简介：摘要：幼儿阶段的孩子年龄较小，拥有的生活经验相对较少，容易对新鲜的事物充满兴趣。游戏对幼儿有极强的吸引力，他们在游戏环境中的学习积极性会更高，学习效果自然也会更好，这对提高幼儿的综合能力、促进幼儿的全面发展是很有帮助的。

简介：摘要：校外课程资源的开发与利用在当前课程教学以及新课程改革的过程中都有着重要的地位。在农村初中生物课堂教学中充分融入校外课程资源，不仅可以满足素质教育以及课程改革的需要，还有利于更好地开展初中生物教学，培养学生的学习能力。

简介：摘要：在现阶段的幼儿园教学过程中，教师为了更好地丰富日常开展的课程教学内容，因此，就需要思考将一些民族传统文化融入到幼儿日常所学习的系统化课程中。其中，壮族作为我国传统文化较为丰富鲜明的民族之一，教师在给幼儿进行课程资源开发和拓展的过程中，就应该意识到壮族传统文化的重要性。教师可以利用壮族传统文化给幼儿开展一系列的课程知识教学，其中也可以组织幼儿参与各种各样的民族文化实践活动，让幼儿在增强对于壮族传统文化理解的同时，也有助于提高他们的文化素养，从而更加广泛的接纳更多的传统文化知识。

简介：摘要：随着“新课改”政策的贯彻落实，素质教育得到了推广普及，加之学生核心素养的培养受到高度重视，对课程资源的开发与利用也提出了更为明确具体的要求。初中语文教师也应追随时代发展脚步，积极开发并合理利用课程资源，通过多元化课程资源丰富教学内容，激发学生对于语文知识学习的兴趣，从而全面提升语文素养。本文针对初中语文课程资源开发与利用进行分析，并提出几点具有可行性的策略，以期为广大语文教师的教学提供参考与帮助。

简介：摘要：“位育”出自《中庸》： “致中和， 天地位焉， 万物育焉”。潘光旦先生取其“位”和“育” 形成“位育”一词， 阐释为“安其所，遂其身”，强调个体在所处的环境中找到自己的位置和秩序，并和环境相互作用，最终得以发展。“位育”视角下的幼儿园本土课程资源开发和利用即准确定位资源（环境），在资源（环境）中互动，生成游戏和活动，从而发现幼儿的学习和发展，实现“安所遂生”价值目标。

简介：摘要：正如著名教育家陶行知先生所说：“教育要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”本研究旨在深入探索幼儿园传统节日课程中家长资源的开发利用策略，旨在提高教育质量，促进家园共育，以及增强家长参与教育的意识和能力。通过本研究，我们期望能够为幼儿园教育工作者和家长提供有益的参考和启示，推动幼儿园传统节日课程的创新与发展。

简介：摘要：幼儿园班本课程资源开发利用的意义不仅在于提高教育质量，更在于促进幼儿的全面发展。通过对各种课程资源的开发利用，幼儿园可以为幼儿提供更加丰富、多样的学习体验，激发他们的学习兴趣和动力。同时，课程资源的开发利用还有助于提高教师的专业素养和课程设计能力，使教师更好地理解幼儿的发展需求，为幼儿提供更加贴切、有效的教育服务。据研究，合理的课程资源开发利用可以使幼儿在语言、数学、科学、社会、艺术等各个领域取得更好的发展。例如，通过利用生活中的物品和环境，开展各种探索活动，可以帮助幼儿更好地认识世界，培养他们的观察力、思考力和动手能力。此外，课程资源的开发利用还有助于促进家园共育，让家长更好地参与到幼儿的学习生活中，增强亲子关系，提高家庭教育质量。

简介：摘要：劳动课程资源是实施劳动校本课程的基础和前提，劳动课程资源的高效开发利用对劳动校本课程的实施起决定性作用。本文在教育过程中发现课程资源出现利用偏差分析成因，从分析目标适宜性、资源可持续性确定校本课程内容的选择从而构建生活中劳动校本课程，全面开发校外可用的家长资源来支持劳动校本课程的实施，关注劳动校本课程实施过程，促进家长资源高效利用，提高劳动教育成效，具有极高的研究意义和实践价值。

简介：旅游资源开发课程是高职旅游管理专业的核心课程之一,目前,高职院校旅游资源开发课程存在教学目标脱离现实需求,教学内容忽视地域旅游资源,教学方法欠缺应用实践训练等问题。将地方旅游资源开发利用融入高职旅游资源开发课程的教学过程,可以丰富教学内容,创新教学手段;充实知识结构,提高职业素养;满足行业需求,提高社会服务能力。因此,需要创新课程设计目标;重构课程教学内容;改革课程教学形式;优化课程考核评价。

简介：摘要：为摸清鲁西北地区已有地下水水源地家底，查明鲁西北地区地下水水源地开发利用现状，从水文地质角度对鲁西北地区地下水水源地保护区进行划分，为地质环境保护管理提供技术依据。

简介：摘要：为摸清鲁西北地区已有地下水水源地家底，查明鲁西北地区地下水水源地开发利用现状，从水文地质角度对鲁西北地区地下水水源地保护区进行划分，为地质环境保护管理提供技术依据。

简介：摘要：本文探讨了基于游戏化教育理念的幼儿园课程资源开发与利用，重点聚焦于利用周边小公园资源来丰富课程内容。通过游戏化教育的方式，将公园资源融入幼儿园教育，促进幼儿全面发展。本研究在理论层面探讨了游戏化教育的基本概念与原理，分析了利用公园资源进行课程开发的可行性。在实践层面，本文通过实际案例，详细介绍了如何将公园资源应用于幼儿园课程，包括游戏化教学设计、课程内容设置以及评估方法等。研究发现，基于游戏化教育理念的幼儿园课程资源开发能够激发幼儿学习兴趣，提升他们的综合素养。

简介：

简介：

简介：摘要：网络资源开发对于教育教学来说是一项新的改革创新，为了满足时代发展的要求，利用先进的网络技术进行新课程的研发，不仅能够提高教学的质量，同时还能丰富教学的内容，让学生可以更有效地学习。英语网络课程的研发实现了英语学习的自由性、自主性和个性化，学生可以根据自身的学习进度来选择合适的教学资源，以此来提高自身的英语水平。然而，网络课程资源的开发面临来自老师、学生以及家长的诸多困惑和问题，本文尝试从改变对网络课程资源开发利用的认知，到提高网络课程的针对性角度分析问题，提出对策。

简介：摘要：幼儿园是幼儿接受启蒙教育的重要场所，是启迪幼儿智力、促进幼儿综合发展的主阵地。为了提高幼儿园启蒙教育的有效性，幼儿教师就要将教育教学的目光投向幼儿园园本课程资源开发上，要以发现的眼光看待可供开发利用的课程资源，包括人力资源、物质资源、社区资源、网络资源等，借助幼儿园园本课程资源开发，实现有效教学。但就目前幼儿园园本课程资源开发现状而言，目前幼儿园园本课程资源开发利用存在诸多问题，进行幼儿园园本课程资源开发利用需要进行对策优化。

简介：

简介：摘要：就目前的高中地理这门学科来说，不仅知识比较抽象，实践性也很强。所以想要提高地理这门学科的教学质量，教师一定要从学生的实际情况出发，结合生活之中的一些现象去解释地理问题。这样才可以将地理知识变为更加生动形象的知识点，让学生进行学习，争取让学生理论与实践相融合。

简介：摘要：课程资源开发是幼儿教育改革的主要方向之一，也是促进幼儿教育发展的重要手段，在此期间，幼儿教育工作者需要渗透本土文化内容，在创新教学方法的同时，传承本土文化精神，开阔幼儿自身视野，培养幼儿逻辑思维与想象能力。

简介：摘要：本土课程资源是可深度挖掘的瑰宝。幼儿园可因地制宜，将外在的本土课程资源转化为自身的资源，以供幼儿在户外游戏中使用。本文分析了如何有效开发、利用本土课程资源开展幼儿园户外游戏，使幼儿体验户外游戏活动的趣味性与创造性。