学科出发落实教学活动，善于挖掘教学主题，引导学生获得综合素质的提升。传统的教学内容比较分散，没有帮助学生建立起知识的关联性。导致学生学习的效果并不是特别的理想。基于此，作为初中数学教师要帮助学生在学习知识的过程中建立起一种连续性思维，了解学生基础知识掌握的情况，可以结合学生自身的规律，进行单元结构化的教学设计，发展学生的数学核心素养。提升初中数学教学质量和效果。

简介：【摘要】在初中阶段，数学学科是给学生进行逻辑思维能力培养，提高学生核心素养的关键学科，而数学学科对于学生的抽象思维能力要求相对较高，所以很多知识学生的学习难度相对较大。在面对纷繁复杂的数学知识时，很容易会产生抵触和厌烦情绪，尤其是求三角函数是教学过程中的重点和难点，如何才能在构建模型的基础之上实现整体教学思路的优化和完善，让学生的学习更加轻松，成为了老师关注的重点。本文就据此开展分析，仅供参考。

简介：摘要：数学思维能力是学生掌握数学知识的重要工具，在函数教学中，数学思维能够让学生将函数问题通过图像绘画出来，让抽象的数学知识拥有独立的形态，学生能够更直观地理解数学问题。培养学生的函数思维能力，有助于激发学生对数学的兴趣和数据敏感性，促使学生学会使用数学模型解决问题，提高学生的数学能力和知识运用水平，便于学生多种数学逻辑思维的融合应用，从而提高学生的应用能力，建设结构更加多元的函数思维体系，提高学生数学水平和初中数学课堂的教学效率。

简介：摘要：在当今初中数学教育的发展中，大单元视域下结构化教学成为一个备受关注的话题。随着数学教育理念的不断更新和教学手段的日益多样，如何更好地组织和开展初中函数教学，使学生能够全面理解函数的结构，成为教育者亟待解决的问题之一。下面旨在探讨在大单元视域下，如何有效地进行初中函数结构化教学，以促使学生深刻理解函数的本质和应用，实现高效的教学目的。

简介：【内容摘要】本文以一次函数的性质教学为例，从学习、思考、实践、感悟四个方面进行教学反思，结合新课标要求，旨在提高教育教学质量，促进学生全面发展。

简介：摘要：在当今数字化时代，传统的教学方法已逐渐无法满足学生的学习需求。微格教学，作为一种新兴的教学模式，以其灵活性和互动性受到越来越多教育者的关注。本研究设计了一套融合微格教学的二次函数单元教学方案，旨在探索微格教学在数学课堂中的应用效果。通过详细的教学设计、数据收集与分析，本研究旨在提高学生对二次函数概念的理解，促进学生批判性思维的发展，并增强学生的学习兴趣。研究结果表明，融合微格教学的二次函数单元能有效提升学生的学习效率和参与度，为传统数学教学提供了新的视角和方法。

简介：摘要：当代教学模式的发展已经脱离了应试教育模式，迈向了核心素养发展之路。相较于小学数学，初中数学知识的难度、广度均得到提升，而函数在初中数学教材中占有较大的比重，是初中数学的核心内容之一，也是通往高阶数学的“必经之路”。如何在核心素养理念的指导下优化初中数学函数教学设计，让学生在充分理解函数知识的同时，使其充分掌握函数的内涵与方法引发了众多数学教育工作者的积极探索。文章基于初中数学函数教学课堂的视角，分析了核心素养视域下初中数学函数单元的教学设计。

简介：摘要：函数思想对于高中生而言显得相对抽象,当前高中学生遇到许多题型都倾向于简单的计算,导致耗时长、效率低,因此高中数学教师有必要帮助学生巩固函数基础知识,不着急一开始就通过练习题的方式教授方法,往往是题目简单的题型考查解题技巧而且失分率高,因此在提高学生函数知识基础之后再讲授一题多解的具体方法,有助于学生建立整体性的函数思想,而不是孤立的,还要针对题目进行数学语言解读进而选择更合适的处理方法.

简介：摘要：高中数学学科学习不仅仅提高学生的数学成绩，更重要的是要提高中学生的数学思维，培养学生的逻辑意识，运用数学知识解决问题的能力，从而提高教学质量，是学到有用的数学，为学生后续的学习打下坚实的基础。二次函数在限定区间的问题贯穿高中整个学科知识，可以涉及代数部分，立体几何，解析几何和应用题，是数学的主干知识，具有基础性和工具性。而区间上的最值是这部分的重点。本文在练习题的基础上加入思考，对这类问题从多个不同角度出发、理解、展开，使学生对这类问题有更全面的认识。

简介：摘要：本研究旨在探究以学为本下初三函数复习的有效策略研究。为此，本文从回顾归纳，重构知识、深化概念，形成联系、变式拓展、发展思维三个方面入手，结合自身的实践经验，提出几点教学建议，希望为相关阅读参考者提供一定的帮助。

简介：摘要:高中数学作为一门重要的基础学科，函数作为其中的重要内容之一，对于学生的思维能力和问题解决能力的培养非常关键，在函数解题过程中，采用多元化的思维方式和方法，能够激发学生的兴趣，提高学习效果。本文将探讨高中数学函数解题思路多元化的方法，旨在帮助学生更好地应对各种数学问题。

简介：摘要:高中数学作为一门重要的基础学科，函数作为其中的重要内容之一，对于学生的思维能力和问题解决能力的培养非常关键，在函数解题过程中，采用多元化的思维方式和方法，能够激发学生的兴趣，提高学习效果。本文将探讨高中数学函数解题思路多元化的方法，旨在帮助学生更好地应对各种数学问题。

简介：[摘要]：同课异构作为一种教学模式，旨在通过不同的教师对同一教学内容采用各自独特的教学设计与方法来实施教学，满足不同学生的学习需求，从而促进学生个性化的理解和发展，有效地调动学生的多元智能。通过多元化、情境化和个性化的教学手段，可以有效促进学生从被动接受转向主动探究，从浅层记忆走向深层理解，最终实现深度学习和高阶思维能力的全面提升。