简介：　　摘 要:本文根据本人在少数民族地区一线从事教育教学十年经验,从民族学、教育学、心理学、语言学等角度浅谈少数民族学生学习普通话的障碍,并提出消除障碍的几条对策。

简介：摘要：汉语口语教学中的阅读与口语训练是课程构成的重要组成部分，是汉语口语交际能力得以发展的一个核心内容。过去的阅读与口语训练中，教师往往只注重课本教材的讲解，没有教授少数民族学生如何进行正确阅读与口语训练的方法，没有意识到阅读中引导少数民族学生汉语口语训练的重要性。 而随着课改的推动和发展，现在很多教师已经认识到这一不足，注重课内外文章的学习和文章的拓展，教授少数民族学生正确的阅读与口语训练方法，引导少数民族学生逐步进行汉语口语交际，给少数民族学生培养一个正确的启蒙。本文就将围绕在阅读与口语训练过程中提高少数民族学生汉语口语交际能力的有效策略进行分析。

简介：摘要：少数民族学生是民族地区未来经济建设的主力军，是维护民族团结和民族地区稳定发展的中坚力量。加强新时代少数民族大学生党员发展对于维护国家稳定、民族团结意义重大。通过研究，张家口地区高校少数民族学生党员发展整体良好，但不程度的呈现出对党的认知不足、入党动机务实化等问题。通过对少数民族学生党员发展呈现出的问题进行分析后，探索性地提出在内地高校建立具有民族特点的党建工作机制，加强社会主义核心价值观的教育等措施，改善内地高校少数民族学生党员发展的党建工作。

简介：摘要： 朗读是把富于感情的文字作品转化为有声语言的一种形式。是阅读教学的重头戏，它是口、耳、眼、心并用的过程。“书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征”。“以读代讲”科学地进行朗读潜力激发 , 使学生的朗读具有声情并茂的节奏 , 和谐婉转的韵律 , 呈现出作品的声音美、神韵美 , 就能为语文的朗教学打科学的基础，收到预想不到的效果。 为了提高学生的朗读能力，有一下几点真实的做法：

简介：

简介：摘要：铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识对于提升少数民族大学生综合素质，提升少数民族学生就业皆有重要意义。少数民族学生由于民族心理、国家通用语言的使用等方面因素，同等条件下竞争同一就业岗位还是存在很多不利因素和弱势情况，例如政治、文化、身份以及价值等方面的意识需要进一步提升。本文就“铸牢中华民族共同体意识”对少数民族学生就业前景的促进作用进行分析与探讨，提出自己的观点和思考。

简介：荷兰的少数民族指移民。二战后，主要由于政治经济等方面的原因，有大量的移民涌入荷兰，这些移民可以分为四类：

简介：生活在偏僻森林地区和山区的印度少数民族——表列部落,长期遭受隔离、剥削和欺压,被排斥在主流文化之外,社会经济发展非常缓慢。印度独立后,印度政府为提高他们的社会经济地位和教育水平,通过立法、政策和发展计划等措施予以支持保障,使其在各个方面的发展都取得了较大的成效,成果令人瞩目。

简介：为了适应社会上广大维吾尔,哈萨克等少数民族同志学习汉语的要求,1981年以来,新疆大学,新疆工学院和新疆教育学院等院校先后开办了各种类型的少数民族干部汉语短期训练班。训练班招收的学员大都来自自治区各级党政机关和工矿企业,年龄大的超过六十岁,小的也有二十四、五岁,绝大多数在三十五至四十岁之间。这些学员在各自的工作岗位上,由于长时间和汉族干部共事,在听、说汉语方面可以说已经基本过关。存在的突出问题是不认识汉字和不会写汉字。他们之所以脱产到学校来学习,主要目的是想通过一年的时间,解决认

简介：摘要：山区少数民族学校受到地理环境、交通条件以及经济水平等实际情况的影响，决定其体育课程无论在教育条件、教育观念还是教育方式上，都与城市教育有一定差距。从开展体育活动的实际情况来看，学生参与兴致不高、课堂教学方法单一，整体教育效果不够理想。近年来，我国全面推进素质教育，农村体育教育得到充分重视，如何立足山区少数民族学校的教育实情，合理挖掘有限的教育条件与教育资源，开展趣味体育活动，提高体育教育实效性，这是每一位基层体育教师应关注的重大课题。

简介：将哲学思维运用到少数民族学生教育管理中有利于高校思想政治教育工作,这要求教育工作者须具备三种基本哲学思维,即求实思维、辩证思维、实践思维。

简介：我国的少数民族大多聚居在偏远山区或草原。这里远离现代化，远离城市的喧嚣，人们过着简朴、平静的生活。这里有天然纯净的自然环境，各个民族都有着丰富多彩的民族民间艺术与特色各异的民族传统节日。华德福学校关注儿童个性的发展，提倡教育要顺应自然、适时而教、回归原始、艺术化和重视节日庆典。华德福的这些教育思想与成功实践，对我国少数民族地区因地制宜，开展具有民族特色的学前教育，有着很深的启发。

简介：少数民族地区教育水平落后，人口素质偏低．是我国教育亟待解决的问题。本文首先分析了我国少效民族地区教育存在的问题及原因，在此基础上，提出了改革教育相关的对策及建议，并进行了总结和概括。

简介：在新的历史时期，随着国际、国内形势的变化和高等教育自身的发展，人们的思想观念发生了较大变化，高校少数民族大学生也不例外，并在政治思想方面呈现多元化的个性特征。因此，深入研究少数民族大学生思想意识中出现的新情况、新问题，有的放矢地探索教育管理的方法和途径，乃是当前亟待解决的重要问题之一。

简介：在推进新疆跨越式发展中必须高度重视文化因素：以现代文化为引领,解放思想、更新观念;在发展中要深入挖掘民族传统文化中的经济价值;发展新疆少数民族经济只有在吸收现代化先进科技的同时,充分发挥长期积累的少数民族传统文化的智慧与精华,实现文化可延承性发展,才能实现经济与文化的协调发展,推进新疆跨越式发展和长治久安.

简介：摘要：

简介：

简介：摘要：中华优秀传统文化是中华民族的精神源泉，是中华民族在长期劳动实践中形成的世界观、人生观、价值观、审美观等意识形态的精神总和，是中华民族从小到大、从弱到强、自强不息、艰苦奋斗、繁荣进步的精神滋养。学习中华优秀传统文化，可以帮助新形势下的少数民族高职学生树立正确的五观，感党恩，跟党走，继而把他们培育成为新疆繁荣稳定的基层骨干力量。

简介：摘要就目前来讲，当代大学生大部分缺乏体育锻炼，进行体育锻炼的意识也比较薄弱。各大高校在要求学生进行体育锻炼这一块上也没有足够的重视，在体育课程上的安排也不够合理，多数高校的体育课程缺乏目的性，没有针对性与健身意义。高校体育群体较为集中，并且大学生在心态和生理方面趋于完善，在体育素养上的可塑性强，是最适合接受体育教育的群体之一，加强大学生的体育教育，提高大学生的体育素养有着十分重要的意义。体育活动对大学生而言有多方面的优点，体育活动既能锻炼到同学们的身体，也能加强同学们对体育文化的了解，满足不同的同学对体育文化不同的需求，还能拓宽交际范围，同时也能促进学校的各项文化发展。

简介：此研究是对少数民族学生英语学习过程中母语依赖观念的实证研究，对象为广西环江县壮族和毛南族中学生。研究发现：（1）少数民族学生中广泛存在民族语单母语、汉语单母语、民汉双母语等不同情形的母语现象；（2）英语学习过程中母语依赖观念普遍存在，且程度较高，其中以英语作文时的母语依赖程度最高，母语依赖成为一种有益的学习方法；（3）对于教师的课堂教学用语，绝大多数希望使用汉语和英语两种语言，对民族语的期待极低，同时没有学生期待全英语教学，即对母语尤其是汉语的依赖与期待远远高于对民族语的依赖与期待。这些发现对少数民族地区基础教育阶段的英语教学具有一定的参考价值。