简介：摘要：本文旨在探讨基于患者需求的妇产科护理质量评价与提升策略。通过对现有文献进行综述和分析，结合实际调查，提出了从患者需求出发进行妇产科护理质量评价的方法，并提出了一些针对性的提升策略，包括建立患者满意度评价体系、开展护理培训、优化护理流程等。此研究可为提高妇产科护理质量提供一定的参考。

简介：摘要：近年来，药物安全性问题频发，引发了广泛的社会关注，药物安全性评价与控制研究对于制药厂尤为重要。制药厂作为药物生产的关键环节，其药物安全性评价与控制能力直接关系到患者的生命安全和健康。因此，深入研究药物安全性评价与控制方法，提高制药厂的药物安全水平，对于保障公众用药安全具有重要意义。

简介：摘要：本文首先概述了ATP生物荧光技术的原理及其在医疗领域的应用，随后探讨了复用医疗器械清洗的重要性及面临的挑战，包括现有清洗效果评价方法的局限性。接着，论文深入分析了ATP生物荧光技术在评价复用医疗器械清洗效果方面的优势，并提出了提高该技术准确性与可靠性的策略。本文旨在通过整合ATP生物荧光技术与医疗器械清洗实践，为复用医疗器械的清洗效果评价提供新的视角和方法。

简介：目的通过健康教育，使学生全面了解预防艾滋病、性病（AIDS／STD）相关知识，正确对待AIDS／STD患者，学会保护自己，培养对自己、他人及社会的责任感。方法将广州市农村地区一所高中的722名学生作为研究对象，分析实施健康教育前后两次相同内容问卷调查数据。结果学生对AIDS／STD传播途径知晓率较高，非传播途径知晓率偏低，15．65％的学生对艾滋病有恐惧感，36．04％和37．15％的学生不愿与同学和朋友交往，有1．66％的学生发生过性交行为，在1．66％的学生中，仅有16．67％使用了安全套，0．83％的学生有2个或以上性伴侣。结论学生对AIDS／STD知识掌握不够全面，排斥AIDS／STD患者，自我保护意识薄弱，建议全面系统地开展健康教育活动，提高学生的自我保护意识，采取健康生活行为方式。

简介：【摘要】目的：讨论系统健康教育联合微信平台在小儿门诊静脉留置针护理中的意义与效果。方法：将本院2021年3月至2022年1月之间收治的153例门诊儿科患者，分为观察组77例，对照组76例。对照组给予基础健康教育，观察组给予系统健康教育联合微信平台干预。对比两组患儿的护理满意度以及平均留置时间。结果：干预后，观察组的护理满意度明显高于对照组（P<0.05），平均留置时间明显长于对照组（P<0.05）。结论：应用系统健康教育联合微信平台在小儿门诊静脉留置针护理中，可以延长留置针的置管时间，提高治疗效果。

简介：【摘要】目的 分析慢性心力衰竭患者护理过程中应用舒适护理联合健康教育的效果。方法 选取2021年09月-2022年09月本院72例慢性心力衰竭患者开展研究，随机平均分为对照组36例，行常规护理，观察组36例，行舒适护理联合健康教育，比较两组护理效果。结果 两组的掌握运动训练方法、心理能力、生理自理能力评分、气喘缓解时间、水肿消失时间和住院时间均存在明显差异（P＜0.05）。 结论 给予慢性心力衰竭患者舒适护理联合健康教育效果显著，具有推广价值。

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简介：[摘要] 目的 评价循证护理查房模式在心内科实习护生中的应用效果。方法 选取2019年7月-2021年1月在我科实习的本科护生50名为研究对象。针对对照组25名护生实施传统护理查房模式，对试验组25名护生实施循证护理查房模式，在查房结束后通过问卷调查评价护生的自主学习能力及教学满意度的改善效果。结果 查房培训结束后试验组护生的自主学习能力及教学满意度得分均高于对照组，差异具有统计学意义（P

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简介：摘要目的了解高三女生考试前心理健康状况，为更好地缓解压力，开展有效的心理护理，达到健康学习的目的。方法采用自行设计的心理状况调查表，对高三女生200人进行调查。结果进入高三压力加大，压力是一种同时伴随有心理和生理反应的紧张状态。心理反应如紧张、焦虑、恐惧、烦躁、好激动、易激惹等情绪反应，在压力下心理层面的反应更为持久，影响更为广泛。超过了人的应对能力则对安全和身心健康造成威胁。结论深入研究高三女生心理状态的有关规律，对维护女生的安全和健康十分重要。高三女生心理护理非常必要，以提升心理承受能力和心理调节能力。

简介：摘要目的探讨临床带教方法，提高临床带教工作质量。方法对目前护生临床带教的方法进行分析、总结。结果通过对护生与带教老师的双向评价结果进行分析、讨论，发现目前临床带教仍存在较多问题，针对存在的问题提出了相应对策。结论加强临床带教管理对提高护生实习质量至关重要。

简介：＂监理是施工过程的监理。保证施工环节不出现安全问题主要涉及3个层面。一个是施工人员的专业水平问题,一个是施工仪器的定期检查维护问题,还有一个就是现场安全员的管理问题。＂

简介：摘要：目的：分析输血科实习生带教体会。方法：选择2019年6月至2021年6月在我院输血科实习的实习生10例为研究对象，对照组带教采用常规方式，观察组带教需要在常规方式的基础之上加入PBL教学模式。结果：观察组实习生在接受带教之后，其理论考核成绩以及实践考核成绩相比于对照组实习生来说均整体更高。结论：针对输血科实习生实时带教的过程中，相比于以往采用常规带教方式来说，在常规带教方式的基础之上融入PB L带教模式，能够使得带教的效果得到进一步提升，使得学生的理论水平以及实践水平都能够在一定程度上得到提高。

简介：摘要：目的 观察术前健康教育与心理护理对先心病患儿的护理效果及对患儿焦虑、抑郁情绪的影响。方法选择2018年6月～2022年2月接诊的54例先心病患儿，采用随机数字表法分为观察组(纳入27例，提供术前健康教育与心理护理)、对照组(纳入27例，提供术前常规护理)，评价组间儿童医疗恐惧量表、儿童焦虑障碍自评量表、儿童抑郁障碍自评量表、家属Herth希望指数量表、护理满意度。结果 干预后，观察组cMFS、scARED、DSRsc、HHI评分优于对照组，P

简介：摘要：目的 观察术前健康教育与心理护理对先心病患儿的护理效果及对患儿焦虑、抑郁情绪的影响。方法选择2018年6月～2022年2月接诊的54例先心病患儿，采用随机数字表法分为观察组(纳入27例，提供术前健康教育与心理护理)、对照组(纳入27例，提供术前常规护理)，评价组间儿童医疗恐惧量表、儿童焦虑障碍自评量表、儿童抑郁障碍自评量表、家属Herth希望指数量表、护理满意度。结果 干预后，观察组cMFS、scARED、DSRsc、HHI评分优于对照组，P

简介：【摘要】目的 探究多形式化健康教育模式在老年性白内障手术护理中的应用价值。方法 以56例老年性白内障患者为研究对象，均实施超声乳化手术治疗，其中28例实施常规护理，为对照组，28例应用多形式化健康教育模式，为观察组。对比护理效果。结果 观察组护理后HAMA评分、HAMD评分、术后并发症发病率低于参照组，P

简介：摘要:目的:分析健康教育方式在急性心肌梗塞患者的护理中所具备的临床价值。方法:将2021.01-2022.03病例系统中选出的75例急性心肌梗塞患者作为本次研究的对象，设置观察组患者37例，对照组患者38例，前者采取健康教育护理方式，后者采取传统护理，其他条件保持基本一致。结果:在观察组和对照组接受不同护理方式后，观察组患者生活质量评分和护理满意度更高。结论:当急性心肌梗塞患者接受健康教育护理后，所取得的护理效果优于传统护理，可见值得进行临床推广。

简介：【摘要】目的：浅析黄疸新生儿护理措施，采用健康教育这一模式加强患儿家属对疾病的认知，提升护理效果。方法：选取2021年1月-2021年12月本人工作期间收治的黄疸新生儿60例，对照组采用常规护理；观察组采用健康教育护理，对比临床疗效。结果：观察组患儿黄疸消退用时短于对照组，对比差异显著，P＜0.05。此外，家属对护理工作满意度评价以观察组高于对照组，对比差异显著，P＜0.05。结论：针对黄疸新生儿家属实施健康教育有助于提升其对疾病的认识，更好地配合医护人员工作，为取得较好治疗效果作出了保障，值得推广应用。

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