简介：七八月份,北半球进入盛夏,阳光明媚,天气炎热。在欧洲,一年当中雷打不动的假期也开始了。人们轮番休假,即便是邮局、长途汽车站等公共场所,也开始采用夏令作息时间。此时,想要在音乐厅、歌剧院看一场精彩的演出可没那么容易,因为音乐家们都度假去了,从7月中下旬开始不论是歌剧院,还是各大交响乐团都处于歇业状态,直到9月初。然而,音乐家们和乐迷们怎么耐得住寂寞,此时正是各大音乐节狂欢的时刻。乐手们在看风光,晒太阳之余,也不忘汇聚一堂,

简介：摘要视唱练耳教学是音乐教学中必不可少的教学环节，是帮助音乐专业学生提升其音乐素养、丰富其音乐技能的基本教学途径，视唱练耳教学成效在一定程度上直接决定了音乐教学的整体成效。当前，中西方文化交融日益密切，音乐的种类、内容和形式等都在不同文化的交融中得到了极大丰富。当前，流行音乐已经成为了大众音乐生活中必不可少的一部分，且因其具有演奏容易、传唱度高等特点而深受大众喜爱。较之于其他类型音乐，流行音乐的现代感和时尚性更强，学生对于流行音乐学习往往能够表现出更加强烈的兴趣。因此，将流行音乐元素积极融入视唱练耳教学中，有助于进一步增强音乐课堂活力、调动学生的音乐学习积极性。节奏感是基础音乐素质之一，节奏感训练也是视唱练耳教学的重要内容，因此本文以流行音乐为主要论述对象，对流行音乐节奏训练在视唱练耳教学中的具体应用进行了初步探讨，以期为视唱练耳教学中流行音乐节奏训练成效的提升提供有益指导。

简介：张北草原音乐节自2009年至今,已成功举办四届,其独特的开创性,一流的水准,为张家口市节庆活动和文化市场的繁荣发展添光增彩,研究张北草原音乐节连续四届成功举办的历程,分析张北草原音乐节品牌打造面临的挑战,探索出一套符合张家口市文化创意品牌发展的模式:一是要突显地域地方特色;二是具备创新思维,将创意创新放在首位;三是要完善文化节产业链;四是要搭建国际平台。

简介：第四届北京国际音乐节以其豪华的大师阵容、高潮迭起的演出场面、专业规范的运行机制，终于在11月8日晚缠绵悱恻的《乡村骑士》间奏曲乐声中降下帷幕。曲终人散难免意兴阑珊，好在一年的等待不算太久，对明年10月的期盼之情，将会不断涌上爱乐者今后一年的心头。

简介：摘要随着音乐节的成熟发展，户外音乐节逐渐发展成为了一种融音乐产业、会展业、旅游业，服务业等多种行业为一体的综合性产业，音乐节的双重属性特征决定了其经济价值与社会价值的统一。本文对比大型户外音乐节，从商业的角度去分析小型户外音乐节的发展现状，并站在营销角度，提出了小型户外音乐节可持续发展的策略和建议。本文提出，创新是改进营销策略的核心和关键，与时俱进，才能促进小型户外音乐节可持续发展。

简介：摘要：音乐具有较强的感染力，不仅可以抒发情绪，调节心情，还能够丰富人的情感，陶冶人们的情操，促进人们审美能力的提升。在小学教育中的应用能够带给学生诸多的良性影响，而想要让音乐对学生充分地发挥作用，教师对学生节奏感的培养是必不可少的。基于此，本文将对小学低年级学生音乐节奏感培养策略展开研究。

简介：摘要:兴趣引领下的中班幼儿音乐节奏感培养，不再仅仅是立足于单一如体制上的个别内容，而是立足于兴趣，幼儿音乐，节奏感培养三个综合元素上的核心内容，通过幼师的引导，通过兴趣的参与，通过对中班幼儿的特色阶段的分析，再加之以创新方法加入这一教育过程当中辅之以steam教育，游戏教学和区角文化的三种幼儿中班时期的方法，采用科学严谨的方法，以趣味性为灌注，引导中班幼儿在节奏培养过程当中突破瓶颈，为有源头活水来。

简介：国际音乐理事会朝鲜国家音乐委员会、朝鲜中央广播委员会及国际音乐理事会定于今年十月九日至十五日在朝鲜平壤联合主办《第六届亚洲音乐节》。本届音乐节的主要活动为召开第六届亚洲音乐家代表会议(ASMR)和举行“亚洲国家传统音乐及其继承和发展”的专题研讨会。

简介：摘要“节奏”是幼儿园音乐教育的主要方面，也是最容易引起幼儿兴趣和感受的音乐要素，“音乐节奏感”是在音乐活动中能够体验、感受节奏在音乐艺术中的情绪表现并能准确再现音乐的一种能力。良好的音乐节奏感能够极大地增强幼儿对音乐的感受力及表现力，进而提升音乐素质、艺术素养，为幼儿的全面、和谐发展奠定良好的基础。

简介：　　摘 要：节奏是音乐教学的重要内容，对节奏的把握、体验、训练，应该是音乐技巧教学的最基本环节。本文探讨了节奏在音乐教育中的积极作用，并就如何在小学音乐课堂上贯穿节奏训练提出几点建议。

简介：　　摘 要：节奏是音乐教学的重要内容，对节奏的把握、体验、训练，应该是音乐技巧教学的最基本环节。本文探讨了节奏在音乐教育中的积极作用，并就如何在小学音乐课堂上贯穿节奏训练提出几点建议。

简介：摘要：幼儿园音乐教学生活化，是幼儿园当中一种较为常见的幼儿音乐教学活动，通过此种音乐教学方式，可将音乐与生活进行相互融合，借助于生活化的音乐教学活动，能够让幼儿充分立足于自身的生活经验，去深入地理解与掌握所学的音乐知识，从而有效地激发幼儿的音乐学习兴趣，促进幼儿学习音乐的积极性，有效地拓展幼儿的音乐学习思维，培养幼儿的音乐综合能力，进一步提升幼儿的音乐素养，让幼儿能够获得全面发展。

简介：摘要：节奏训练是小学音乐教学的基础工作，小学生只有正确把握音乐节奏，才能准确弹奏音乐或演唱歌曲。音乐节奏的缓慢和紧凑，能表现音乐的真实情感。此外，节奏还能调动小学生的音乐兴趣和学习热情，不同节奏能演绎不一样的音乐，并表达不同的心理情绪。教师可通过节奏感引导小学生感知音乐的思想，概括音乐的品质，把握不同的音律，收获不一样的音乐感悟，这对小学生的音乐水平提升有积极的帮助。更重要的是，节奏属于音乐教学的核心，是学习音乐知识的“梁柱”。当小学生把握好音乐节奏感后，就能快速建立符合自身学习情况的音乐知识体系，与音乐产生共鸣，进而有效掌握各种音乐知识。

简介：摘要：在如今的小学音乐教育过程中，教师要注重学生音乐学习基础的打造，就从节奏，教学方面多下功夫，而落实这类比较抽象的教学，可以利用现如今先进的信息技术资源进行整体性的教育，从而使学生在具体的学习过程中感受抽象的音乐艺术，提升音乐学习的兴趣与能力。

简介：摘要：小学音乐课堂教育可以促进小学生的审美能力的发展，也可以提升小学生的音乐素养，而进行音乐节奏训练是开设音乐课堂教学中必不可少的一部分，小学音乐教师有必要采取多元化方式促进小学生的音乐节奏训练。本文根据目前多元化方式在小学音乐节奏训练中的应用现状，给出了一些应用策略，来趣味化小学音乐节奏训练课程，从而提高小学音乐节奏训练的教学效率。

简介：摘要：核心素养版课标《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的出炉，标志着学科核心素养成为音乐课堂教学的中心。音乐节奏作为音乐学科重要组成部分，也要把焦点聚焦到学科核心素养。小学低学段音乐节奏教学从学生的特点出发，设计游戏化的教学环节，聚焦学科核心素养的四在方面：在不断激趣中，培育审美感知能力；在“动”起来中，培育艺术表现能力；在创意活动中，培育创意实践能力；在“想”中，培育文化理解能力。这样，让音乐学科核心素养在小学低学段音乐节奏教学生根发芽。

简介：摘要：随着我国现代化教育事业的不断发展，对音乐人才的要求越来越高，在小学音乐教学中，教师需要根据实际教学情况探索新型的教育路径，将理论和实践相互融合开展节奏训练，利用多元化方式全面的锻炼学生当前的节奏感，并且注重对学生全面素质的有效开发，贯彻落实以生为本的教育原则，促进小学音乐教育教学效果能够符合预期的要求，提高整体的教育水平。

简介：摘 要：在幼儿园阶段，是培养幼儿音乐素养的关键时期，他们也正处于学习音乐的启蒙阶段。根据《幼儿园指导纲要》中的内容来看，开展幼儿音乐教育应制定完善的目标，有针对性的提升幼儿对音乐的感知力、创造力与表现力，而通过游戏的方式进行音乐节奏教育，不仅与幼儿心理发展规律相符，提高他们学习音乐的兴趣，并且还可以有效陶冶幼儿情操，从而促进幼儿身心健康发展。基于此，本文主要分析了幼儿音乐节奏游戏化组织策略的优势，并提出几点有效的组织策略，以供参考。

简介：摘 要：音乐是幼儿园教育活动中至关重要的组成部分，在幼儿园教育指导纲要中明确指出，艺术是实施美育的重要调节键，只有发挥出艺术的情感教育功能，才能够培养幼儿更加健全的人格。而开展幼儿园音乐节奏活动可以让幼儿更容易感觉到音乐节奏，从而形成音乐美感。但是在幼儿园中班音乐节奏活动开展过程中，依然存在一些问题。对此本文为将重点分析幼儿园中班音乐节奏活动中存在的问题，并提出科学有效的生活化实践策略。

简介：摘要：随着现代科技的不断演进，多媒体教学日益成为小学音乐教学中的重要手段。在当前小学音乐教学中，如何利用多媒体技术来提高教学效果成了一个重要的研究方向。通过可视化呈现，能够帮助学生更清晰全面地认识节奏，有效提高学生的节奏感知能力。本文将从与课程融合、肢体律动、图片和音乐剧教学四个方面来探讨多媒体下小学音乐节奏“可视化”教学的实施。