简介：

简介：摘要：在养殖牛的过程中，饲养管理方式对于牛的生长来说非常重要，需要预防出现各种传染病。牛科学的饲养和管理工作成为了养殖户非常关注的一个问题，新疆昌吉市是牛养殖范围比较大的一个城市，也是其中比较核心的构成部分，为了促进牛群生长并降低牛群的发病率，需要有效提高饲养牛的管理能力和技术能力。在长时间的社会发展进程中，养殖行业逐渐成为了我国经济发展当中的重要推动力，为了确保养殖行业在我国各行各业中的重要地位，在进行牛养殖的过程中，一定要使用科学和严谨的饲养管理方式，并预防疾病的发生。基于此，本文针对牛科学饲养和管理的方式及技术进行分析，并阐述相关解决措施。

简介：摘要：近些年我国经济发展一直保持高速的状态，林果业的发展也处于持续上升的趋势，红枣产品在市场当中深受消费者的青睐，而红枣产品的质量和安全成为人们关注的重点内容。红枣科学种植技术的有效应用，能够促进红枣种植质量、产量的全面提升，而红枣科学种植技术需要根据各地区红枣种植环境条件的实际情况，对种植技术方案进行合理规划，才能促进其种植技术优势充分发挥。基于此，本文将围绕红枣各项科学种植技术的要点开展研究。

简介：摘要:随着着社会的发展与发展，我们国家的电子计算机高新科技也获得了长久的发展。建筑行业也在持续地向智能化系统方向发展，而将计算机技术应用到建筑行业中，则是将计算机技术的基本上基本原理应用到了更深层级的将房屋建筑的作用发挥出去。科技进步的发展，便是时代的发展，将高技术性应用到房屋建筑中，是合乎时代发展的必须的。将计算机技术与现代科技相融合，运用于聪慧楼宇项目，将是一种极具优异性的项目。与此同时，它还可以在一定水平上减少工程施工花费，加快智能化系统工程建筑的发展，进而合理地提高了工程建筑的质量和施工企业的经济收益。

简介：摘要：随着国家对我国生态建设的重视，当前林业造林工程不断推进。而林业造林工程的基础便是前期的育苗环节，该环节所孕育出苗木的质量直接决定着后期林木的培育效果。基于育苗环节的重要性，相关人员就需要加强对育苗技术的重视与有效应用，以保证苗木的质量，为后期林业造林工程的顺利推进奠定良好基础。基于此，本文将以林业育苗为例，简要分析林业造林工程中科学育苗的相关技术要点，以供参考。

简介：摘要目的满足责任制整体护理需要，保障患者安全，提高书写效率和质量。方法组织“护理文件书写小组”成员进行专题讨论，按护理程序步骤设计非手术科室护理计划与实施记录单，应用于临床，通过医护访谈及全程观察书写过程评价应用效果。结果个性化护理计划单内容全面，书写便捷，护士书写时间进一步缩短，从30min～1ｈ减少至20～30min，医护患满意度提高。结论非手术科室个性化护理计划单设计合理，能满足责任制整体护理需要，保障患者安全，提高书写效率和质量。

简介：摘要：近几年我国信息技术水平不断提升，人们在生活中与工作中都离不开信息技术和网络，很多教师也逐渐将信息技术运用到教学中，其教学课堂不断在改变，教师的教学方法与教学水平也在面临着考验。信息技术运用在教学中能够丰富教学课堂，学生在学习中也更加积极主动，教师要根据学生的实际情况与学习能力制定适合学生学习的教学方法，进而提高课堂教学质量。

简介：摘要：在过去的小学科学在教学中，一般情况下使用是灌输式的教学方式进行知识的传递，教师在课堂上向学生进行深入讲解。而这种教学方式并不能满足小学生对未知事物的探索需求，在一定程度上造成学生对科学学习失去兴趣。由于小学生对未知事物有着浓厚的好奇心，因此在科学教学中，教师要根据学生自身的特征，提高学生对科学学习的积极性，从而帮助学生养成自主探索的良好习惯。本文基于浅谈小学科学教学中信息技术的科学运用展开论述。

简介：《科学与技术》课程在科学素质教育中具有重要作用，该课程提供了丰富的科学知识、强调科学过程和方法、渗透了科学精神、融入了科学技术与社会教育。在该课程的实施中应该营造立体教学环境，构建实施科学素质教育的网络平台；注重学习过程，形成性考核侧重能力考察；发挥成人学习的特性，全方位渗透科学素质教育。

简介：　　摘 要：随着信息技术的飞速发展，信息技术在教学中的应用越来越广泛，相应地它在教学指导中发挥着越来越重要的作用。在小学科学教学中，如何运用信息技术提高课堂教学的有效性已成为教师开展教学的必要研究内容之一。小学科学教学的目标是提升学生对科学规律，事物的基本认识和学生科学精神的培养，信息技术在小学科学中的应用可以帮助教师以更多的形式观察其科学规律，使学生能够深入了解科学，更有效地实现科学的教学目标。

简介：社会科学普及与科学技术普及由于在普及环境、特色、社会认同、推进对策等方面有所不同,所以需要作对比研究。我们首先强调“勇”——克服重视科学技术普及,鄙视社会科学普及的倾向;再次强调“智”——创新社会科学普及与科学技术普及的途径;最后强调“功”——建立社会科学普及与科学技术普及的功勋。

简介：　　摘 要：随着信息技术的飞速发展，信息技术在教学中的应用越来越广泛，相应地它在教学指导中发挥着越来越重要的作用。在小学科学教学中，如何运用信息技术提高课堂教学的有效性已成为教师开展教学的必要研究内容之一。小学科学教学的目标是提升学生对科学规律，事物的基本认识和学生科学精神的培养，信息技术在小学科学中的应用可以帮助教师以更多的形式观察其科学规律，使学生能够深入了解科学，更有效地实现科学的教学目标。

简介：摘要：小学科学这门课程作为现今小学阶段必学课程之一，丰富趣味的科学知识能够让学生的视野得到开阔，其中蕴含的科学现象及原理能够帮助小学生在科学学习中发散思维，进一步认识伴随科学技术进步所产出的这些具有魅力的知识。基于此，以下对小学科学教学中信息技术的科学运用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：信息技术不断发展，已经被广泛应用于社会生活的各个领域。小学的各门课程也紧跟时代的潮流，将信息技术引入教学活动中。小学科学是一门实践性较强的学科，将信息技术应用于科学实验教学，能够激发课堂的活力，调动学生学习科学知识的积极性，为小学科学教学的发展提供了更多助力。

简介：摘要：信息技术不断发展，已经被广泛应用于社会生活的各个领域。小学的各门课程也紧跟时代的潮流，将信息技术引入教学活动中。小学科学是一门实践性较强的学科，将信息技术应用于科学实验教学，能够激发课堂的活力，调动学生学习科学知识的积极性，为小学科学教学的发展提供了更多助力。

简介：摘 要：随着信息技术的飞速发展，信息技术在教学中的应用越来越广泛，相应地它在教学指导中发挥着越来越重要的作用。在小学科学教学中，如何运用信息技术提高课堂教学的有效性已成为教师开展教学的必要研究内容之一。小学科学教学的目标是提升学生对科学规律，事物的基本认识和学生科学精神的培养，信息技术在小学科学中的应用可以帮助教师以更多的形式观察其科学规律，使学生能够深入了解科学，更有效地实现科学的教学目标。  　　关键词：信息技术 小学科学 教学分析 思考尝试  　　科学是探索对象的发展规律和主体的本质，在小学科学教学中，教师应该在微观视角下教授学生许多科学规律，但对于小学生来说，微观视野过于抽象，学生其实本身缺乏对这部分内容的想象力，不足以支持它在微观世界中想象的本质，信息技术在这个时候可以发挥很好的作用。教师可以利用信息技术来放大微观世界，让学生直观地看到从宏观到微观的过程，从而提高学生的想象力，然后通过图片和视频向学生展示微观世界中的事物本质，从而提高学生对科学和世界的认识。  　　 1.认知能力强，培养学生的思维能力  　　以知识为认知发展的载体，学生在知识探索和理解的过程中发展自己的认知。没有知识作为载体，学生就无法发展他们的认知。科学教育教学的根本任务是培养学生的认知、观察和实践能力，这意味着认识到知识获取不是教育的终极目标，而只是认知发展的手段和方式。因此，科学作为学校教育的一部分，不仅要普及科学知识，更重要的是要培养学生的创造力、思维和认知能力，培养学生发现、分析、探索和解决问题的能力。教师的每一节课程都需要明确目标，集中精力，准确把握困难，进行创新独特的教学设计，帮助学生了解内在逻辑。通过巧妙地利用信息技术，教师能有效解决科学教学过程中的关键和困难知识的教学问题。一些科学概念相当枯燥且难以理解。在实际的课堂教学中，学生不能直观地理解它们，并且有很大的学习障碍。如果只依靠传统的黑板，用粉笔来解释，不利于科学知识的有效传播和科学实验的动态教学。如果能够巧妙地使用多媒体技术，它可以有效弥补教师解释和演示的难度，使学生更容易理解科学知识，轻松参与实验。这是突破科学课程关键和难点的有效手段。  　　 2.应用信息技术，创新课堂教学模式  　　在科学学科的教学中，由于小学生的智力发育有限，他们在很多情况下不能依靠自己的逻辑思维能力来完成科学知识的学习。虽然教师会利用自己的教学经验和教学方法，帮助学生提高对课堂教学中科学知识的理解，但由于教学时间有限，大学生人数众多，教师很难照顾到每一位学生。因此必须要创新课堂教学模式。在这种情况下，教师必须改变传统课堂教学模式，以便每个学生都能学到一些东西，从而更好地完成学习和理解科学知识。信息技术作为最典型的教学方法，通过发挥自身的功能特征，使课堂教学模式具体化、生动化，对于提高小学科学课的教学效果具有重要意义。  　　 3.充分利用信息技术提高学生的科学素养  　　利用信息技术可以提高学生的观察能力和泛化能力。观察能力的提高主要取决于信息技术的实现，使学生能够更清晰地呈现学生不能观察到的知识点，使学生能够更方便地观察，更深入地了解知识点。学生泛化能力的提高主要依赖于信息技术对知识的整合。借助信息技术，可以总结出科学教学的知识点，方便学生对知识点进行比较、分类和总结。良好的科学素养不仅包括观察和调查的能力，还包括科学精神，判断和推理自然和科学的能力。因此，在科学教学课堂上，教师应不断培养学生的科学素养，使其具有终生的陪伴能力。目前，小学科学教学过于注重理论，对实践的关注太少。现代信息技术的整合可以有效激发学生的兴趣，培养他们探索自然科学的愿望，不仅符合新课程改革的要求，而且符合小学生的身心特征。在科学课堂教学中有很多新的知识，新的教学思想，受到安全等方面的限制，不可能在课堂上进行实际的表达，为了提高学生的感性知识，可以运用各种现代教育。技术在模拟实验的教学过程中，演示模拟效果，或放大现象，延时等操作，从而使学生表现出无障碍，实验环境也会更加和谐，这也有利于学生更好的去获取知识。信息技术与科学教学的有机结合可以将相关知识进一步融入课堂，进一步激发学生的学习潜能。特别是在小学科学教学中实施新课程，我们不仅要高度重视课堂教学的知识内容，而且要把自然带入课堂，让学生深入自然，让他们亲自感受大自然的神奇魅力，学会去思考，积极探索，积极发挥自己的想象力和创造力，适应时代的需要，让学生在自然的情境中，能够获得良好的教学影响。多媒体创造情境，帮助学生提高学习兴趣，激发好奇心，激发学生的学习热情。  　　 4.结语  　　综上所述，在小学科学教学中，合理运用现代信息技术，不仅可以有效激发学生的学习兴趣，还可以有效培养他们的主观能动性，使课堂气氛更加活跃；在使用信息技术的过程中，教师还应根据学生的反应继续探索，以增强其优势，避免劣势，提高教学质量，帮助学生为自然科学的学习打下坚实的基础。  　　参考文献  　　 [1]夏明坤 .基于信息技术提高小学科学实验教学有效性的分析 [J].读写算：教师版， 2017（ 40）： 187-187  　　 [2]王俊卿 .信息技術在小学科学实验教学设计的应用研究 [J].科普童话 ·新课堂（上）， 2016（ 3）： 70-71  　　 [3]朱先香 .充分利用现代信息技术手段提高小学科学课堂学习效率 [J].中国教育技术装备， 2013（ 25）： 37-38 

简介：摘要：科学学科是锻炼学生科学思维能力、培养学生科学意识和行为能力的关键学科。为了保证科学教学效果，教师始终在进行教学模式的创新研究，其中以多媒体信息技术的应用效果最为突出。从课堂教学角度来看，多媒体信息技术的有效应用，可以让科学知识以更符合学生认知水平和思维能力的方式出现，这不仅可以满足学生的认知需求，同时还可以给他们提供更多的知识探究权利，小学科学教学工作因此变得更具有科学性和实效性。而基于互联网发展的在线教学模式应用于信息技术课程教学中，可丰富信息技术教学手段，提供多元的案例资源，激发学生的学习兴趣，提高信息技术教学效率。

简介：摘要：随着科学技术发展，传统生物科学找到了新的变革方向，通过加大科学技术应用，实现了新的发展，对人类社会产生了深远意义。不管是从农业生产，还是医学领域中，生物科学都充分借助了现代科学技术的优势，逐步研发中更多新的产品，不断满足社会经济发展需求。特别是在农业中，生物科学和现代科学技术的融合，为研发出适合农业生产的产品提供了可靠途径，有效增强了农业生产效率，也保障了生产安全。

简介：摘要：随着 我国个信息科技的不断发展，科学技术也为教学效率的提升带来了新的转机。小学阶段， 科学是促进学生综合素质发展的必学 科目。因此， 教师应重视小学科学课程教学效率的提升，并在教学实践中不断运用信息技术资源，来促进小学科学教学有效性的提升。除此之外，相关教育部门应抓好对教师进行技术培训的相关工作，使教师掌握在科学课堂中运用现代技术的教学方法。这样一来，才能够促进小学科学教学质量的不断提高。本文主要从以上几个方面展开论述，探索科学技术在小学教学中的应用方法及策略。

简介：摘要目的探讨目标管理法在非手术科室护理实习生教学中的应用。方法选取2014届非手术室护理实习生224例。并按照随机平均的原则，将其分为实验组与对照组。对照组护理实习生采取常规带教法，实验组护理实习生采取清单制进行目标管理。对两组非手术科室实习生护理操作能力、护理带教工作满意情况进行分析比较。结果经过比较发现，实验组护理实习生的护理操作技能以及带教满意度均显著高于对照组，P＜0.05，具有统计学意义。结论对护理实习生教学时采用目标管理法有助于实习生对于学习目标进行明确，从而提升自我学习的能力，并对实习生的护理能力进行有效提升。