简介：摘要  如何在自然,科学课中开发并培养学生的创造性思维，是新课程课堂教学的主要渠道。

简介：摘要：砝码检定装置是一种用于检测砝码准确度的精密测量设备。砝码是用于测量质量的标准，其精度对于各种测量任务至关重要。在本文中，我们将详细讨论砝码检定装置的相关内容，包括其工作原理、应用场景、技术要求等，并通过实例来说明其重要性和实际应用。本文主要研究了砝码检定装置的创造性转化，通过对传统砝码检定装置的分析和对创新技术的探讨，提出了一种新型数字化砝码检定装置的设计方案。本文首先介绍了传统砝码检定装置的工作原理和存在的问题，然后探讨了数字化技术在砝码检定中的应用，最后阐述了新型数字化砝码检定装置的设计思路和实现过程，以及其在实际应用中的优势和前景。

简介：摘要  如何在自然,科学课中开发并培养学生的创造性思维，是新课程课堂教学的主要渠道。

简介：毛泽东创造性思维是理论化、系统化的科学思维体系，是马克思主义辩证思维中国化和中国思维方式现代化，是一种大思维。毛泽东创造性思维具有马克思主义哲学思维的本质特征，又有其独特的个性特质，主要表现为开放性、独立性、辩证性、预测性、反向性等。

简介：作文活动最显著的特征是学生的创造性,是最能体现学生主体地位的教学形式之一,而创造性的激发有赖于多方面的条件。对学生而言,是让他们从限制性的语言训练走向创造性的表达。

简介：摘要创造性教学区别于传统的以教师为中心的教学，采用创造性教学理念，通过具有创造性的教学设计，发挥学生主动性，开发学生创造性思维，培养学生创造力。创造性教学应贯穿于各学科教学中。

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简介：摘要专利法第二十二条第三款指出发明的创造性，是指与现有技术相比，该发明有突出的实质性特点和显著的进步。本文指出专利审查时，应当把握创造性法条的概念，通过一个案例从两方面1.突出的实质性特点；2.显著的进步，详细的讲解了具有创造性的理由，以期寻求审查过程中对创造性的一点体悟。

简介：摘要学生的创造性思维是美术教学活动中不可或缺的部分，积极引导学生进行创新教育，培养学生敢于创新、乐于创新的精神，激发想象力，培养个性发展，给予学生充分表现的机会，让他们展开想象的翅膀，打开创造性思维的大门。

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简介：摘要：中国现代工艺美术是自给自足的自然经济的产物，其内涵和形式体现着大众的使用和审美需求。现代工艺美术设计体现的是现代社会当中人们的审美价值观以及生活状态。直到今天，现代工艺美术仍存在于我们的造物活动之中；而现代设计则是工业化的产物，随着时代的发展，工艺美术和现代设计的关系也越来越微妙。基于此，以下对现代工艺美术设计在新时代中的创造性思考进行了探讨，以供参考。

简介：图书编辑工作是一项隐匿性的劳动,编辑的劳动成果附着于图书本身,但同时体现着创造性。对一些有深度加工空间的书稿,在尊重原作的基础上,和作者协商,会把作品打造得更完美。图书编辑的创造永远在路上。

简介：摘要：复习是对已学知识高层次的再学习，起到对已学知识和技能巩固和加强的作用。复习课是小学课堂教学的重要课型之一，复习课的教授是小学数学中的一大难点。在新课程标准改革的背景下，小学数学教师在教学过程中，应该抛弃固有的观念，巧妙布局，将自己的想法和创意融入小学数学的复习课之中，从而设计出更加适合学生发展的复习内容。本文主要分析了创造性设计小学数学复习课的方法。

简介：摘要新教材中的课文大都文质兼美，从布局谋篇,到作品形象、意蕴等,都值得学生去咀嚼欣赏，都是学生语言积累的好素材。说心里话，作为语文教师，真想让学生把每篇文章都熟读成诵、积累语言。可是，如果所有的文章都让学生背诵下来，无疑太费时了，而且可操作性不强。于是，我想到了复述课文，并在自己的教学实践中进行了尝试性的实验，取得了意想不到的效果，我把它写下来，与大家共享。

简介：个体通过自觉学习终生教育活动来实现终身教育。教育活动促进个体人格力量的提升,人格力量又决定个体生命的可持续发展状态,创新性的终身教育具有指导和贯穿人生教育的价值,具有完善人格教育的作用;在终身教育的跨时空状态下,每个人一生都是教育活动的主体—学习者,教育活动是由学习者们（教师和学生、家长和孩子）共同构思、设计、实施、运行,因此从终身教育活动视角探究生命可持续发展,使学习者通过教育活动对信息获取进行自我比对、调控,使自身人格发展、认知能力和行为能力之间形成良性反馈,从而自觉发展自身人格,完善个体人格教育,提升人格力量,促进生命可持续发展。

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简介：<正>我园根据幼儿的实际进行"幼儿园剪纸活动生活化研究",开展了一系列具有创造性的剪纸教学活动实践,让幼儿逐步了解民间剪纸艺术的基本技能、基本方法,激发幼儿积极动手、动脑的兴趣,培养幼儿的独创性,同时促进幼儿在大自然、大社会、大生活中去发现美、欣赏美、创造美,提高了幼儿的审美