简介:摘要目的探讨问题导入以及任务驱动教学方式在神经内科护理教学中的重要价值。方法随机选取我院2016级护理学专业两个班级学生为研究对象。随机选取一个班级总共42名学生作为对照组,采用传统的教学模式,另外一个班级同样42名学生作为实验组,采用问题导入联合任务驱动教学方式。通过比较两组的期末考试成绩。结果实验组的基础知识考试成绩、实际操作考试成绩和病例分析考试成绩均高于对照组,比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在神经内科护理教学中采用问题导入以及任务驱动教学方式,可以显著提高教学效果,培养学生自主学习,积极思考的能力,值得在其它学科的教学中推广应用。
简介:摘要目的探究产科诊断中应用三级筛查配合三维成像的效果。方法从2016年5月-2017年4月间筛选孕妇200例纳入研究。所有产妇进行常规产科超声检查和三级筛查配合三维成像检查。分析两种不同检查方法的诊断结果。结果200例产妇中共有13例畸形胎儿(6.5%),采用常规产科超声检查时,检出畸形胎儿5例,检出率38.5%。采用三级筛查配合三维成像检查检出畸形胎儿12例,检出率92.3%。采用三级筛查配合三维成像检查畸形胎儿检出率高于常规产科超声检查,有显著差异(P<0.05)。结论产科诊断中应用三级筛查配合三维成像时畸形胎儿检出率高于常规产科超声检查,在产前排畸中具有较高的应用价值。
简介:摘要目的通过对两组实施不同的护理方案,比较不同护理方案的临床效果,探究良肢位摆放的临床效果特点。方法从来我院诊治的2015年1月—2018年1月的脑梗死偏瘫患者中随机抽取30例,男性15例,女性15例,年龄范围61~69岁,平均年龄为64±2.75岁,病程1~12个月,平均病程4.23±2.37个月。随机分为对照组15例,常规护理;治疗组15例,进行良肢位摆放护理。结果两组治疗后MBI、FMA评分平治疗组高于对照组(P<0.05;两组的治疗前和后的MBI、FMA评分平均水平治疗后高于治疗前P<0.05);两组的并发症发生率之间有统计学差异(P<0.05),且对照组高于治疗组。结论良肢位摆放在脑梗死偏瘫患者的肢体功能恢复过程中可有效降低患者并发症的发生,提高患者偏瘫后的生活自理功能和运动功能,值得推广和应用。