简介：摘要目的了解本地区学龄前儿童的家庭膳食结构并做出膳食评估，为制定合理的家庭膳食提供建议。方法随机选取2014年2月到2015年9月前来我院儿童保健门诊就诊的共204名学龄前儿童，通过询问法进行幼儿的3d膳食调查，采用儿童青少年营养评估软件系统，评价标准为推荐参考摄入量（referenceintake，RNI），进行幼儿膳食评估。结果三大营养素的产能比例不合理，碳水化合物和脂肪的摄入不足。在能量来源中，优质蛋白质的摄入量占总蛋白质摄入量的比例较高。维生素A和钙这两种微量元素的摄入量未达到推荐量。结论学龄前儿童的家庭膳食结构不合理、营养摄入量不均衡的情况普遍存在，应加强居民家庭膳食结构的指导，广泛宣传科学合理的均衡膳食，促进儿童的健康生长和发育。

简介：摘要目的探讨学龄前儿童假性近视眼的临床效果。方法将收治的2016年12月至2017年12月共142例（159眼）儿童假性近视眼患者。先对患者实施基础眼科检查，早晚涂抹阿托品眼膏1次，连续涂抹5-7天，由验光师实施带状点检影。结果儿童假性近视的静态屈光状态正视30例（18.87%），远视112例（70.44%），混合散光17例10.69%）；小瞳孔状态下屈光状态单纯性近视67例（42.14%），单纯近视散光81例（50.94%），复性近视散光155例（97.48%）。儿童假性近视眼静态屈光状态远视分离单纯性远视61例（38.36%），单纯远视散光76例（47.80%），复性远视散光151例（94.97%）。学龄前儿童假性近视眼静态屈光状态散光分类0.25D-0.75D81例（50.94%），0.75D-1.5D75例（47.17%），1.5D-2.0D132例（83.02%）。结论视力发育过程缓慢，随着年龄的增加，一定要定期进行常规检查，规范验光，特别是学龄前儿童，及时采用阿托品散瞳检影，对真假近视进行有效区分。

简介：摘要目的总结分析学龄前儿童发热期采用物理降温的应用价值。方法在2014年2月到2015年6月期间，对我院接收的80例学龄前儿童发热期患儿随机分为物理降温组和药物降温组，每组40例，对两组患儿的降温效果以及不良反应发生情况进行比较分析。结果两组患儿在降温效果方面差异较小（P＞0.05），不具有统计学意义，但是在不良反应发生率方面，物理降温明显的低于药物降温（P＜0.05），具有统计学意义。结论对于学龄前儿童发热期采用物理降温可取得与药物降温相同的效果，同时安全性较高，在临床具有重要的应用价值。

简介：本文运用文献资料法、观察对比法、问卷调查法、数理统计法、综合分析法对幼儿武术教育在素质教育中的地位和意义进行了较深入的探讨。

简介：摘要目的通过应用SureSight视力筛查仪对6418例，12836只眼学龄前儿童进行视力筛查，总结在使用中的护理体会。方法在对我市20所幼儿园6418例学龄前儿童进行筛查，根据其筛查结果，参照美国伟伦公司提供的各年龄组眼屈光筛查的标准进行分析。结果在接受筛查的6418例学龄前儿童中，共筛查屈光异常人数1272例，检出异常率为19.8%。检出的屈光异常的患儿中，散光有1850眼，占62.3%；远视有1046眼，占35.2%；近视有73眼，占2.5%。讨论对学龄前儿童而言，利用SureSight视力筛查仪筛查可及早发现近视、远视、散光等屈光异常，能尽早进行干预治疗，而且操作简单、快捷，值得推广。SureSight视力筛查仪在学龄前儿童视力筛查中意义重要。

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简介：摘要目的探讨学龄前儿童龋齿采用护理干预的应用效果。方法选取2013年9月至2015年9月本院收治的学龄前儿童龋齿患儿60例，随机分为两组，各30例。对照组给予常规护理，观察组给予综合护理干预，对比两组龋齿增加情况、治疗时间情况。结果观察组护理后人均龋齿增加率低于对照组，差异显著（P＜0.05）；观察组最长治疗时间、最短治疗时间和平均治疗时间均短于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论学龄前儿童龋齿采用护理干预可明显提高疗效，缩短龋齿治疗时间。

简介：摘要：在学龄前阶段，不同儿童的语言能力存在明显差别，有些能力较强，能够有效完成交流工作，有些则能力较差，总是不愿意说话。为了有效解决这一问题，教师就要注重语言教学，从儿童的个人兴趣入手，以此完成教育工作。本篇文章主要描述了在学龄前儿童语言教学过程中，对其个人兴趣进行培养的方法，并对于其中的细节内容发表一些个人的观点和看法。

简介：摘要：随着科学技术的不断发展，当今时代逐渐发展成为短视频时代。随着网络短视频的不断普及，快手、抖音等网络短视频软件逐渐进入农村民众的视野中，并成为其生活中不可缺少的一部分。农村现代化水平较城市而言整体较低，从而使农村学龄前儿童对网络等科学技术更感兴趣。因此，网络短视频对农村学龄前儿童的生活产生巨大的影响。

简介：摘要：目的 对视力筛查在学龄前儿童保健中的应用进行探讨，并探究视力筛查在学龄前儿童保健中的重要性。方法 选取某妇幼保健站2020年1月～2021年1月期间的进行视力筛查的120名儿童，并对入选儿童进行视力筛查，通过筛查结果来说明视力筛查在学龄前儿童保健之中的具体应用。结果 学龄前儿童视力异常发生率较高，且年龄越大，异常率越高。结论 积极对学龄前儿童开展视力筛查，对尽早发现视力异常有利，也便于及时采取干预措施。

简介：

简介：  【摘要】《幼儿园教育指导纲要》健康领域中指出：要求培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和自理能力。而如厕能力的养成则是幼儿提高生活自理能力的重要环节，它对提高幼儿的智力、情感、独立性、克服困难等能力的发展都有重要意义。

简介：摘要：语言作为一种的重要的交流工具，承载着人类的思维与情感，人类通过语言表达自己的内心想法。学龄前儿童是语言表达能力发展的关键期，这一阶段的儿童对语言的接受能力强，因此对儿童口语表达能力的培养是十分重要的。随着当今社会不断的发展变化，儿童在口语发展方面所表现出来的问题也逐渐多样化。正视问题的存在，分析问题出现的原因，寻找问题解决方法是当前的首要工作。因此，本文按照学龄前儿童口语表达能力发展的一般规律，结合对儿童各项活动的观察，运用观察法和调查法收集了相关资料，然后从儿童口语表达能力的影响因素及提升策略两方面进行了分析。

简介：摘要目的构建中国学龄前儿童平衡膳食指数（DBI_C），并评价学龄前儿童的膳食质量。方法在中国平衡膳食指数（2016年修订版）的基础上，参照学龄前儿童推荐摄入量进行调整，构建DBI_C。利用2010—2012年中国居民营养与健康状况监测膳食调查数据，选取有完整3 d 24 h膳食调查数据的1 634名学龄前儿童，利用DBI_C中负端分、正端分和膳食质量距[M（P25，P75）]评价膳食质量，并进行不同地区间差异比较。结果大城市、中小城市、普通农村和贫困农村学龄前儿童谷类摄入均比较充足，DBI_C得分依次为0.0（-2.0，6.0）、0.0（0.0，6.0）、4.0（0.0，10.0）和10.0（2.0，12.0）（P<0.001）；动物性食物DBI_C得分依次为0.0（-2.0，2.0）、0.0（-6.0，2.0）、-4.0（-6.0，0.0）和-6.0（-8.0，-2.0）（P<0.001），农村地区略有不足；四类地区学龄前儿童DBI_C蔬菜水果、豆类奶类摄入均不足，DBI_C得分中位数均低于0分；学龄前儿童DBI_C负端分为24.0（18.0，30.0），四类地区学龄前儿童没有膳食摄入不足问题的占比分别为30.8%、7.8%、4.3%和1.1%（P<0.001）；正端分为8.0（3.0，13.0），四类地区学龄前儿童没有膳食摄入过量问题的占比分别为54.0%、57.3%、52.9%和32.6%（P<0.001）；膳食质量距为33.0（26.0，39.0），四类地区学龄前儿童没有膳食失衡问题的占比分别为10.6%、1.1%、1.3%和0.3%（P<0.001）。结论城市学龄前儿童膳食质量总体优于农村，膳食失衡是该年龄段儿童的主要膳食问题。

简介：摘要目的了解我市及周边各县学龄前儿童弱视发病情况，同时开展眼健康知识宣教.方法采用国际标准视力表查视力，进行常规眼科检查，排除器质性病变，视力≤0.9者，用1%阿托品眼膏散瞳验光，视力≤0.8者定为弱视。结果检查825人，弱视36人，患病率为4.36%。通过此次调查，新发现的弱视人数为24人，占弱视人数的66.67%。结论广泛进行弱视的危害和防治知识的宣传，定期对学龄前儿童进行弱视普查，对弱视的早期发现和治疗具有重要意义。

简介：摘要目的研究学龄前儿童口腔健康教育的方式及健康教育特点。方法将我市某甲级幼儿园220名中班幼儿随机分为2组,一组口头讲解刷牙方法及口腔保健知识、刷牙前后进行菌斑检测并记录,另一组以10人为一小组对其进行口腔卫生知识宣教、用模型演示法讲解bass刷牙方法，一对一进行正确刷牙指导，刷牙前后涂菌斑显示剂瞩其对镜观察。结果健康教育前后，实验组平均菌斑指数分别为3.42和2.13，对照组平均菌斑指数分别为3.32和2.72，有显著性差异(P<0.01)。结论健康教育方式对学龄前儿童口腔保健具有重要意义。

简介：摘要：目的：本研究旨在评估头针治疗脑瘫患儿构音障碍的疗效性和安全性。方法：选取2022年1月至2023年1月期间在南宁市妇幼保健院就诊的76例脑瘫伴构音障碍患儿作为研究对象，采用随机对照实验设计。将患者随机分为观察组和对照组，观察组接受头针治疗，对照组接受传统康复治疗。记录两组患者的构音障碍临床表现和疗效，并进行统计学分析。结果：观察组和对照组在基线特征上无显著性差异。经过治疗后，观察组患者的构音障碍症状明显改善，治疗效果显著优于对照组（P < 0.05）。观察组患者的构音清晰度、口腔运动协调性和语音流畅性均显著改善（P

简介：摘要： 英语是全球的通用语言，在未来的沟通中是必不可少的。英语启蒙决定的是之后是否对于英语学习感兴趣，英语阅读能力的培养一直以来都是学习的重点，同时也是难点，幼儿的早期阅读近年来成为教育界人士和家长关注的热点。 早期阅读是指学龄前的英语阅读，也是促进幼儿认知的一种重要形式，它有利于幼儿开启对世界的认识和探索。而绘本是实现幼儿阅读的一种主要的载体。本文将分析学龄前幼儿英语绘本阅读对英语启蒙的意义以及重要性，从绘本阅读的作用出发，让读者了解到绘本阅读对于儿童英语启蒙的意义，并对于开展绘本阅读存在的问题进行分析及提出解决方案。

简介：摘要目的开展托幼机构儿童听力保健,探讨适宜的检查方法和预防措施。方法运用客观测试技术声阻抗,对我市幼儿园860名儿童进行听力检查。结果声阻抗鼓室异常图形检出率(B型为17.6%、C型为8.6%)共为26.16%。结论托幼机构集体儿童通过定期听力检查,可以尽早发现听力障碍问题儿童。