简介：一般来说,学生个体学习能力和思想认识水平的薄弱会直接导致学生个体行为习惯的落后,而行为习惯的落后又会导致学生学习能力和思想认识发展水平的滞后,这部分行为习惯落后的学生又将会给班级的管理带来相当大的困难.作为班主任,该如何面对参差不齐的学生？该如何进行班级的有效管理？笔者通过分层教学的管理模式实践,试图尝试一种高效的班级管理模式.

简介：摘要本文通过阐述在创新教学管理方面的有关思路，结合自己的实际经验，总结出了创新教学管理在于实现师生和谐发展、彰显办学特色、积极推进素质教育。

简介：《教学管理与教育研究》是由国家新闻出版广电总局批准,教育部主管、语文出版社主办的国家级教育类学术期刊(半月刊),国内刊号:CN10-1390/G4,国际刊号:ISSN2096-224X。本刊面向全国学校教育的发展管理、教学研究、科研创新和师资培养等领域,展示我国学校教育科研领域的最新成果,交流教学管理与课程建设方面的新鲜经验,研究教育改革与发展中的重大现实和理论问题。现面向全国广大中小学、各类高校教师和教育行政管

简介：先来演绎一下“管理”的意思。“管”上面是一片竹林，这片学校生命的林子，只有一个“官儿”；再看“理”，学校这片林子里，只有一个“主”。由此，学校里真正享有“管理”的，应该是一个人——校长。作为管理者的校长容易吗？不容易。反过来讲，“管理”的“管”上面是竹子头，古时候“竹板”那可是打人的，这不正对着下面的“官”吗？“理”呢，那也是“擒贼先擒王”啊。

简介：促进学生学习能力的提高　　　　提高教学质量既依靠教师的教学水平,只有教学管理适当才能提高教师的教学水平,某些学校甚至在教学分析会上强求——只能谈教师问题、教学问题

简介：老子曰：“天下大事，必作于细”。精细化管理是一种理念，一种文化。教学精细化管理是保障教学质量有效提高的最佳方式。加强教学精细化管理是我校坚持“为成就每一位学生的未来服务”的办学理念的具体体现。它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。为此我校树立了“精心是态度，精细是过程，精品是成果”的教学管理理念。

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简介：摘要课堂教学是学校最基本的教学单位，它是一种有组织、有领导的师生共同进行的教与学的双边活动。其过程可以分为教学、评价和管理三个方面。教学，是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动，其特点是通过系统知识、技能的传授与掌握，以促进学生的身心发展。评价，是按照一定的标准对教学效果所作的价值判断，也是提供教学活动反馈信息的途径，具有诊断、调节和强化的作用。而管理，则贯穿与整个课堂教学的过程中，是教师运用管理学、心理学的知识和技能，对课堂教学各个环节的运作进行计划、决策、组织、指挥、监督和调节。其目的是建立良好的课堂学习的环境，促进学生学习的自觉性，积极参与到教学活动中去，从而提高教与学的效率，顺利完成教学任务，实现教学目标.

简介：摘要：中职院校是为国家建设、社会发展输出专业技术人才的重要阵地。中职院校若想持续不断的培养出优秀的专业技术人才，就需要紧随时代的发展，对教育教学管理做出适当的改革，以此培养出更加符合当前社会发展所需求的人才。笔者针对中职院校学生的现状进行了探究与分析，并提出了具体的改革策略，希望对中职院校教育教学管理工作的有效开展有所帮助。

简介：摘要随着我国社会经济的不断发展和教育教学事业的持续优化改革，我国学校教育的内部结构和外部社会环境都在发生变化与调整，在此基础上的学校教育教学管理也应该因时制宜都做出局部的变革。当下整体的学校教育在教育教学改革的不断推动下从教学理念、教学基本方式、教学考核评价体系等诸多层次都发生了积极的变革，教学过程中强调学生的主体地位，教学基本价值追求定位为对于学生综合素质的培养上，因此在学校教学管理过程中应该关注全体学生的实际情况，帮助学生个体实现自主地、全面地和和谐地成长和发展。本文围绕新时期学校教学管理策略创新这一命题，重点探讨教师特别是班主任在管理学生过程中的策略选择。

简介：实践教学是高职教育体系的重要组成部分,实践教学管理模式则是引导整个实践教学高质量、高效率进行的重要保证。本文通过现有高职实践教学管理模式的类型及特征的比较和分析,探索了科学合理的实践教学管理模式,并论述了导师制管理模式的优势及特点、导师制发展中的瓶颈及解决方法。

简介：摘要要使学生对数学愿学、乐学、会学，较好地掌握数学知识，关键在于搞好课堂教学管理，从课堂导入、情境创设、培养创新、课堂提问、课堂评价等方面入手，调动学生学习的积极性，优化课堂教学效果。

简介：〔摘要〕进入新世纪以来，我国基础教育事业快速发展，整体上进入更加注重内涵发展和提高质量的新阶段。加强中学规范管理，办好每一所学校，成为新时期基础教育实现科学发展的必然要求。

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简介：摘要素质教育背景下，小学教学管理正在进行全面改革，以此提升教学和管理实效性。但是纵观当前的小学教学管理现状，无论是学校建设还是教师教学都存在一些问题，需要对这些问题解决，本文对小学教学管理现状和存在的问题概述，讨论提升中小学教学管理的必要性，并分析如何提升中小学教学管理，希望对提升小学办学质量有所帮助。

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简介：【摘要】新课程改革是教育体制改革的一项重大进步，新课程改革的实施避免了传统教育模式的缺点，融合了适应时代发展的教育观念。教育管理是学校管理的核心内容，而教育管理的质量基本上决定了教育的质量。在根据当下新课改教育管理现状进行分析的基础上，我国学校管理仍然存在很多不足和弊端。因此有必要建立一支健全的教育管理队伍，创新和弘扬教育管理理念。使学校教育管理迈上新的台阶。

简介：摘要加强课堂管理是提高教学质量、实现教学目标的重要保证。中职学校技能实训课教学是课堂教学的重要组成部分，是课堂教学的特殊形式。为了确保教学质量，使全体学生都能掌握专业技能，必须从教学准备，教学实施到教学结束进行全方位的跟踪管理。本文就如何提高实训教学管理质量，从明确管理目标、规范训练准备、课堂教学的实施和实训工作的评价等方面进行了探讨。

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