简介:摘要:初中英语作为学生在初中学习阶段的重要学科,需要英语教师在教学过程中重视教学模式的创新工作,这是因为在当前的时代背景下,传统的英语教育模式不仅会影响教师的授课效率,最为重要的是不利于学生核心素养的培养,因此,初中英语教师利用“Gs SS 3+9”教学模式能够有效保证英语教学课堂的有效性和可行性,在日常教学过程中能够培养学生初中英语核心素养,基于此,本文将从初中英语“Gs SS 3+9”教学模式下词汇教学的作用入手,详细分析初中英语“Gs SS 3+9”教学模式下词汇教学的有效策略。
简介:摘要:文章主要讨论信息技术和初中英语的教学模式,旨在通过讨论英语教学与现代信息技术的结合,讨论信息技术和课堂教学的融合途径。
简介:[摘要] 目的 分析探究视疲劳患者接受穴位眼贴联合穴位按摩治疗的临床疗效。方法选择2022年5月至2023年3月收治的80例视疲劳患者作为研究对象,按随机分组法分为观察组(40例,接受穴位眼贴联合穴位按摩治疗)和对照组(40例,只接受穴位眼贴治疗)。对比2组患者诊疗前后视疲劳评分、双眼调节幅度、调节灵敏度改善情况及诊疗效果。结果诊疗前,2组患者视疲劳评分、双眼调节幅度、调节灵敏度差异无统计学意义(P>0.05)。诊疗2个疗程后、诊疗4个疗程后,相比于对照组,观察组患者视疲劳评分更低,双眼调节幅度、调节灵敏度更高,观察组患者疗程完成后总有效率更高,差异有统计学意义(P
简介:摘要:运用会厌逐瘀汤加减治疗慢性咽炎40例, 21例治愈,17例好转,2例无效,取得较好疗效。
简介:摘要:目的:分析突发性耳聋伴眩晕症状患者的临床特征。方法:回顾性分析2015年6月至2020年6月治疗的的40例突发性耳聋伴眩晕患者(伴眩晕组)和同期治疗的40例突发性耳聋不伴眩晕患者(不伴眩晕组)的临床资料,分析突发性耳聋伴眩晕患者的临床转归特征。结果:两组患者的基础疾病、听力损失程度及临床疗效比较,存在统计学差异(均P
简介:摘要:为了分析40m铁路双线箱梁的剪力滞效应,基于板壳有限元建立了剪力滞效应的数值分析模型,采用有限元法和传统的解析方法,对比分析在双线最不利活载位置加载下箱梁的剪力滞弯曲正应力的大小和分布规律。通过分析顶、底板剪力滞系数的变化,研究结构设计参数高跨比、腹板倾角和宽厚比对箱梁剪力滞效应的影响。 研究表明:通过叠加原理计算得到的解与有限元的解较接近;双线最不利活载位置加载下跨中截面顶、底板的剪力滞系数均大于其他截面,且底板的剪力滞系数大于顶板;箱梁的结构设计参数对箱梁剪力滞效应均有一定影响,总体规律是双线铁路箱梁剪力滞效应随着高跨比和厚高比的增加而增大,顶板剪力滞系数随腹板倾角的增大而减小,底板剪力滞系数随腹板倾角的增大而增大。