简介：谁曾见过风？你和我都不曾见过。但是当树叶颤抖时，风正在穿过。

简介：<正>柳宗元《捕蛇者说》结句:“故为之说,以俟夫观人风者得焉。”课本对“人风”一词作了如是注释:“人风’应作‘民风’,唐朝为了避唐太宗李世民的讳,‘民’字改用‘人’字。”不仅中学教科书持此观点,不少颇有影响的古文选本,也不表异议。但是纵观柳宗元的一贯

简介：

简介：刚才咱们说了半天安全，现在小辣椒要跟大家聊聊自我管理这件事。到了暑假，你还能按时睡觉、起床吗？作业能按时完成吗？如果这些问题你的答案都是否定的，那下面的内容你要仔细看喽，好好跟这些科学界的大腕儿们学学如何进行自我管理。

简介：我在郊（jido）外看见了风。请你一定相信——我看见风从草地上走过，教野花轻柔（rou）地舞蹈；我看见风从水面吹过，留下了白色的浪花。

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简介：“嘀嘀嘀”，妈妈手机的天气预报又发来了：“明天全国范围内将有4级偏东风……”要刮风就刮呗!我漠然地退出了短信界面，没有再想那最最平常的天气预报。

简介：胡风的诗学思想是其文艺思想的重要组成部分.他将诗与人生的意义紧密地结合在一起而成为其诗学的重心,是其人生哲学、价值哲学和社会历史观的体现,是鲁迅精神的继承和发扬.主客体相生相克观点构成其创作论,在创作的主客体关系上,他认为着眼点首先是创作主体,但人生不能脱离生活,不能脱离历史、社会、人民,故诗人的创作亦然.在艺术与生活的关系上,客观或主观公式主义的倾向都是不可取的.胡风的诗学主体即诗化人生哲学和创作过程的主体论审美心理学,其关于诗的题材、技巧、接受遗产、形象、语言、风格均是围绕它们展开.

简介：俗话说：“旧的不去，新的不来。”这不，我们班又换了一位新的语文老师，她可是很有“风范”的哦!

简介：2016年7月10日星期日晴今天是我十一岁生日,我和爸爸妈妈一起去“曲院风荷”看荷花。“曲院风荷”是西湖十景之一,大面积地种植着品种繁多的荷花,是夏季西湖赏荷胜地。杨万里的名句“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”写的就是这个时候西湖的荷花。

简介：按照电子邮件上约好的，百里长缨和北君马在暑假开始的这一天去机场迎接凤来仪老先生。

简介：斯迪猪愁坏了，吼道：“平移，平移，我怎么知道它往哪儿移，移动了几个格!”风娃娃听见了，撅起嘴巴，模仿老爷爷的腔调说：“小斯迪，莫害怕，我来帮助你好吗？”

简介：如一缕跨越山川的风,他经过漫长时光,终于抵达她身旁,拥抱她所在的浅海。作者有话说:大一上学期,体育课我报了游泳……在我的想象里,我将成为一名游泳健将。事实上,刚开始天气炎热,每周玩水好愉快,而期末考试正值寒冬腊月,我们一群人站在岸上打哆嗦。游泳课除却要游50米,还有一项800米的项目。我跑800米第一,却游不过5米,老师好心,让我通过了。所以,至今我仍是个旱鸭子。

简介：夜深了,风儿来了,悄悄地掀着帘帷,月亮也耐不住寂寞,跑来凑热闹来了,静静地洒满了一桌,一床,一地!天热又奈何?有它们作陪,放一首幽静深远的佛乐,墨水从纸上滑过,岁月从笔尖流逝,一杯清茶,一本书,胜却笙歌燕舞,了却心中无限寂寥。

简介：带着雨来，哦，喧闹的西南风!带着唱歌的来，带着垒窝的来；给埋在地下的花儿一个梦；让河岸上凝滞的雪堆化为流水，

简介：第一部春天的痕迹2．黑暗深渊我把绿羽毛塞进口袋里。回到家之后，我走进房间，把羽毛放进雪茄盒。盒子里还有我收藏的几把旧钥匙和干掉的虫壳。我盖上盒盖，把盒子放进书桌的抽屉里，然后把抽屉推进去。我那张书桌总共有7个神秘的抽屉。

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简介：刮了一天的大风。

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简介：如果大地是琴，铁轨就是弦，车轮是节奏，而火车呢，带你去看树木舞蹈，听风唱歌。这是描绘从前的火车，绿色铁皮车厢的那种。现代的高铁动车则是另一种情景。