简介：摘要新课改改变了以往的课程目标，反对过去只注重知识传授，而是让学生结合史实，自己得出结论，从而形成正确的思维方式和价值观。它强调改变过去的教育模式，让学生更多地学习与生活科技相联系的“活”的知识，让学生乐于学习，勤于思考，成为学习的主人。在评价方面既有基础知识的检验，也有基本能力的考查，还有社会实践的测评，从而促进学生全面发展。

简介：摘要以《西学东渐》为例，概述互联网教学方式在教学过程中有其独特甚至说是不可取代的优势，及其巨大的教学效用。

简介：“优化教学模式，构建高效课堂”已经成为新课改推行以来各科教师的共识。就历史学科而言，除了共性外，在构建高效课堂时更应该考虑学科的独特性。教学实践告诉我们，学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度上取决于教师如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率。

简介：摘要历史作为文化的载体，是民族的一面镜子。这门学科的思想性、实用性很强，是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。因此，教课者要适应新课程标准的教学要求，加强课堂教学，改变传统的教学方式和行为，提倡自主、探索与合作的学习方式和采用最优化的策略实施历史教学。下面我就介绍几种有效的教学方法，不足之处望大家批评指正。

简介：热播电视连续剧《后宫·甄嬛传》中甄嬛的历史原型是清雍正帝的妃子，名为钮祜禄·瑾擐。她是乾隆皇帝的生身母亲，她的家族在清朝较为显赫，后因儿子而享尽人间荣华富贵，被认为是最有福的皇后。钮祜禄氏的人生跨越康雍乾三朝，做太后的四十二年更是国家全盛时期，还幸运地亲眼看见了自己的玄孙。钮拈禄氏，1691年生，满洲镶黄旗人，四品典仪凌柱的女儿。最初在雍亲王府邸为妾，号格格，为低阶侍妾。一次，雍王患时疫，病情严重，几乎丧命，钮祜禄氏侍奉殷勤，煎汤熬药，无徽不至。雍王康复后，对其尤为钟爱。康熙五十年（1711年）八月十三日，钮祜禄氏生皇四子弘历于雍和宫郾。弘历十二岁时随父雍王初侍康熙帝，窦于牡丹台，康熙帝见皇孙弘历聪颖过人，十分喜爱，便接至皇宫去读书，亲自抚养，并称弘历“是福过于予”，连声称钮祜禄氏是有福之人。为此，钮祜禄氏更得雍王的恩宠。

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简介：一　　一轮困惑的月徘徊在九百年前燕京房山的那片山林之间，仿佛是在苦寻着自己的归宿。那座高大的石塔顶尖，默默地指向清冽寒冷的夜空，似乎是在接受佛主从天国传来指途迷津的电波。石塔四周那片已经枯萎的树林落叶飘飞，石塔脚下十几位高僧在正襟危坐地念经，为刚刚圆寂的高僧张伟超度。头发花白的张通古燃起三柱高香，祭拜张伟这位人生知己的西去。三缕青烟袅袅升起，很快便在寒夜里化作一片虚无。

简介：〔摘要〕教学模式的把握，不仅要知道其结构方式和运行程序，能够“照着做”；而且要掌握其蕴含的教学思想或意向，能充分实现其教学目标，并在此基础上能够根据各教学要素变换或创造出更合适的新教学模式。本着这一指导思想，本文拟对我国当前初中历史课堂教学中最常见的几种教学模式进行一定的总结和概括，并逐一展开教学示例，以此使人们对现行的历史教学模式有一全面的认识和评价，为建构适应素质教育要求的新的教学模式提供一定的素材。

简介：摘要宏观思维的渗透是历史教学的必然趋势，是高考应试的现实需要，也是学生心理的内在需求。在历史教学中渗透宏观思维，就必须注意培养学生的横向思维、纵向思维和多向思维。

简介：摘要在中考复习中，历史科目的复习涉及到很多知识点的识记和运用，学生想要在中考中取得很好的成绩，掌握正确且有效的教学是极其重要的。因此，本文探讨了中考历史复习时的几点做法，以期给广大考生带来帮助。

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简介：<正>现今的中学历史教学仍没有完全摆脱过于注重史实、以机械记忆为主、以应考为目的的怪圈。如何让历史课堂充满活力、引人入胜?笔者认为教师首先要学会吊学生的胃口。课程改革鼓励教师创造性地使用教材,在使用的过程中融入自己的科学精神和智慧。教师要对教材知识进行重组和整合,选取更好的内容对教材进行深加工,精雕细琢,设计出活生生的、丰富多彩的课例,将教材的知识激活,形成有教学个性的教材知识。教师既要把问题简明地阐述清楚,又要引导学生去探究和思

简介：近几年，我尝试在复习阶段，继续关注学生人文精神的培养，发挥学生主观能动性，挖掘学生潜在的能量，以提高学生生命的质量，从而收到了很好的效果，使历史课渐渐起死回生，复习课也亮丽起来。

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简介：摘要目的黄连为清热药中的常用药，其炮制方法由早期的洗净切片到加辅料炮制，经过一个长时期的实践发展，其发展史就是我国中药炮制史。它的研究对指导中药临床用药以及发展中药炮制方法有着明显的指导意义。

简介：历史虚无主义思潮有着明确的政治诉求，它歪曲历史，颠倒是非，企图消解主流意识形态；它丑化历史，夸大其词，响应西方反共势力“和平演变”社会主义中国的政治企图；它诋毁历史，否定革命，妄图从根本上动摇中国共产党长期执政的合法性。我们要旗帜鲜明地反对历史虚无主义，坚持用历史唯物主义的基本观点看清它的真实面目，在尊重历史客观性、把握历史规律性、还原历史整体性的基础上引导广大群众正确认识和对待历史，维护中国革命的伟大成果。

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简介：没有文化的景观是苍白的，是经不起时间检验的，只有深入挖掘文化内涵，才能赋予校园雕塑以经久不衰的生命力。我校雕塑文化从美学角度选取了4块，赋予不同的文化内涵。这些雕塑的深刻寓意从不同角度内化为学生的文明素养。

简介：中学教学重在培养具有自主学习、独立思考、勇于实践、善于创造的学生，为此，提倡开辟适合学生的活动课来培养学生的实践和创新能力，不失为一个富有远见卓识的倡导和策略。历史课更应如此。