简介：习近平总书记教师节在北师大的讲话，真的太解渴了，非常及时非常重要，让我们如饮甘泉。9月17日，上海市教育系统开了个学习讲话的座谈会，老师们的观点很一致：总书记的讲话，不独是针对具体教学内容的更新，而是强调了立德树人这一教育的根本任务，更是深化教育综合改革的重要指导原则。

简介：很小的时候，母亲常说我这一辈子注定“命大难多”，还说这是我刚出生时一位很有名气的算命先生说的。长大了我才明白，这不过是母亲为了解脱自己而找的托词。因为在我两岁的时候，妈妈把我放在外婆家里，而外婆对我这个外孙却疏于管理，以致有一天当她带着自己的孙子外出后，和刚满六岁的二姐留在家里的我不小心跌进了农村冬天烤火的柴火坑，全身的衣服被火点燃。幸亏二姐费尽全力将我拉起，我才幸免于难。尽管父母变卖了准备修新房的所有材料，把我送到省城西安治疗，但限于当时的医疗条件，严重的烧伤仍使我留下了满脸的疤痕，左手、左眼都残废了。

简介：习近平总书记在河南省兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时,深情感怀焦裕禄事迹对一代共产党人的成长影响,深刻阐述焦裕禄精神过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵财富,语重心长地勉励党员干部大力学习弘扬焦裕禄精神。焦裕禄同志离开我们整整50年了。尽管半个世纪过去,但焦裕禄,这个永不褪色的名字,如一座丰碑,矗立在兰考,矗立在中国大地,矗立在亿万百姓心中。

简介：一、西北空管愿景：空中丝路通畅西北空管长安二、西北空管理念：快乐工作快乐生活

简介：博主按：2012年12月18日浙江乐清市举办王十朋精神高峰论坛，我与何忠礼、葛金芳先生应邀出席。以下博文就节选自这次论坛的纪录稿。〈br〉董倩（特邀央视主持人）：各位早上好，我非常荣幸被邀请来主持纪念王十朋这样一个论坛。按说，我是有资格担任的，因为我是学历史出身，但是很坦率也很遗憾地说，作为历史系的毕业生，我并不知道王十朋这个人。我在学习历史的4年时间里面，从来没有听到过、邂逅过王十朋这个名字。但是为了准备这个论坛，我做了大量的准备，我知道了王十朋。

简介：习近平总书记强调，理想信念是共产党人精神上的“钙”，理想信念坚定，骨头就硬，没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。这个形象比喻深刻诠释：坚定理想信念，是共产党人安身立命的政治灵魂，是推动党的事业不断发展的精神支柱。事实一再表明，理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡。

简介：中华民族的悠久历史和灿烂文化对毛泽东一生有着深刻影响。毛泽东遗物折射出了墨家文化的奋斗精神、“节用”精神、“尚贤”精神，揭示毛泽东遗物蕴涵的这些优秀文化精神，充分发掘毛泽东遗物的文化价值，具有重要的现实启迪作用。

简介：摘要探讨认知行为疗法配合药物治疗对男性精神分裂症患者精神症状的影响。方法符合本研究入组标准及排除标准的患者共78例,均为男性，分为干预组及对照组。干预组采用认知行为疗法合并利培酮治疗，对照组仅采用单一利培酮治疗。治疗前采用PANSS量表及BPRS量表中关于自知力的评定来对研究对象进行评分。8周后，再次对研究对象进行评定，通过计算治疗前后各项评分变化的差值的绝对值来比较两种方法的有效性。结果干预组PANSS总分、阴性症状分、攻击危险分、自知力分治疗前后差值的绝对值高于对照组，差异有统计学意义；阳性症状评分、一般精神病理评分干预组高于对照组，但差异无统计学意义。结论(1)认知行为疗法可使男性精神分裂症患者的阴性症状、攻击危险性及自知力明显改善。说明认知行为疗法对精神分裂症患者具有较好的近期疗效，为今后精神分裂患者的康复提供依据和参考。(2)对于男性精神分裂症患者，采用认知行为疗法8周后，阳性症状(如幻觉、妄想等)的改善作用不明显。

简介：精神分裂症为一种高致残、慢性、难治性疾病，是引发精神残疾的主要原因。本文综述了精神残疾评估的工具及影响精神残疾的危险因素，以期为精神卫生医务人员完善精神分裂症患者精神残疾干预的实践及研究提供参考。

简介：北京交通大学电工电子实验教学中心是国家级实验教学示范中心,承担学校电子电气信息类专业基础课程的实验教学和理论教学。以优秀创新人才培养为目标,在电工电子教学理念、课程体系、教学团队、教学方法、教学平台等方面深化改革,取得了显著的建设成果,获得了国家级教学成果奖,建设了国家级精品课程、国家级精品资源共享课程、国家级双语教学示范课程,出版了国家级规划教材、国家级精品教材,造就了国家级教学名师、国家级教学团队,培养了大批优秀创新人才,并发挥了积极的示范与辐射作用。记者近日来到该中心,就其近期的发展与建设采访了中心主任陈后金。

简介：

简介：<正>实验题是高考试题的重要组成部分,其中探究性实验在高考试题中的分值有所增加。本文以教材中出现的实验问题设计为探究性实验,对研究性实验进行初步探索。一、化学实验现象两种解释1.已知氨水的电离度与醋酸的电离度在同温同浓度下相等,溶有一定量氨的氯化铵溶液呈碱性。现向少量的Mg(OH)2悬浊液中,加入适量的饱和氯化铵溶液,固体完全溶解。

简介：化学实验因其直观性和可操作性,在化学教学中占据着重要的地位,是化学教学实践的基础和灵魂。只有切实将实验教学落到实处,才能真正发挥高中化学教学的育人作用。

简介：判定泉商文化的核心精神,需要从泉州历史兴衰和时代崛起的全过程作历史稳定性和持续性的考量.泉商文化的核心精神是泉州海洋文明的产物,是以海洋文明蕴涵的和平与进取精神为特质.泉商文化的核心精神主要体现于：儒家传统文化的“仁爱”本质精神,祈求妈祖等神祗保佑平安的和平精神,宋元时期“海上丝绸之路”繁盛局面所表现的开放包容、和睦共赢、重义求利的海交贸易精神,元末与明清时期泉商坚韧不拔、艰苦奋斗、爱拼敢赢、敢于犯禁的进取精神,当今改革开放时代呈现的创新发展、公平竞争、和谐共富的精神等.

简介：摘要目的比较心理干预合并抗精神病药治疗精神分裂症患者的预后研究。方法对长期住院的精神年分裂症和门诊的精神分裂症采用随机双盲对照研究，将619例病程≤5年，稳定期的精神分裂症患者随机分为抗精神病药物治疗组（以下简称药物组，317例）和药物结合心理干预组（以下简称干预组，302例），治疗一年随访一年。心理干预包括家庭干预，认知行为治疗及技能训练，主要预后指标为各种原因造成的治疗中断，疾病复发率和再入院率；次要预后指标为自知力与治疗态度问卷（ITAQ）、健康状况问卷（SF-36）、大体评定量表（GAS）和社会功能缺陷筛选量表（SDSS）评分的变化。结果（1）干预组和药物组总的治疗中断率为16.4%和23.4%相对危险度（RR=0.805）。复发率分别为6.9%和10.65%（RR=0.88），再入院分别为3.25%和5.6%（RR=0.995）。差异均有统计学意义（P均＜0.01-0.05）。（２）干预组ITAQ总分变化值（2.35±0.05）分，均明显高于药物组分别为（0.75±0.05）分，（1.85±0.1）分，（0.5±0.05）分；P均＜0.01-0.05。结论抗精神病药合并心理干预治疗精神分裂症，疗效与抗精神病药物治疗精神分裂症相当。但前者自知力、治疗依从性、生活质量、社会功能的改善优于单纯使用抗精神病药物治疗。

简介：

简介：某个寒冷的上午，在华盛顿特区朗方广场地铁站里，一位男子在用小提琴演奏一首巴赫的作品。没有人知道，这位卖艺者，是美国小提琴家约夏·贝尔，曾因电影《红色小提琴》而获得奥斯卡最佳原声音乐奖，世界上最伟大的音乐家之一。他演奏的是一首世上最复杂的作品，用的是一把价值350万美元的小提琴。

简介：摘要“创新是一个民族的灵魂”，学生创新能力的培养已成为每个教师在教育过程中要致力研究的问题。而创新能力的培养可渗透到教育的各个环节，无论是在课堂教学、实验教学还是课外活动中都可以挖掘出学生的创新潜能。本文从实验教学角度上谈了谈如何培养学生的创新能力。

简介：摘要物理是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的一门以实验为基础的学科，物理实验贯穿于学生整个物理课程学习之中。对于学生来说，它有助于课堂抽象物理理论知识的消化，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力、实践能力。

简介：摘要多年来，不断深化机能实验教学研究与改革，努力培养具有扎实基本操作技能、强烈创新意识和开阔视野的综合性全面发展的医学人才。主要措施包括改革实验教学管理模式，理顺实验教学管理体制；优化重组教学内容，改进教学方法；以学生为主体，教师为主导，积极培养学生创新能力。