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  • 简介:针对酸法制备氧化铝过程中Al2(SO4)3·18H2O焙烧分解工艺,通过TG-DTA曲线,研究其分解行为和分解过程的动力学.结果表明:Al2(SO4)3·18H2O的脱水分解过程分两步进行,首先脱掉15个层间水,其次脱掉3个结构水;分解过程一步完成.利用Doyle—Ozawa微分法和Kissinger积分法计算出各吸热峰反应的活化能、指前因子,得到Al2(SO4)3·18H2O分解反应的诛率方程.

  • 标签: 铝土矿 硫酸铝晶体 动力学 热分解 TG-DTA
  • 简介:摘要:现阶段,随着全球工业化进程加速和人口快速增长,能源消耗量不断增加。同时,由于人类活动对自然环境的影响日益加剧,导致了一系列严重的环境污染问题,如温室效应、土地退化等。为应对这些挑战,各国政府开始采取措施限制二氧化碳等有害气体的排放,并逐步将其纳入到环境保护政策中。在此过程中,碳排放权成为一种重要的市场工具,用于引导企业减少碳排放,实现可持续发展目标。因此,本文重点研究基于生产理论分解分析的火电企业碳排放驱动因素与时变趋势,以供参考。

  • 标签: 生产理论 分解分析 火电企业 碳排放 时变趋势
  • 简介:把一个正整数分解为若干个正整数连乘积的形式,叫做因数分解.例如108=2×54=2×2×27=2×2×3×9=….显然,将一个正整数分解因数可以有多种形式.但是,如果我们要求所有因数都是质数,即把它们分解成质因数的连乘积,那就只有唯一的形式,例108=2×2×3X3×3=2^2×3^3.

  • 标签: 因式分解 质因数 竞赛辅导 讲座 数学 正整数
  • 简介:分解绳端速度的步骤如下:①找到绳子末端的速度(即绳连接的物体的速度);②将绳子末端的速度沿着绳和垂直于绳两个方向进行分解;③绳子末端的速度沿着绳的分速度等于绳子的伸缩速度.

  • 标签: 分速度 分解 绳子 垂直
  • 简介:摘要随着新课程改革的实施,启发学生思维、培养学生的能力己成为教育的主要任务。教师是教学的组织者、引领者,不仅要教给学生知识,更重要的是要教给学生学习的方法,对学生的解题方法、技能进行指导。只有学生掌握了一定的解题方法,才能使学生的主体性、主动性得到充分发挥,才能达到教学的真正目的。

  • 标签: 培养解题能力意义
  • 简介:氯酸钾KclO_3,是白色粒状或粉末。味咸,有毒,比重2.32,熔点368℃,在400℃分解而放出氧气。溶于水和碱溶液,绥绥溶于甘油,几乎不溶于乙醇,有强氧化性。在高温分解成氯化钾和氧气,以MnO_2作催化剂时在200℃左右可按另种方式分解。2KclO_3=2Kcl+3O_2当温度不是太高时则分解成高氯酸钾和氯化钾。

  • 标签: 氯酸钾 分解机理 氯化钾 氧气 温度 活化能
  • 简介:现在讲数的知识的第二类——约数倍数、分解质因数,你准备好了吗?那我们就一起开始学习吧!

  • 标签: 分解质因数 倍数 约数 学习
  • 简介:分解”批评是金圣叹文本解读的一个基本策略,旨在以紧盯细究的方法,从字法、句法、章法入手,以见出作品的精细微妙。金圣叹这种“条分而节解之”的文本解读策略,既得力于他于诗道文心甚深的沉醉细读之功,也得力于他侧重修辞文法的八股眼光,同时还受益于佛教运思精密、辨理周详的“极微”观。所有这些都使金圣叹评点金针玉度、细达毫芒,使引而不发的美学妙秘得以须眉毕露。金圣叹这种“分解”批评无疑是对传统“妙处可解不可解”批评模式的一种反拨。

  • 标签: 金圣叹 “分解”批评 文化透视
  • 简介:本文讨论了广义Loeb测度的Lebesgue分解,首先讨论了广义Loeb测度的绝对连续性和奇异性的相关性质,进而利用这些相关性质并借鉴Lebesgue分解定理对广义Loeb测度进行了Lebesgue分解,然后给出重要结论:L(V)=L(Va)+L(Vs).

  • 标签: 广义Loeb测度 绝对连续性 奇异性 Lebesgue分解
  • 简介:公式法分解因式是因式分解的重要方法之一,它除了熟记几个常用的乘法公式和掌握公式中的项数,各项的符号、系数、指数的结构特点,每个公式中的字母既表示数也可表示式(单项式、多项式),还须掌握一些用公式法分解因式的常用方法.举例如下:

  • 标签: 分解因式 公式法 因式分解 乘法公式 常用方法 单项式
  • 简介:  近年来,全国各地的中考试题可谓百花齐放,创新题型蓬勃兴起,给中考注入了新的活力.因式分解是中考的必考内容.近年来,有关因式分解的创新题目更是令人目不暇接,它的背景更丰富、更贴近同学们的生活实际.认真分析和研究这些试题,有助于同学们更好地把握中考命题的方向.现采撷几例,予以说明.……

  • 标签: 因式分解新 新考向