简介：摘要：教育改革不断盛行，社会对小学生的教育问题尤为关注，不仅关注学生的个人成长，而且更加注重对学生知识的培育[1]。思维导图作为重要的学习方法，小学数学老师也在积极应用至课堂教学中来，思维导图应用至课堂中有助于帮助学生理解抽象的数学概念、帮助学生学以致用、提升学生自我学习能力，本文通过对思维导图应用至小学数学课堂重要性的认识，提出更优的应用策略，推进小学教育的发展。

简介：摘要：在小学数学教学实践过程中，思维导图的应用不仅可以丰富和完善传统的教学形式，同时可以借助思维导图这种直观的知识点呈现方式提高学生归纳和总结的能力。在实践教学应用过程中，通过指导学生利用思维导图进行思考和总结，在夯实学生学习基础的过程中进一步培养学生的发散思维，使得原本单一枯燥的数学课程学习变得更加的鲜活和高效。本文围绕小学数学教学实际情况，首先阐述了思维导图在数学教学应用中的作用和价值，并围绕具体教学应用策略进行了具体的分析。

简介：摘要：在语文教学活动中，涉及的教学内容较多。这其中，写作教学便是最为重要的一部分，具有很强的综合性特点。从目前来看，由于普遍学生不懂得如何进行生活观察，自身语言也较为匮乏，因此在面对作文要求时，经常会望而却步。为此，教师就可以尝试采用思维导图的方式，帮助学生更好地展开深入分析，提升作文教学的高效性，进而提升学生的写作能力。本文主要描述了教师在进行作文教学的过程中，巧用思维导图构建高效课堂的方法，并对于其中的细节方面发表一些个人的观点和看法。

简介：摘 要：随着新课改的不断推进，越来越多的教师不再拘泥于陈旧的教学方式，而是吸取前者的教学经验进行创新，而思维导图便是针对提高学生逻辑能力和思维能力的新型教学方式，并在应用过程中取得了一定的效果。本文主要从思维导图的意义，以及小学数学课堂存在的问题和应用策略进行讨论，希望为相关人员提供一定的参考依据。

简介：内容摘要：利用思维导图助推作文教学是习作教学的一个新趋势，也是一种有效的模式。针对学生写作困难、教师指导困扰，可以利用思维导图的特点和功能，运用到激发学生的写作兴趣、打开学生的写作思路和细化学生的写作内容上，探讨出适合教学的新策略。

简介：摘要：本文主要介绍将思维导图运用到中考语文复习中的作用和优点，并根据上述分析提出如何将思维导图应用到中考语文复习的教学当中，从而有效提升中学生对复习的兴趣，并能通过思维导图将复习内容进行简化，让学生善于制作和使用思维导图。

简介：摘要：新课改背景下，为了提高学生的学科综合素养，对学科课堂教学模式提出更高要求。在小学数学教学中，需要教师结合教学内容的要求及小学生学习特点，创新教学模式，优化学生思维，提高学生数学学习兴趣，提高课堂教学效率。本文就小学数学教学中思维导图运用策略进行探究，以期对提高小学数学教学水平有所增益。

简介：摘要：由于小学语文所涉及的知识比较冗杂、琐碎，且学生普遍存在积累、理解、应用等方面的不足。以致思维导图在小学语文教学中的运用，显得尤为必要。而且，在思维导图的驱使下，很多单一的知识点之间的联系便会得到充分建构，更利于对学生认知需要的满足。且可以帮助学生明确知识之间的内在关联与彼此特性，进而形成更为完备、系统、丰富的知识网络，为帮助学生高效、充分、深入参与语文知识学习奠定了基础。因此，为了切实提升小学语文教学指导的针对性与实效性，使诸如阅读、写作、交际等教学活动的开展更为丰富多样，教师应加强对思维导图的合理借用，使其充分衍射至学生认知领域。来促进学生认知的迁移、能力的培养、素养的塑造，实现对小学语文课堂生命力、感染力、影响力的释放。同时，相比其他认知工具，思维导图的呈现方式也比较灵活、多样、丰富，其更易被学生所接受，预期使用效果也更为理想。而且为学生提供了更多进行思维发散、认识提升、能力培养的机会，更利于对学生完备认知体系、健全人格特质、实践应用能力的培养。

简介：摘要：本文首先阐述了BIM在建筑结构施工图设计中的应用价值，接着分析了BIM在施工图设计中的常规应用方法，最后对BIM在建筑施工图设计的具体应用进行了探讨。

简介：【摘要】在学生的学习阶段，数学一直是一个让学生头疼的学科，无论是初级阶段的数学还是高年级的数学，都需要一个清晰的思维逻辑，学生在学习的时候需要动脑子思考，也需要全身心的投入，但是长时间的思维逻辑运用是枯燥无味的，对学生来说是很痛苦的，所以教师在传授数学知识的时候就要讲究方式方法，方便学生去接受。如今教育部门对采用数学思维导图的教学策略大力支持，教师可以抓住这一机会，帮助学生提高数学成绩。本文就浅谈思维导图如何走进小学数学课堂展开论述。

简介：摘 要：图象问题是高考考察的一个热点，在高中物理教学中也占有举足轻重的作用，高考在考察方式上在大题、选择题、实验题中均有涉及。本文以图象问题的处理与应用为主线，帮助学生形成正确处理图象问题的方法，对于常见的图象可以迅速通过“三看四明确”找出图象的物理意义，对于不常见的图象问题可以运用构建函数的方法找出图象的物理意义，最终可以准确有效的解决物理图象问题。

简介：摘 要：在小学数学教学中，情景图能够为课堂教学创设出良好的情境，增加学生对数学的亲近感，使学生体验用数学的乐趣，其深受学生喜爱。合理地利用情景图，可以为知识的讲授提供良好的铺垫，促进学生对抽象的数学知识的理解与掌握。在小学数学的课程教学中，教师要合理利用情景图来丰富课堂教学的形式，激发学生学习数学的兴趣，提高课堂教学的效率。

简介：摘要：随着我国教育体制的不断改革，各学科教学理念和教学方法也得到了优化和完善。小学语文阅读教学不仅是提高学生阅读能力的关键环节，同时也是帮助学生拓展文化视野和知识面，树立学习语文学科自信心重要途径。为了能够提高阅读教学效果，就需要语文教师能够合理的运用思维导图，帮助小学生认知文章的表达意图和内在联系，提高阅读内容的整体框架认知能力。本文阐述了我国小学阅读教学存在的不足，并结合思维导图的应用对其教学措施进行了探索。

简介：摘要：目的：探究在儿科入院指导中将思维导图方式进行应用的临床效果。方法：本文将2019年12月至2020年12月期间在我院儿科接受治疗的66例患者作为研究对象，给予患者入院指导，并将患者均分为两组，分别采用常规口头宣教入院指导（对照组）和思维导图入院指导（实验组），对两组患者的宣教效果进行分析比较。结果：实验组患者在医护人员介绍、诊疗护理时间说明、安全注意事项讲解和费用查询说明等方面的满意度评分均显著高于对照组评分，组间数据差异存在意义（P

简介：摘要：数学概念是反映现实世界空间形式和数量关系的思维形式，可以称之为数学学科的核心，能够培养学生的创造性思维。学生只有正确掌握及理解数学概念，才能掌握数学知识。如果不能很好地理解数学中的各种概念，那么，学生对数学中的一些公式定理的理解和运用就会产生很大困难。一般来说，数学概念都是比较抽象的。初中生要了解这些抽象的概念是很困难的。教材中的定义更是让人难以理解。因此，教师必须重视数学概念教学。在教学过程中，教师要积极培养学生数学思维能力和逻辑能力，让学生在学习过程中跟随教师的思路有效思考，达到预期的学习效果。

简介：摘要：随着新课程改革的深入实施，社会越来越重视小学数学教学。数学是一门逻辑性很强的学科，对学生的逻辑能力要求很高。在进行小学数学课堂教学时，数学老师要更新教育理念，创新数学教学模式，可以借助思维导图教学法开展数学教学活动，帮助学生构建数学知识思维导图，让学生对数学知识有一个系统的、整体的把握，提高数学课堂的教学效率和质量。

简介：摘要：思维导图是对人类脑海中的思维图景的再现，由一个中心点出发进行思维的发散，探究出与此相关的各个元素和分支，以此构建起一个完整的思维图像。这一方法将人们脑海中的逻辑链条以图像的方式展现出来，且改变以往的线性思维模式，将多向思维和发散思维结合在一起融入思维导图的逻辑建构当中。对于小学教学而言，教师应当在教学方法中加入更多的创新元素，使得学生在数学学习的过程当中发现更多的乐趣，而思维导图的运用，就是一个训练学生创新能力和思维活力的良好方式。

简介：摘要：随着计算机技术与网络技术的兴起，现代学生已成为了新一代的网络达人，利用科学的信息化技术手段组织教学已成为了当代教师所必须的一项重要技能，本文通过对桩基础施工图的识读这一教学内容，本文分别对教学分析，教学策略，教学实施以及教学评价四个方面的信息化教学设计进行了具体阐述，为高职土建类有效的信息化教学融入进课堂，实施科学有效的信息化教学革新提供借鉴。

简介：摘要：思维导图这样的教学模式在小学英语的教学当中，应用的范围比较广泛，能够通过思维导图给学生进行更多知识点关系的梳理，在学习英语知识的时候能够融会贯通在课堂当中。老师运用特殊的思维导图教学模式能够发散学生更多的思维能力，能够让学生有自主思考的能力，在这样的基础之上，让学生获得更好的知识体验，加深对于知识的记忆。总体来说能够极大程度上提高课堂的效率，提高学生的学习能力。本文从思维导图在词句教学当中应用进行分析与讨论。

简介：摘要：现阶段，随着我国经济科技的不断发展，家庭对于幼儿的教育支出所占比例在逐年增加。幼儿时期处于一个人生长的第一个阶段，这个时期对于一个人的能力培养奠基方面极为重要，家长也很是重视。思维导图是一种根据人思维走向画出的图形，具有高效，简单的特性。逆向思维来说，思维导图对于幼儿的创新思维开发也具有很强的作用，相关研究更是表明了这一点。换句话说，思维导图运用于幼儿的集体活动中对于幼儿的分析问题的能力，以及对问题的思考能力都有很大程度上的影响。同时，将思维导图运用到幼儿的学习以及生活中也对其相关领域思考能力会得到提升的作用。本文以思维导图为切入点，就使用思维导图的原因，思维导图在幼儿集体活动中的运用进行深入研究，对相关问题进行系统性分析，并提出相应对策，例举相应事例，望对幼儿教育可以提出一些建设性意见。