简介：摘要：在中华民族优秀的传统文化中，篆刻艺术是一种非常独特的艺术形式。我国古代夏商周时期开始，古代印章功能主要是权力的象征和个人身份的凭信。经历各朝代的发展，到明清时期，印章发展成为一门独立的艺术。今天的篆印除了沿袭古代印章凭信等功能以外，还有个人艺术风格的表达与个人情感的抒发，以及有文化交流、陶冶情操、实用生活等多种社会文化功能。所以，篆刻艺术不仅是中华文明的载体，同时也是中华民族文化和精神内涵的休现。习近平总书记在党的二十大报告中指出，增加中华文明传播力影响力，坚守中华文化立场。讲好中国故事、传播好中国产音。中国篆刻也正好能讲好中国故事、传好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象的重要载体之一。

简介：

简介：摘要：在当今教育改革的浪潮中，幼小衔接已成为幼儿园教育的重要环节。随着社会对儿童早期教育的重视，幼儿园教育不再仅仅局限于基础技能的培养，而更注重儿童综合素质的提升。绘本作为一种富有艺术性和教育性的阅读材料，被广泛应用于幼儿园教学中。本文旨在探讨在幼小衔接的背景下，如何构建与实施幼儿园绘本美创课程，以促进儿童的全面发展。

简介：摘要：随着现代社会教育的演进，小学美术教学面临多元化挑战，其中乡土元素的不足是亟待解决的问题。为解决这一问题，本文以乡土资源为关注点，以小学美术教学为载体，深入研究乡土资源在其开发与应用方面的问题。提出了一系列创新性的解决措施，包括立足乡土、一材多用、成果展示等。本文旨在为相关教育从业者提供实用性的参考，促使更广泛而深入的乡土资源在小学美术教学中得到更好的应用，从而为学生引领走向美的探索之路提供更有深度的教育支持。

简介：摘要：随着素质教育的不断推动，教师在对学生进行教学和培养的过程当中，需要对学生的审美能力和思想品德进行培养，加强学生的德育教育，渗透教学，让学生在美术学习的过程当中，不仅仅是对相关知识内容进行学习而是能够对学生的道德品质和综合素养进行培养。

简介：摘要：音乐趣味教学法，使学生在一种轻松愉快的气氛中学习音乐。它对调动学生内部动力，引导他们主动参与起到巨大的推进作用，同时也是素质教育的一个重要途径。如何上好一堂音乐课，如何调动学生的积极性，让课堂既活泼又生动？如何使每位学生都能积极投入到音乐课堂活动中，从而使音乐课堂高效高质，是笔者从事音乐教学十几年中，一直努力和追求的方向。

简介：摘要：不管是新高考还是旧高考，文学类文本阅读一直是考生分数差距悬殊的板块，总是倍受关注。而文学类文本阅读既需要一个人阅读理解、感悟思考还需要分析表达，很能体现考生的语文知识和思维能力，只有考生有较高的语文素养和阅历积累，才能把握文本的情感主旨，才能取得高分。教师引导学生进行文学类文本阅读的训练过程中，既要让学生具备必备的语文知识还得让学生拥有关键的语文思维能力，只有让学生实实在在地立足教材课文，掌握整体把握文章的方法，通过整本书阅读锻炼自己获取知识的能力，不割裂文学类文本与应用文体的联系，才能切实地让学生鉴赏领略到文学类文本的“美”，从而有效提高这一板块的分数。

简介：【摘要】  目的：探讨美沙拉嗪缓释颗粒联合美沙拉秦栓剂在溃疡性直肠炎中的疗效及对患者血清中IL-6和TNF-α的影响。方法：选取2022年3月至2023年3月在内蒙古赤峰市松山区当铺地满族乡中心卫生院诊治的40例溃疡性直肠炎患者为研究对象，根据患者接受的治疗方式的不同进行分组，接受美沙拉秦缓释颗粒单药治疗的患者作为对照组，接受美沙拉秦缓释颗粒联合美沙拉秦栓剂治疗的患者作为观察组。观察并比较两组患者接受药物治疗后的临床有效率、血清炎症因子水平。结果：与治疗前比较，经药物治疗后两组患者血清中炎症因子IL-6和TNF-α含量水平明显降低（P<0.05）；与对照组比较，观察组患者临床总有效率明显更高，血清炎症因子水平明显更低（P<0.05）。结论：美沙拉秦栓剂联合美沙拉秦缓释颗粒在溃疡性直肠炎患者中的临床疗效显著，能有效改善患者的临床症状，降低血清中炎症因子水平。

简介：摘要：意大利剧作家、小说家路伊吉·皮兰德娄的短篇小说《战争》描绘了一节车厢中的父母们关于即将上战场、在战场上以及已经牺牲的孩子们的对话。小说中一位失去孩子的老父亲从最初压制自己的悲伤、合理化儿子在战场上的牺牲到最后终于正视儿子已经死亡的事实以至精神崩溃，他的本我、自我与超我在这个过程中互相博弈。本文将从弗洛伊德的三重人格理论视角出发，剖析这位老父亲的本我、自我、超我，梳理其人格变化至精神崩溃的具体过程以及原因，揭示战争对普通人的摧残与折磨。

简介：【摘要】目的：本文探析右美托咪定与咪达唑仑在儿童口腔治疗的临床效果。方法：选择在本院口腔科接受治疗的患儿作为实验对象，对比不同镇静药物的应用效果。结果：实验组患儿Ramsay镇静评分、治疗效果以及患儿血流动力学参数和不良反应情况均优于对照组，P＜0.05,组间存在对比性。结论：在儿童口腔治疗中使用右美托咪滴鼻镇静，效果良好，安全性较高，值得推广。

简介：摘要：目的 探讨水光注射与微针美塑联合应用治疗面部敏感肌肤的临床疗效。方法 本研究以40名敏感性皮肤病人为研究对象，随机分成两组，每组各置入患者20例，对照组以单纯的水光为基础，实验组以微针美塑复合水光注射为基础，对两组患者进行疗效观察。结果 实验组在治疗效果和副作用方面均优于对照组。结论 水光注射与微针美塑联合应用治疗面部敏感肌肤效果显著，是一种在临床当中值得推广的方法。

简介：摘要：目的：探讨盐酸右美托咪定在重症监护患者镇痛镇静中的应用效果。方法：研究以重症监护患者为观察对象，共200例参与，均为2022年1月-2023年12月临床收治患者，入组后，选择随机数字法将患者分组，一组观察组（n=100）予以盐酸右美托咪定镇静镇痛，一组对照组（n=100）应用咪达唑仑镇静镇痛，比较不同镇静镇痛方案的临床作用。结果：用药后，观察组镇静程度评分（Richmond Agitation-Sedation Scale，RASS）低于对照组，镇痛视觉模拟量表（Visual analogue scale，VAS）评分低于对照组，（P＜0.05），（P＜0.05）。结论：将盐酸右美托咪定镇静镇痛方案引入重症监护患者中，可提升患者的镇痛、镇静质量，效果显著。

简介：摘要：书法篆刻作为中国传统艺术形式，在当代社会展现出了与数字化技术融合、国际交流跨文化融合、创意设计产业融合和教育传承机制建设等多方面相互作用的发展趋势。数字化技术的应用为书法篆刻注入了新的活力，国际交流促进了其走向国际舞台，创意设计产业融合拓展了其市场应用领域，而教育传承机制建设则保障了其传统技艺的传承和发展。这些方面的综合分析将为书法篆刻的未来发展指明方向，推动其在当代艺术领域中发挥新的创造力和影响力。

简介：【摘要】目的 探讨髋部骨折手术患者应用右美托咪定复合全身麻醉的效果，为临床医生制定合理的麻醉策略奠定基础。方法 收集100例于2020年1月至2023年11月在我院进行髋部骨折手术患病人的基本资料，并以咪达唑仑麻醉（对照组）与盐酸右美托咪定麻醉（研究组）进行手术麻醉，研究结束后采集病人各项信息，判断麻醉方法的有效性。结果 研究组患者不同时间VAS评分比对照组更好（P<0.05）。在患者手术情况的对比中，研究组比对照组更好（P<0.05）。研究组不良事件发生率比对照组更低（P<0.05)。结论 在髋部骨折手术病人麻醉中应用右美托咪定能显著改善病人的全身麻醉效果，保证了手术的成功，又可有效地降低全身麻醉的剂量，减少副作用。所以，临床上应用右美托咪定具有较好的疗效，是一种具有较高临床价值的药物。

简介：[摘要]目的：研究右美托咪定于功能神经外科手术麻醉方面的作用意义。方法：将我院80例实施功能神经外科手术的患者随机划分至对照组（40例）与观察组（40例），分别在进行全麻手术期间应用生理盐水与右美托咪定，并对比数据指标结果以明确两者疗效差异。结果：观察组疗效优异（P＜0.05），其麻醉相关不良反应发生率更低、生命体征指标更为平稳。结论：全麻虽然能使患者在无意识、无痛状态下进行手术治疗，但处于苏醒期患者很容易因拔管、吸痰等因素出现躁动、动脉压升高等不良反应，而应用右美托咪定则利于减少上述情况发生，疗效明确。

简介：摘要:美育教学渗透是美术教学学科的重要内容，对学生的审美能力有着关键性的培养作用。因此，在全新的教育背景下，教育工作者融入了多样化的美术教学法，意在打造多层次的美术课堂，不断促使学生的审美能力得到提高，增强学生对于美术的认知与感受，激发学生提高美术学习素养。本文针对小学美术教学中的美育渗透教学展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：摘要：目的：分析对冠心病患者通过合用阿托伐他汀及曲美他嗪的治疗价值。方法：对照组患者应用阿托伐他汀治疗，观察组合用阿托伐他汀、曲美他嗪治疗。结果：施治前心绞痛每周发作频次和每次症状维持时间两组横向比较差异微小P＞0.05；施治后与对照组做横向对比，观察组心绞痛每周发作频次较低、每次症状维持时间较短，P＜0.05；治疗总有效率观察组为96.67%，对照组为83.33%，P＜0.05。结论：对于冠心病患者合用阿托伐他汀及曲美他嗪进行治疗能够有效改善心绞痛发作，并显著提升临床疗效。

简介：【摘要】目的：本研究探讨分析烧伤患者在术中应用不同剂量的右美托咪定对于术后免疫功能的影响。方法：调查时间为2022年1月~2023年12月，研究对象为应用手术治疗烧伤患者60例，低剂量组患者应用0.5ug/(kg·h)，中剂量组患者应用0.75ug/(kg·h)，高剂量组患者应用1.0ug/(kg·h)。结果：手术治疗后高剂量组患者的免疫功能各项指标均优良于低剂量组患者，并且该组患者的炎性反应抑制效果更好，（P＜0.05）。结论：中、高剂量的右美托咪定药物在烧伤患者的手术治疗中可以改善患者的免疫功能情况。

简介：摘要：基于多元“中国风”文化的中班幼儿创美课程设计与实践探索，该课程通过多元的艺术形式，如绘画、手工等，让幼儿在实践中体验和感受中国传统文化的独特魅力。课程内容涵盖了中国的传统节日、民间故事、历史人物、传统艺术等多个方面，通过丰富多样的教学活动和互动体验，使幼儿在愉悦的氛围中。自然地接触到中国传统文化，激发幼儿的兴趣和好奇心的同时，也培养了他们的审美情感和创造力。在实践过程中，我们注重教学方法的创新，采用了情境教学、游戏教学、分组合作等多样化的教学手段，使课程更加生动有趣，提高了幼儿的参与度和学习效果。同时，我们还注重课程的评价和反馈，通过定期的作品展示、亲子活动等方式，让幼儿和家长都能够参与到课程的评价和反馈中来，进一步提升了课程的质量。创美课程不仅让幼儿在艺术创作中体验到了中国传统文化的魅力，而且也在实践中培养了幼儿的审美情感和创造力。对于幼儿的全面发展和文化自信的培养，都具有重要的意义。

简介：摘要：基于儿童审美经验的学前儿童音乐与美术教育的核心概念是经验，即“以经验为先”，强调学前儿童音美教育的起点永远是幼儿的生活经验，音乐教学的进入是从幼儿的玩、操作、游戏等生活活动（经验）为切入点，尽管这种教学情境有时候看上去与专业的音美教育大相径庭，但其根本目的是让幼儿参与到活动中去，并能积极运用思维去投入。本文首先通过论证在幼儿园美术音乐活动中贯彻儿童审美经验的必要性，其次通过学前教育实例，列举构建基于儿童审美经验的幼儿园音乐与美术活动的具体策略，即整合各类科学有效的音乐与美术资源、创设符合儿童审美经验的审美环境、引导儿童主动参与音乐与美术环境。研究表明，通过构建基于儿童审美经验的幼儿园音乐与美术活动体系，不仅有助于学龄前儿童的综合素质与认知能力在活动中得到激发，更为幼儿教育领域的研究提供更高标准的改革要求。